人美版小学美术六年级上册《凝固的音乐——建筑》教案
<p>教学目标：</p><p>1、认识到不同地域文化对建筑的影响，能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。</p><p>2、学习用文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。</p><p>3、利用《论语》等相关内容使学生掌握正确的学习方法，端正学习态度。</p><p>教学重点：认识不同的建筑风格</p><p>教学难点：理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响</p><p>教学过程：</p><p>一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。</p><p>二、导入新课：</p><p>（一）、你会用成语来形容建筑所具有的魅力吗？</p><p>（二）、引用《论语》中的子曰：“辞达而已矣。”板出课题</p><p>设计意图：巩固运用成语，感悟建筑的独特魅力，渗透传统文化使学生掌握正确的学习方法。</p><p>三、讲授新课：</p><p>（一）、欣赏教材中的图片：你记住了哪些建筑？哪些印象最深刻？</p><p>（二）、利用教材自学，欣赏建筑的不同风格：1、多方面介绍建筑；2、选出自己组最感兴趣的建筑进行深入学习，说出建筑的造型、材料以及其中蕴含的文化精神。</p><p>（三）、引用《论语》中的“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”</p><p>（四）、认识中外、古今建筑的不同。</p><p>设计意图：初步感受建筑的不同特征，学会利用多种途径学习。在具体观察与分析中加深学生对建筑的认知。利用传统文化端正学生的学习态度。了解、包容多元文化，用发展的眼光看待事物。</p><p>四、课堂练习：</p><p>（一）、学生写一段精彩的导游词，教师巡视指导。</p><p>（二）、根据学生表现相机渗透传统文化。</p><p>设计意图：学生学会用文字表达自己对建筑的认识，利用传统文化培养学生良好的学习习惯。</p><p>五、课堂总结：创设“招收小导游”的情境，学生进行竞聘演说。</p><p>设计意图：培养学生学以致用的能力。</p><p>六、板书设计：</p><p>课题</p><p>造型 招收小导游</p><p>材料 子曰：“辞达而已矣。”</p><p>文化精神</p>
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