2023二年级上册美术全册教案（湘美版)
<p>2023二年级上册美术全册教案（湘美版)</p><p>1、影子大王</p><p>教学目标 ：</p><p>1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。</p><p>2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。</p><p>3、初步认识较复杂的平面形，发展对形和色的想象力。</p><p>教学重点 ：</p><p>1、让学生学习和初步掌握观察后对影子进行更丰富的造型表现。</p><p>2、能进行一定的配色和创意造型与表现。</p><p>难点：</p><p>影子的互相重叠以及想象和描绘。</p><p>课前准备 ：</p><p>1、课前布置学生自带一样生活用品，如：杯子、玩具、帽子、盆景等。</p><p>2、教师收集有关影子的资料。</p><p>3、教学直观示范作品。</p><p>4、准备一些彩色粉笔作画。</p><p>教学课时 ：</p><p>一课时</p><p>教学过程 ：</p><p>一、活动导入。</p><p>1、教师带学生到外面操场上，四人一组，分小组自由观察影子的变化。</p><p>2、引导学生分小组仔细观察各种各样物体不同角度的影子变化，边观察边互相说一说。</p><p>3、讨论并说一说对影子的了解和认识。</p><p>二、观赏与启发。</p><p>1、请每个小组同学用自己的身体部位作各种有趣的影子造型，尝试影子变化所带来的兴趣。</p><p>2、每个小组选择自己比较喜爱的造型，用已准备的粉笔进行勾画描绘。</p><p>3、相互交流。</p><p>三、尝试与表现</p><p>1、教师与学生重叠组合表演，看一看重叠后的影子有什么新的不同变化？</p><p>2、请你对所描绘的影子展开想象和联想，取个有趣的名字。</p><p>3、尝试：怎样才能组合出富有创意的新造型？</p><p>①运用不同的身体体位变化：站、蹲、坐、跪、躺……</p><p>②2人至3、4人的多人组合。</p><p>③人物与物体相互结合。</p><p>4、学生尝试练习，每个小组推出一个创意重叠影子造型。</p><p>5、描绘出最满意的造型，取个有趣的名字。</p><p>四、创意与绘画</p><p>1、欣赏一组有趣的影子画，学习创作方法。</p><p>2、结合你的影子造型，可以怎样进行有趣的描绘？</p><p>3、教师作业布置：</p><p>①根据主题的所看、所感、所想，进行 想象、联想、 集体创作有趣的影子画。</p><p>②鼓励学生要有与众不同的想法，将根据创意评出三组“影子大王”。</p><p>4、学生用粉笔，根据作业要求进行集体创作。</p><p>5、教师巡回指导，及时鼓励、相互学习。</p><p>五、评价与拓展</p><p>1、指导每个小组参观其他小组的作业，评价每小组有创意的作品，评出“影子大王”。</p><p>2、优秀作品拍照留作资料。</p><p>3、思考：通过这节课的学习，你对美术创作有什么新的认识？</p><p>4、欣赏：形的创意组合与联想相关作品：如毕加索《上楼梯的人》，</p><p>5、提醒学生搞好课后的环境卫生。</p><p>2.洒水成画</p><p>教学目的：</p><p>1、通过洒水游戏，让学生认识洒水成画的基本方法。</p><p>2、认识绘画及其工具材料的多样性，了解线条和线条绘画的基本知识。</p><p>3、培养兴趣，体验学习的愉快。</p><p>教学重点：</p><p>对线条的认识。</p><p>课前准备：</p><p>每人准备塑料瓶、并在瓶盖上中央处用钉打个小洞。上课前装满水。</p><p>教学过程：</p><p>一、 游戏导入</p><p>1、师：同学们，你们喜欢看魔术吗？今天老师要给大家变一个小魔术，你们看！</p><p>2、“变魔术”，往地上洒水。</p><p>3、提问：同学们，你在地上看到了什么？它象什么？</p><p>4、师：同学们也来变一变小魔术，把水洒一洒，认真观察，看看你能发现什么！</p><p>5、洒水游戏：小朋友以组为单位到指定的地方自由地往地下洒，要求边洒边注意观察你发现了什么？教师参与、巡视。</p><p>6、集中，汇报</p><p>提问：你发现了什么？</p><p>师归纳：对！我们通过往地上洒水，水在地上留下的痕迹会形成各种各样的形象，可有趣了！老师这里还有更加有趣的！你们看！</p><p>二、讲授新课</p><p>1、师以瓶为笔，滴水作画。</p><p>提问：这一次，你又看到了什么？想不想自己试一试？你想画什么？好！拿上水瓶，你也来试一试！</p><p>2、生以瓶为笔，滴水作画，师巡回辅导。</p><p>3、师：同学们画得非常的不错，谁能来说一说，你是怎样画的？你是怎样控制水瓶里的水的？</p><p>4、生思考回答</p><p>5、师：听了其他同学的介绍，你一定学到了新的方法，赶快找到你的小伙伴，再来合作画一画！</p><p>6、生小组合作作画</p><p>三、小结。</p><p>3.自画像</p><p>教学目的：</p><p>1通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张、变形手法。</p><p>2认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。</p><p>教学重点：</p><p>漫画肖像画的变形、夸张手法。</p><p>教学难点：</p><p>用夸张、变形的手法画出自己的特征。</p><p>教学过程：</p><p>一、 组织教学：</p><p>检查学生用具准备，并集中学生的注意力。</p><p>二、 讲授新课：</p><p>（一） 引入：</p><p>出现一些人物的漫画像。</p><p>提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？</p><p>小结：这些是漫画像。（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。 我们今天也来画一画自己的漫画像。（再次出现课题）</p><p>（二） 分析：</p><p>我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗？（同学间可以互相讨论一下）。</p><p>小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如：带的眼镜等。</p><p>（三） 观察：</p><p>你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢？</p><p>先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己，还可以同学间互相找特点。</p><p>小结：请几个同学说一说并画在黑板上。</p><p>（四） 演示：</p><p>教师示范画一幅漫画像，边画边告诉学生抓住突出的特点。从整体入手不要从小部分画。</p><p>（五） 欣赏：</p><p>出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。再欣赏一些学生作品。三、学生作业：</p><p>可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。画完后可以贴到前面来。</p><p>四、 总结：展评作业。</p><p>4美丽的昆虫</p><p>教学目的：</p><p>1、引导学生回忆对称形状，色彩绚丽的昆虫，并能把自己认识 的最美丽的昆虫凭记忆画出来。</p><p>2、同时培养学生热爱大自然的情感，激发学生勇于观察探索科学的能力。</p><p>教学重点：</p><p>启发学生回忆昆虫的外形特征。</p><p>教学难点：</p><p>昆虫花纹颜色的对称搭配。</p><p>教具准备：</p><p>自制课件、昆虫标本、作画工具一套。</p><p>学具准备：收集的昆虫资料、彩笔、油画棒。</p><p>教学过程：</p><p>一、导入：</p><p>上课之前，老师首先给大家看样东西：（师展示蝴蝶标本），好看吗？这是二年级的小同学自己制作的昆虫标本。说到昆虫，它可是个大家族。早在三亿五千万年前它就是地球上种类最多的一种动物了。不管是在寒冷的南极、北极，还是炎热干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石缝中到处都有它们的痕迹。它----就在我们的身边。今天这节美术课，老师将继续带领大家进入神奇美丽的昆虫世界，去观察了解这些可爱的小生灵。</p><p>二、讲授新课：</p><p>1、 交流：首先请同学们想一想、说一说，你都认识哪些昆虫？</p><p>（请学生将各收集的昆虫资料拿出来交流分享）</p><p>概括（教师结合标本进行）：大家说得可真棒，这些昆虫不管怎样变化多端，但通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富。</p><p>2、 欣赏：今天老师还为大家准备了一些漂亮的昆虫图片，下 面我们一起来欣赏一下，希望同学们在看的过程中，要认真仔细，最少记下一种昆虫身体的形状、图案和颜色等特征。观看过程中可以讨论交流。（播放配乐朗诵昆虫课件。）</p><p>3、 讲解示范作画步骤：</p><p>A、构思：选择自己熟悉喜爱的昆虫。</p><p>B、起稿：构图要饱满，直接用黑彩笔画，如果画错则用修改添加法进行巧妙掩盖。</p><p>C、装饰：在昆虫身上添加图案花纹，注意两边对称。用学过的线和基本形来装饰。</p><p>D、涂色：色彩要鲜艳，多用对比色。涂背景色时可多用近似色丰富画面层次。</p><p>三、学生作画，教师巡回辅导：</p><p>教师在巡视过程中，对勇于创新、大胆作画的同学予以表扬。提醒学生活学活用，多运用以前学过的知识进行创作。鼓励学生画出和别人不一样的美丽的昆虫来。</p><p>四、作业展评：《我眼中的昆虫》画展</p><p>让学生自己进行评价，选出最美的昆虫作业。教师引导学生从构图、色彩、创意等方面进行评价，尽量肯定每一个学生的优点。</p><p>五、课堂小结：</p><p>看了同学们画了这么多美丽的昆虫，老师心里真开心。昆虫和我们生活在一起，有的是益虫，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飘虫等，我们要保护它。有的虽然是害虫，如：苍蝇、蚊子，但它们也为科学家们的科学研究提供了帮助。老师希望大家在课后多去观察了解这些昆虫，并且把你们在生活中观察到的美的东西用画笔把它记录下来。</p><p>5神鸟变树</p><p>教学目标：</p><p>1、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。</p><p>2、训练学生的连贯思维能力和动手能力。</p><p>3、激发学生对美术的兴趣。</p><p>4、色彩丰富的表现能力。</p><p>教学重点：</p><p>学生欣赏图片，构思、构图、表现的基本方法。</p><p>教学难点及处理方法</p><p>怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。</p><p>处理难点方法：</p><p>1、以鸟声为引诱学生、自己欣赏图片、强化丰富的色彩的意识。</p><p>2、鼓励学生不要机械地对图片的临摹，和与别人画得不一样更有创意。</p><p>教学过程：</p><p>一、 导入：以各种鸟叫声的变化引导学生的进一步想象、求知欲望。</p><p>二、 展示图片：“神鸟”并试图引导学生叫出鸟的声音。</p><p>三、 图片的简单介绍：（以学生的欣赏感受为主），强化师生互动，学生获得新知识。</p><p>四、 图片转换：以神鸟变成神树，鸟、树形象的比较，强化彩色羽毛变成彩色树叶。</p><p>五、 发展创造：学生自己心中的神树，特别是树形的丰富，手形变化的利用，与其它媒材的使用。</p><p>六、学生作业过程：作业可以绘画，亦可以用橡皮泥表现。</p><p>1、 可适当强调画面的位置及物体的大胆表现，即必要的构图构思有利于学生以后的设计学习和绘画表现！（通过表扬优秀作品中进行）</p><p>2、 强调色彩的丰富表现，特别表扬有创意的同学，但更要鼓励根据自己感受来创作的作品，以避免向被表扬作业靠近（强调个性）。</p><p>3、 橡皮泥制作过程中，学生可以两人合作完成一张作品，（强调学生的合作能力）。</p><p>七、 评价过程</p><p>引导学生评价自己的作业或别人的作业，强调真实感受，鼓励实话实说。老师尽量用个人的看法鼓励学生自主想法，以便创设一个民主、平等学习评价氛围。</p><p>八、 课后拓展</p><p>收集类似的图片，可以借助于家长并用文字表现自己对图片的感受。以帮助学生养成良好的收集、整理资料、信息的学习习惯。</p><p>6 听听画画</p><p>教学目的</p><p>1 、认知：感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。</p><p>2 、能力：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。能用简单话语表达内心的感受。</p><p>3 、情感：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。感悟音乐、文学与美术的联系，重视自我感受和表现。</p><p>重点难点</p><p>激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感受画下来，并注意视觉 听觉的协调运动。</p><p>课 时： 1 课时</p><p>教学过程</p><p>一、兴趣导入</p><p>l、绘画</p><p>播放克莱德曼钢琴曲 ( 乒乓之歌 ) 与儿童歌曲《表情歌》多媒体选段不同旋律与节奏自然衔接的音乐，学生听并感受音乐的旋律和节奏，随着音乐做律动。学生可选择—种颜色蘸在手上，在专门的墙壁上或大张纸上随音乐的旋律涂抹作画 ( 画完后，用湿布把手擦干净 ) 。</p><p>2 、回味</p><p>让学生相互说说在作画时的感受，如：听音乐作画时的心情。手触摸颜料时的感觉，不同的色影碰到—起时发生了怎样的变化 ( 速度、力度影响了线条的粗细、长短、转折等的变化 ) 。</p><p>学生以尝试表现的方式体验音乐和美术相交融活动的感觉。才会急切地投入到综合学习的活动中来。</p><p>二、综合学习活动</p><p>1 、 观看课件配乐的抽象、具象图画：优美的歌曲运用平缓的线条，调和色彩来表现。活泼的歌曲运用起伏的线条、对比色彩来表现。</p><p>2 、播放贴近儿童生活的歌曲，让学生听一听并随着歌曲齐唱。</p><p>3 、请喜欢舞蹈的学生上台挑选彩带或彩球，根据歌曲运用色彩配合律动即兴表演。</p><p>4 、欣赏与歌曲匹配的画面，并请学生想象歌词大意。用简单富有感情的语言描绘场景。通过学习活动，激活音乐、文学与美术的感觉联通，明白音乐的感觉可以用色彩线条来表现。</p><p>三、 创作表现</p><p>用绘画的形式大胆自由地表现自己听歌曲的感受，借助多媒体呈现听觉效果，把流水、下雨、刮风、鸟叫、车鸣、敲击声、运动声。儿童歌曲 ( 《大自然的声音》、《小月亮》的听声音与听曲子听歌词自然而流畅地衔接起来播放，学生倾听。选择印象最深。最愿意表现的绘 画方式来表达自己的感受。表现工具不限，如用彩笔进行具象表达；用毛笔、水彩、油画棒进行抽象表达。</p><p>四、 学习活动评价</p><p>自评与互评都参考下列条件：</p><p> 1 、自己是否对本次学习感兴趣</p><p>2 、是否积极地参与学习活动</p><p>3 、自己是怎样理解音乐。并能否大胆地用绘画形式表现听歌曲的感受。</p><p>4 、在体验练习及创造时有无注意清洁 ?</p><p>5 、是否与同学和睦相处，不发生冲突 ?</p><p>6 、能否发现自己或别人在学习以及创造表现的优缺点 ? 还可以怎样表现会更好 ?</p><p>五、 学习迁移</p><p>出示—些绘画作品，让学生联想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎样表达对音乐美术的感受，进一步激发学生对综合学习的兴趣和热情。画家和小朋友的画再次证明。音乐和美术是相通的。</p><p>7、小蝌蚪</p><p>教学目标：</p><p>1、通过课堂的学习，使学生了解小动物的生活习性与外形特征。</p><p>2、明确基本的色彩，构图，培养学生动手能力和联想能力，激发学生学习兴趣。</p><p>3、培养学生在日常生活中养成互助互爱的良好习惯。</p><p>教学重点：</p><p>让学生体验生活的情趣。</p><p>教学难点：</p><p>指导学生根据预置情景故事，通过自己的联想，把故事的结果用画笔表现出来。</p><p>教学准备：投影图例，学生作品图片，绘画工具</p><p>教学课时：一课时</p><p>教学过程：</p><p>一、活动导入</p><p>1、教师讲《小蝌蚪找妈妈》的故事。那么，我们来旅游的故事，这次蝌蚪会怎样？从而激发学生学习兴趣。</p><p>2、引导学生分小组仔细观察图片，边观察边互相说一说。</p><p>3、讨论并说一说对图片的理解和认识。</p><p>二、交流与启发。</p><p>1、请每个小组推荐1—2学生，交流对图片的理解和认识。</p><p>2、教师鼓励，总结图片（前3张图片分别是故事发展经过，第4张是结果？那么结果如何？要求学生通过自己的联想，勾画结果。）</p><p>3、相互讨论与交流。</p><p>三、欣赏与借鉴</p><p>1、教师出示学生作品图片。学生欣赏。</p><p>2、学生分小组讨论，这些小画家画的怎么样？</p><p>3、学生推荐交流。</p><p>四、创意与绘画</p><p>1、通过刚才欣赏学生作品画，学习创作方法。</p><p>2、结合你的联想，可以怎样进行有趣的描绘？</p><p>3、教师作业布置：</p><p>①根据主题的所看、所感、所想，进行 想象、联想、 集体创作有趣的影子画。</p><p>②鼓励学生要有与众不同的联想，将根据联想创作评出四幅最佳作品</p><p>4、生利用绘画工具开始联想创作</p><p>5、教师巡回指导，及时鼓励、相互学习。</p><p>五、评价与拓展</p><p>1、指导每个小组参观其他小组的作业，评价每小组有创意的作品，评出最佳作品。</p><p>2、思考：</p><p>（1） 通过这节课的学习，你有什么的认识？</p><p>（2） 通过这节课的学习，你想不想再画一些其它的故事性个图画。</p><p>8、神奇的小画册</p><p>教学目标：</p><p>1．巧妙构思、大胆绘制小画册。</p><p>2．在欣赏、制作、游戏的过程中，体验美术学习的乐趣。</p><p>教学重点：掌握折、剪、画等制作方法。</p><p>教学难点：画册内容的发散。</p><p>教学准备：</p><p>1．教师用具：电教媒体、教学课件、剪刀、彩色笔等。</p><p>2．学生用具：剪刀、彩色笔等。</p><p>教学方法：发现法、观察法、讨论法、演示法。</p><p>教学过程：</p><p>(一)欣赏导入，明确学习目标。(通过多媒体演示，让学生观察、发现小画册神奇之处)</p><p>1．欣赏小画册，并分析其制作的特殊性。</p><p>2．板书课题：神奇的小画册</p><p>(二)探究质疑，尝试了解折制方法。(探究性学习。第一部分：师生探讨；第二部分：学生实践研究)</p><p>1．讨论：神奇小画册是怎样制作的呢?</p><p>2．请学生上台来尝试折。</p><p>3．运用媒体直观了解折法。</p><p>(三)教师示范，解决折剪处添画、衔接问题。</p><p>师生互动制作小画册。</p><p>提示：剪部位与小画册变化中的联系。</p><p>(出示例图进行说明)</p><p>1．头与身体的变化。</p><p>2．上半身与下半身的变化。</p><p>(四)拓展思维发散，分组进行添画比赛。(通过讨论、比赛、欣赏，使学生思维更活跃， 同时巩固衔接问题)</p><p>1．讨论：小画册除了画人物之外，还能画什么?</p><p>2．分组比赛：各组同学按座位顺序逐个上台轮流画。</p><p>3．评析作业，解决衔接问题。板书：巧妙衔接。</p><p>4．欣赏画册，巩固知识。</p><p>(五)学生自主表现，教师指导。(明确作业要求，引导学生创作表现)</p><p>1．作业要求：运用折、剪、画等方法制作一本神奇小画册。</p><p>2．学生作业，教师辅导。</p><p>(六)相互赏析评价，总结下课。(通过相互赏析评价，满足学生表现欲望)</p><p>1．师生开展评述交流活动。</p><p>2．教师总结。</p><p>9、大嘴巴</p><p>教学目标 ：1、通过本课教学，培养学生自学能力。</p><p>2、掌握玩具“大嘴巴”的折叠和装饰方法。</p><p>3、培养学生良好的学习习惯。</p><p>教学重难点：“大嘴巴”形象的构思及剪贴装饰。</p><p>教学准备：教师 ： 示范作品、方形彩色纸</p><p> 学生 ：彩色纸、剪刀、胶水</p><p>教学过程：</p><p>第一课时</p><p>一、 学生表演导入新课</p><p>请几名学生手套“大嘴巴”玩具表演，激发学生学习兴趣。</p><p>二、 观察分析</p><p>引导学生观察教师示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。</p><p>学生发言，教师归纳小结：“大嘴巴”的制作可分两部分进行。</p><p>1、 折叠 — “大嘴巴”的基本形是我们常折的“东南西北”玩具。</p><p>2、 装饰 — 根据自己构思的形象用剪贴或添画的方法装饰“大嘴巴”</p><p>三、 学习</p><p>1、 复习已学折纸方面的知识，指导学生自己识图，折“大嘴巴”基本形。</p><p>2、 启发学生想象用添画和剪贴方法可将基本形装饰成什么动物形象。</p><p>四、 学生作业</p><p>作业要求：制作一个有趣的“大嘴巴”。</p><p>教师巡回辅导：帮助学生把握表现对象的形象特征。</p><p>提醒学生注意保持教室环境卫生。</p><p>五、 课堂小结</p><p>小结上课情况，宣布下节课学习内容。</p><p>第二课时</p><p>一、作品展示、讲评</p><p>1、 请已完成作品的同学上台表演。</p><p>2、 学生评一评、说一说最喜欢的作品。</p><p>二、启发学生讨论：用“东南西北”的基本形还可以折什么？</p><p>欣赏用基本形折出的其他形象。（如：小狗、桌子、衣服等）</p><p>三、学生制作</p><p>四、课堂小结</p><p>评选优秀作品放艺术角展出。</p><p>表扬注意保持教室环境卫生的小组。</p><p>10 童话屋</p><p>教学目标</p><p>1．掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。</p><p>2．锻炼学生纸工表现的折、剪、贴技能。</p><p>3．发展创造思维，促进情感内化。</p><p>教学重点、难点</p><p>重点：通过折、剪、贴方法的学习掌握相关知识和技能。</p><p>难点：房子形状的设计及粘贴过程中的通过颜色区分房子的结构。</p><p>教学准备</p><p>底纸，彩纸（小纸片），剪刀，胶棒</p><p>教学过程</p><p>1．童话导入（1分钟）</p><p>小朋友们，你们看今天老师给你们来了谁？（课件演示）--白雪公主</p><p>白雪公主和七个小矮人一起战胜了恶毒的皇后以后啊，就和王子幸福的生活在城堡里，一直到了现在，昨天，白雪公主就给我说想请我们帮她设计一座更漂亮的房子，我们每个人都是小建筑师，来一起帮她的忙好不好？---好。</p><p>2．房子的形状（3分钟）</p><p>那么要设计房子，我们首先得了解房子会有一些什么样的形状呢？（课件演示-实物图片）</p><p>①．一边讲解，看，这些房子有几十层的摩天大厦，也有精致典雅的花园别墅，有古老的欧洲城堡，也有现代的高科技小区，居民公寓等……（课件演示--对比图片）</p><p>房子分为那两个部分呢？--房顶和房身</p><p>a.身体是什么形状的：方的、圆的，三角形的？还是不规则的…… b.屋顶什么样的：三角形、圆锥形、平顶、彩条状的？或者瓦楞形的……</p><p>②．下面老师来画一座房子，圆圆的屋顶，长长的身体……这个房子还少了点什么啊？--窗户和门，请一个同学来把它画上好吗？我们千万不要忘记了的窗户和门。</p><p>3．制作方法（5分钟）</p><p>①．欣赏</p><p>师：那我们一起来看看七个小矮人帮白雪公主设计的房子漂不漂亮。（课件演示-欣赏范图）</p><p>师：我们仔细观察一下，看看这些房子和我们平时画的房子有什么不同呢？ ---是通过用剪好的小纸片帖画完成的。</p><p>师：那我们今天一起学习用帖画的方法来帮白雪公主设计房子好不好？--好</p><p>②．制作步骤（课件演示）</p><p>a、 画--设计房子，用铅笔画在白纸，注意构图（课件演示），注意形状，门、窗。</p><p>b、 涂—用胶棒涂要贴纸的部分，注意涂的面积要适当。</p><p>c、 贴—把小纸块贴在底纸上，用手压一压，注意用颜色区分不同的部分，注意整洁。</p><p>d、 添—完善画面，变得更加漂亮。</p><p>4．活动——贴画</p><p>①．完整帖画，在黑板上帖出两张没有帖完的画，请同学上台完成。（5分钟）</p><p>②．评画（3分钟）</p><p>请同学上台评析。</p><p>老师小结，发现问题，强调要注意的地方</p><p>a、 贴的速度要快，贴牢</p><p>b、 区分颜色</p><p>c、 注意整洁</p><p>5．课堂练习。（音乐响起）（16分钟）</p><p>要求：运用帖纸的方法，帮白雪公主设计一座想象中的童话屋。贴完后贴到前面展版上。</p><p>两人合作设计制作，老师巡回辅导作业。</p><p>贴完后作业贴到前面展版上。（2分钟）</p><p>6．总结（2分钟）</p><p>今天我们每个小朋友都帮白雪公主设计了最漂亮的房子，它们设计新颖，创意独特，白雪公主一定会很喜欢，很高兴的，把它们建到一起就变成了大大的城堡，我们一起把它送给白雪公主好不好？</p><p>7．督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境卫生。</p><p>11、摇滚小精灵</p><p>教学目标：</p><p>1、学习制作滚动玩具的方法，培养学生的制作兴趣，提高动手能力，发展审美能力。</p><p>2、尝试将生活中的东西变成有趣的玩具，体验滚动玩具的乐趣。</p><p>重点和难点：</p><p>做会滚的玩具，怎么让玩具做得更精致，更具玩具的特点，才是难点。</p><p>课时安排：一课时</p><p>课前准备：</p><p>彩纸、剪刀、胶水等工具。</p><p>教学过程：</p><p>一、活动激趣</p><p>1、生滚动自己带来的物品 体验乐趣，了解滚动的一些常识 3-4个学生台前滚动自己带来的物品 自主学习</p><p>2、生搬动和滚动车胎进行对比 体验滚动可以省力</p><p>3、欣赏一些能滚动的物体的图片 观看 接受学习</p><p>4、欣赏杂技表演图片</p><p>5、看彩色纸怎样变成会滚动的小精灵的，导入课题 初步了解制作方法 思考讨论、观看纸制滚动小精灵的制作方法。 自主学习</p><p>二、体验探索</p><p>1、师生共同做一个纸制小精灵，（生卷贴纸环——生讨论制作内容——师画、剪外形——生画细节等——师粘贴——完成） 回忆巩固制作方法和步骤 积极思考和参与制作。</p><p>2、学生滚动各种纸制小精灵范品 在玩耍中欣赏范品</p><p>3、启发学生讨论：怎样用其他材料做会滚动的小精灵。 开拓思路，尝试将生活中的各种材料变成有趣的玩具。 思考怎样利用自己手中的物品制作。 探究学习</p><p>4、欣赏分析其他材料做的会滚动的小精灵。 拆分范品，欣赏讨论制作方法</p><p>5、讨论：准备怎样做滚动小精灵。</p><p>三、创作表现</p><p>1、交代要求 在练习中锻炼动手能力，学会知识，进一步感受滚动玩耍的乐趣 制作、讨论，玩耍。</p><p>2、学生作业，教师指导</p><p>3、做完后可在中间的斜板上滚动。</p><p>四、展示评价</p><p>1、展示 用展示和评价促进学生审美能力的发展 参与展示和评价 自主学习</p><p>2、评价（自评，师评）</p><p>3、玩耍</p><p>4、总结</p><p>12、红灯停，绿灯行</p><p>第一课时</p><p>教学目标：</p><p>1、教学生认识各种交通标志。知道红绿灯的作用。</p><p>2、指导学生画红绿灯。</p><p>教学重点：同目标。</p><p>课前准备</p><p>学生：彩色纸、画笔、剪刀、胶水等。</p><p>教师：圆形、方形的底盘等。</p><p>教学时间：</p><p>教学过程：</p><p>一、游戏。</p><p>脑筋急转弯：</p><p>1、司机是怕什么？（没油）</p><p>2、为什么歹徒坐车不收费？（坐警车）</p><p>3、一个司机开车看到路旁电线杆上有一只猴子，为什么他停了下来？（因为猴子的屁股是红的）</p><p>猴子的红屁股他以为是什么？（红灯）</p><p>我们小朋友们真聪明，懂那么多。</p><p>二、引入。</p><p>1、激趣。那么司机看到绿灯，他该怎么办呢？</p><p>2、比赛。我们小朋友们知道的真多！</p><p>接下来老师做来考考你们，我们第一和第二小组组成一个大组，第三和第四小组组成一个大组，我们比一比，老师手里出示一个牌子，请你们告诉司机该怎么做？这些标志一般立在什么地方？</p><p>（教师出示课前准备的大量的交通标志教具，这些教具内容都是常见的、和学生有关系的、经常容易出错的交通标志。）</p><p>3、我们刚才看到的都叫交通标志，请你说一说你知道的和我们刚才没有见过的一些交通标志。</p><p>你也可以到黑板上来画一画。</p><p>三、绘制。</p><p>1、刚才的小朋友在黑板上画一了个交通标志，你觉得画得怎么样？那我们也一块儿来画一画，怎么样？</p><p>2、教师提供大量的底牌，让学生绘制。可以是单独，也可是小组合作。</p><p>四、表演。</p><p>1、刚才我们画了画交通标志，接下来老师想再考考你们，看看你们是不是真的知道了。请第一小组排成一队，推荐一位学生做队长，队长排在最前面，呆会儿看到交通标志要告诉我们的小队员，提醒我们小队员注意安全。其他组的小朋友给我们做评委。</p><p>（轮流二、三、四组，出示学生绘制的交通标志以及教师的标志，教师适当的录像以作下节课用。）</p><p>2、如果可能的话，教师事先制作一些绘有交通标志的文化衫，要学生表演。</p><p>五、小结。</p><p>1、教师在学生还在表演的时候，有意识地出示儿歌：“红灯停，绿灯行；过马路要看清；交通规则记我心；讲究文明小公民。”</p><p>2、今天我们学了“红灯停，绿灯行”。 （出示课题。）</p><p>六、延伸。</p><p>今天放学回家，老师要求小朋友们回家的时候，排着整齐的队伍过马路，并且看清马路边上的交通标志，看看马路口的有哪些人？有哪些景物？车子怎么样？小朋友们怎么样？</p><p>第二课时</p><p>教学准备</p><p>学生：绘画材料。</p><p>教师：有关录像，学生范作。</p><p>教学过程。</p><p>一、欣赏。</p><p>1、观看Flash动画。（动画制作要求：由于不遵守交通规则而导致交通事故。）</p><p>看了这段动画，你有什么话想告诉大家？</p><p>2、对呀！马路边上有着非常明显的交通标志，让司机叔叔慢速行驶，可是司机没有遵守规则，终于发生了车祸。</p><p>3、你说，这个交通标志，要我们怎么样？</p><p>二、录像。</p><p>1、学生过马路的情景，或者上节课内表演正确的情景。</p><p>2、这些小朋友他们是怎么过的？</p><p>三、谈话。</p><p>1、昨天，老师要求小朋友们回家的时候仔细观察马路上的情况，请几位小朋友们介绍给大家。</p><p>2、如果要你把你们过马路的情景画下来，你会不会？</p><p>四、欣赏。</p><p>欣赏学生作品，说说他们画了什么？画里的小朋友们都遵守交通规则了吗？他们是怎么画的？</p><p>（提示：大街上闹纷纷，车来人往各自行，遵守规则最重要，图画里面要分明。）</p><p>五、尝试。</p><p>1、想一想，你打算画什么？怎么画？和其他小朋友们交流一下。</p><p>2、动手画。（音乐渲染，教师巡视。）</p><p>3、表扬画得胆大的小朋友和画里交通规则正确的小朋友。</p><p>六、展评。</p><p>请你说说哪张画里面的交通规则正确？</p><p>七、小结。</p><p>1、念儿歌：“大街上闹纷纷，车来人往各自行，遵守规则最重要，图画里面要分明”。</p><p>2、课外自编儿歌。</p><p>13 捏泥动物</p><p>教学目标：</p><p>认识与了解动物的基本特征。用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物，进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培养学生的立体造型能力。激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。</p><p>教学重点： 用橡皮泥做自己喜欢的动物。</p><p>教学难点： 动物的特征</p><p>教学时间：</p><p>教学过程：</p><p>一、创设情景，认知体验</p><p>1 、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。</p><p>师：今天老师请来了几位好朋友，看！是谁呀，它们有什么特征？</p><p>2 、教师播放课件，学生观看有关动物的影片。教师板书课题：动物</p><p>二、师生互动，深入体验</p><p>师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征？</p><p>1 、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。</p><p>2 、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物</p><p>三、表现</p><p>1 、你们知道老师是怎样做出来的吗？</p><p>2 、小组合作探讨制作的过程：</p><p>①构思你要作什么动物</p><p>②用捏、揉方法做动物的身体与头部</p><p>③上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动</p><p>师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品？</p><p>3 、复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能</p><p>教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法</p><p>四、创作体验：</p><p>展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。</p><p>五、作品展示，角色表演</p><p>小组交叉参观交流，互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。</p><p>六、回味体验，课外延伸。</p><p>师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境。</p><p>14 请你告诉我</p><p>教学目的：</p><p>1、 通过欣赏了解儿童画的特点，形式和方法，激发学生的学习兴趣。</p><p>2、 让学生能用简短的语句表达自己的感受和体会，能表达自己生活中的人和事。</p><p>3、 培养学生热爱生活的情感和审美意识，增强自我表现的能力。</p><p>教学重点： 指导学生认识儿童绘画的特点，增强自身的表现能力。</p><p>教学难点： 学生用简短的语言表达自己生活中的人和事。</p><p>教学过程：</p><p>第一课时</p><p>一、新课学习。</p><p>1、 老师以谈话法引入新课。</p><p>2、 请学生展示自己寻找的儿童画供师生欣赏。</p><p>3、 让学生讲述自己寻找得来的儿童画，并说明理由。</p><p>4、 老师展示几组儿童画供学生欣赏。（选择有代表性的，从形式、方法等方面有重点地进行欣赏介绍）</p><p>5、 老师小结：归纳师生所展示的各类儿童画的特点、形式、和方法。激发学生的学习兴趣。</p><p>6、 让学生分小组讨论</p><p>用简短的语句表达自己生活中的人和事，谈谈自己的感受和体会。</p><p>7、 老师利用电化教学手段引导学生认识儿童画的特点、形式及方法。</p><p>▲描绘奏乐的</p><p>▲描绘舞蹈的</p><p>▲描绘动物的</p><p>▲描绘鱼类的</p><p>▲描绘花卉的</p><p>8、 讲述作画步骤：</p><p>A、 构思</p><p>B、 画出草图</p><p>C、 涂上色彩</p><p>D、 整理修改</p><p>二、学生作画： 老师巡堂辅导并播放音乐 。</p><p>要求：自己表现自己学习生活以及身边的人和事，画一幅创作画。（本节课画草图，下节课涂颜色）</p><p>三、教学评价：</p><p>1、 请优秀作业的同学上台展示作业供师生欣赏。</p><p>2、 请同学大家评议</p><p>3、 老师总结归纳。重点讲述儿童画的特点及表现方法。</p><p>第二课时</p><p>一、 检查学生的学习用品以及出席情况。</p><p>二、 讲评上节课作业的优缺点。</p><p>三、 讲述涂色彩应该注意的几方面。</p><p>A、 选用色彩要鲜艳</p><p>B、 用色要有变化，全部涂满，不留空白。</p><p>四、 学生继续作业：教师巡堂辅导</p><p>五、 作业讲评：</p><p>展示优秀的作业供大家欣赏，采用互评的方法谈谈各自的看法，最后教师小结；肯定画得好的同学同时鼓励后进生。</p>
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