二年级上册美术教案
<p>1民间玩具世界</p><p>教学重点：</p><p>感受民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。二年级上册美术教案</p><p>教学难点：二年级上册美术教案</p><p>能用语言描述民间玩具的艺术特色。二年级上册美术教案</p><p>教学过程：</p><p>1、 活动一：教师问：“你发现什么？它们叫什么？”</p><p>欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。</p><p>2、 活动二：它们是用什么材料做的？</p><p>a、 教师提供“泥、纸、竹、皮、面、木、布”等多种材料，让学生进行猜想与假设。</p><p>b、 感受民间艺人心灵手巧及民间艺术特色。</p><p>3、 动三：它们“想说”些什么？</p><p>a、让学生讨论民间玩具的产地、寓意及有关的故事。</p><p>4、 动四：民间玩具美在哪里？为什么？</p><p>a、 提供描述的感觉词语（如：材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真），玩具中哪些地方使你产生这种感觉？</p><p>b、 民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。</p><p>5、 活动五学习民间艺人，可利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴趣的民间玩具。</p><p>6、 布置作业。</p><p>a、 尝试收集大家画的民间玩具。</p><p>b、 布置师生共同收集民间小玩具集市。</p><p>教学后记：</p><p>基本能从儿童的角度去欣赏书中的作品.</p><p>第2课玩具世界</p><p>第 一 课 时</p><p>教学重点：</p><p>能说出现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点。</p><p>教学难点：</p><p>比较民间与现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点的异同。</p><p>教学过程：</p><p>1、 活动一：分享与表现。</p><p>把自己喜欢的玩具带回来与同学分享，并向大家说说自己为什么喜欢？如何玩？</p><p>同学们都毫无拘束的交流玩具玩,并且大胆的探讨玩具的特点。</p><p>2、 活动二：发现与探秘。</p><p>我们来到什么地方？你发现了什么？它们叫什么？谁知道他们的故事？它们会动、会说、会唱的秘密在哪里？</p><p>通过讨论他们踊跃举手回答问题。</p><p>3、 活动三：欣赏与描述。</p><p>选一件自己喜欢的民间玩具，说说玩具给你什么感觉？什么地方使你这种感觉？</p><p>4、 活动四：比较与探究。</p><p>a、 选一件自己喜欢的民间玩具与一件现代玩具进行比较，找出异同点。</p><p>b、 探究现代玩具逗趣与科学益智结合的特点。</p><p>c、 探讨玩具功能与审美性的双重作用。</p><p>第 二 课 时</p><p>5、 活动五：创作与评价。</p><p>a、 用线条设计自己喜欢的、想象中的现代玩具；</p><p>b、 布置小玩具画展。</p><p>c、 提出评价要点，引导评价。</p><p>d、 教师小结。</p><p>教学后记：</p><p>能画出玩具的基本特征，构图饱满。</p><p>第3课 我的玩具伙伴</p><p>教学重点：</p><p>第 一 课 时</p><p>多角度观察与表现玩具。</p><p>教学难点：</p><p>运用绘画工具，多角度表现玩具。</p><p>教学过程：</p><p>1、 活动一：分享与观察。</p><p>说一说：我的玩具伙伴给我带来的快乐。</p><p>看一看：我的玩具是由什么形状组成的？同学的玩具又是什么形状组成的？</p><p>摸一摸：我（你、他）的玩具是什么质感？</p><p>想一想：看课本，思考小作者是如何表现玩具伙伴的？</p><p>小组汇报。</p><p>第 二 课 时</p><p>1、 动二：欣赏与发现。</p><p>看一看：大师想说些什么？作品给你什么感觉？哪些地方使你产生这种感受？大师然后表现物象的？在小朋友的画中，你发现了什么？</p><p>想一想：我哦准备向大师、小朋友学些什么？</p><p>2、 活动三：创作与评价。</p><p>想一想：我准备用什么工具、材料表现我的伙伴？</p><p>画一画：玩具的正面、侧面、背面、、、 、、、各有什么形状组成？用什么表现它的质感？</p><p>评一评：谁的玩具画得最可爱？</p><p>教学后记：</p><p>色彩鲜艳，想象力丰富但部分同学画面组织较差。</p><p>巧救小昆虫</p><p>教学重点：</p><p>发挥想像力，为结局描绘一个画面。</p><p>教学难点：</p><p>画出与连环画有关联的结局画面。</p><p>教学过程：</p><p>第 一 课 时</p><p>1、 阅读与思考。</p><p>教师问学生达尔文是一个怎样的孩子？你们从哪里知道？故事的主人公是谁？（请同学把自己找到的资料汇报给大家听）。</p><p>师出示以下几个小问题：</p><p>猜一猜：达尔文说了一句什么话？昆虫会飞到哪里？</p><p>想一想：四幅画有什么特点？文字与描绘有什么关系？</p><p>2、 观察与发现。</p><p>找一找：达尔文为什么成为著名的生物学家？他有什么成就与贡献？</p><p>看一看：课本中描绘了什么昆虫？它们各有什么形态、色彩特点？</p><p>想一想：达尔文如何救出小昆虫？</p><p>让同学们讨论编出故事，教师指导。</p><p>第 二 课 时</p><p>3、 联想与创造。</p><p>说一说：小女孩手上的昆虫是什么形状、颜色？</p><p>想一想：小开创到哪去了？（激发联想——有趣、有意思、有常见的联想）主体物与背景产生遮挡关系时先画什么，后画什么？</p><p>做一做：选择什么材料用具表现？</p><p>4、 分享与评价。</p><p>提出评价目标：谁画的小昆虫最新奇？谁画的故事结局最精彩？</p><p>在小组说说，小昆虫的结局。选出最精彩故事结局在班上展示。</p><p>教学后记:</p><p>作品里的昆虫造型丰富。</p>
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