一年级上册《淅沥的小雨》教案人教版
<p>一年级上册《淅沥的小雨》教案人教版</p><p>课时：一课时</p><p>学习领域：造型*表现</p><p>1.教学目标:</p><p>１、用一组较有方向性的线条来表现雨滴。</p><p>２、回忆雨中人、事物的特征，并将他们表现出来。</p><p>教材简析:本课其实是在上一节基础上进一步表现线条，（不规则的点线练习）采用什么材料均可。</p><p>教学重难点:感受并用不同工具材料表现淅沥的小雨。</p><p>2.课前准备：</p><p>（１）教师要提前布置任务，让学生观察雨中人物、景物、动物的特征。</p><p>（２）教师、学生共同准备一些雨具展示在教室中。</p><p>（３）教师搜集一些有关雨景的照片、录像。</p><p>3.教学活动过程：</p><p>（１）引导阶段：</p><p>教师引导学生回忆、讨论并交流雨中实物与平时不一样的地方：在雨中，人们是什么样子的，小动物怎么样了，树木、花草有没</p><p>有变化，汽车开过积水的路面会出现怎样的景象？</p><p>用喷壶向打开的雨伞上洒水，引导学生听雨声、观察雨水顺着伞流下的样子；向装有水的水盆里洒水，引导学生看雨滴在水里的</p><p>样子；向花盆里洒水，看泥土淋雨后颜色的变化。</p><p>鼓励学生说出自己观察到的与众不同的雨景特征。教师在适当时机出示相应图片、录像对学生进行启发。</p><p>（２）发展阶段：</p><p>建议学生将向要表现的主体画在画面的显著位置，而且要画的大一些，然后再添加与主体有关的背景。添加背景时，教师出示范</p><p>作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表现物体的前后关系。如：雨伞将人头遮住一部分。</p><p>鼓励学生将画面自认为最满意的部分或自认为最重要的部分涂色，鼓励有能力的学生用彩纸剪贴、色纸画等形式表现画面。</p><p>4.课后拓展：</p><p>鼓励学生回家尝试在深色的纸上用银色中性笔画出雨滴的样子，或用珠子串成串，拴在伞边上，转动伞，感受下雨的情景。</p><p>教学评价：</p><p>１、是否表现出了下雨的主题。</p><p>２、是否从与众不同的角度来表现雨景。</p><p>３、能否说自己的创作意图。</p><p>札记：在引导学生回忆下雨时人们的反应时，我请一位学生上来学学下雨刮风时的各种声音，另一位学生拿着雨伞配合着声音表演风雨中行走的困难。学生们表演得非常逼真，其他学生通过观看，发现了在雨中走路的样子与平时的不同之处，在绘画时自觉地将之表现了出来。回忆以往教学时教师反复强调，学生却不能准确表现人物动态的情况，我深切体会到了教学方式、方法改革带来的好处。</p>
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