童谣说唱 (苏教美术一年级下册)
<p>第五单元</p><p>童谣说唱</p><p>第一课时</p><p>教学内容</p><p>1、 听：《花蛤蟆》</p><p>2、 唱：《数蛤蟆》</p><p>3、 我的创造：《ga zi ga zi 拉大锯》</p><p>教学目标</p><p>情感目标</p><p>通过本课的学习，接受民俗文化的熏陶,初步感悟音乐与社会生活的联系。</p><p>能力目标</p><p>通过律动表演，学生参加的积极性和合作能力有所提高，并能常识有个性的创造性活动。</p><p>技能目标</p><p>学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。</p><p>课前分析</p><p>教材分析</p><p>本课所选的作品都是民歌。曲调生动活泼，饶有趣味。</p><p>学生分析</p><p>每个人的童年时代都有童谣相伴，孩子们乐于把这些童谣挂在嘴边，选择一些孩子喜欢的歌谣，符合孩子的心理，乐于被孩子接受。</p><p>教学过程</p><p>一、创设情境，导入新课。</p><p>我的创造：《ga zi ga zi 拉大锯》</p><p>1、 让一部分学生有节奏念儿歌，一部分学生配上有节律的象声词“ga zi ”，进行二声部的训练。</p><p>2、 同桌的小朋友分别扮演奶奶和小孙女，双手相拉，边念儿歌边做一拉一送拉大锯的动作。</p><p>二、谜语导入，学唱新歌</p><p>1、 “水中有位歌唱家，一天到晚叫呱呱，穿件绿色花衣裳，伸出舌头把虫抓。猜猜它是谁？</p><p>2、 听录音范唱。</p><p>3、 有节奏的朗读歌词。</p><p>4、 听唱法学唱歌曲。用清晰灵巧的吐字唱好歌中富有特色的衬词。</p><p>5、 感受歌曲的情绪。（欢快活泼）</p><p>6、 完整的有感情地演唱歌曲。</p><p>三、分组创编，角色表演</p><p>1、 变换蛤蟆的只数，让学生准确的唱出眼睛和腿的数目。</p><p>2、 分组进行比赛。</p><p>3、 律动表演。</p><p>四、听听唱唱，课堂拓展</p><p>1、 你们还听过或唱过那些关于小青蛙的歌曲吗？能唱给老师和同学们听听吗？</p><p>2、 听一听老师带来的《花蛤蟆》感受一下歌曲的情绪。</p><p>1、先按节奏朗诵儿歌,然后分组创编模仿拉大锯的声响。</p><p>1、 各抒己见</p><p>2、 感受音乐，熟悉旋律。</p><p>3、 熟悉歌词，体验情绪</p><p>4、 学唱</p><p>分组合作编排比赛。</p><p>教学后记</p><p>单元</p><p>童谣说唱</p><p>第二课时</p><p>教学内容</p><p>1、唱：颠倒歌</p><p>2、听：天黑黑</p><p>教学目标</p><p>情感目标</p><p>乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。</p><p>能力目标</p><p>通过各种形式表现歌曲，培养学生的创造能力和合作精神。</p><p>技能目标</p><p>能用轻松、愉快的声音演唱歌曲。</p><p>课前分析</p><p>教材分析</p><p>本课所选的作品都是幽默滑稽的童谣。曲调生动活泼，饶有趣味。</p><p>学生分析</p><p>每个人的童年时代都有童谣相伴，孩子们乐于把这些童谣挂在嘴边，选择一些孩子喜欢的歌谣，符合孩子的心理，乐于被孩子接受。</p><p>教学过程</p><p>一、创设情境，导入新课。</p><p>1、这节课给小朋友们带来了一首老师小时侯的歌曲《天黑黑》。</p><p>2、初听歌曲，听一听它讲了一个什么样的故事。</p><p>3、复听歌曲，感受歌曲幽默诙谐的情绪。</p><p>4、你觉得歌曲中最有意思的是哪一段，一起跟着录音哼一哼。</p><p>5、再听歌曲，角色扮演。</p><p>二、故事导入，学唱新歌</p><p>1、老师带小朋友到动物王国走一走，那里发生了有趣的事情，听一听是什么？</p><p>2、听录音范唱。出示课题</p><p>3、随钢琴轻声哼唱歌词若干遍。</p><p>4、歌曲处理，引导学生唱出强弱，富有表情。</p><p>5、 随着伴奏轻松愉快地延长歌曲，并用体态动作表现。</p><p>三、歌词创编，开拓知识</p><p>1、学了这首歌，小朋友有什么想法？</p><p>2、你能否把歌词变一变，让歌曲符合正确的自然现象呢？我们再来唱一唱。</p><p>1、 聆听</p><p>2、 感受</p>
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