三年级下册《小陀螺转啊转》学案
<p>三年级下册《小陀螺转啊转》学案</p><p>教学过程:</p><p>一、动画引入，激起学习兴趣</p><p>1、用熊伯伯 的“陀螺收藏室”要给我们带来一件精美的小礼物，来引题</p><p>2、动画片《陀螺战士》展示陀螺激发学生兴趣</p><p>二、欣赏古今陀螺</p><p>1、熊伯伯介绍陀螺，讲解陀螺的历史演变故事。</p><p>三、揭示课题《小陀螺，转啊转》</p><p>四、新课教学</p><p>1、教师玩陀螺</p><p>小结：小棒要在陀螺旋转面的中心位置，而且洞不能太大，那么静态的与动态的陀螺有哪里不一样呢？</p><p>2、观察比较：</p><p>A 欣赏静态的陀螺，观察其外观，旋转面的颜色</p><p>B 欣赏动态的陀螺，启发、引导学生对陀螺的外观、旋转速度、平稳性、旋转面的色彩变化等进行观察和研究。</p><p>3、小组讨论准备做怎样的陀螺，怎么做。</p><p>学生反馈，师播放课件</p><p>①剪旋转面 ②装饰陀螺 ③在中心点上固定小棒</p><p>五、欣赏同龄人作品（播放课件）</p><p>六、作品创作</p><p>作业要求：</p><p>1、从陀螺的外形、图案、色彩、牢固度、转动时又快又稳等几方面思考</p><p>2、小组自由选择材料制作陀螺</p><p>指导要求：</p><p>1、教师及时发现、鼓励学生在材料使用、造型、颜色匹配等方面的新创意。</p><p>2、学生创作，老师巡回指导。</p><p>3、小组为自己的陀螺取个名</p><p>七、展示评价</p><p>1、学生向熊伯伯介绍自己的作品。</p><p>2、欣赏同伴的作品，学习评价。</p><p>3、学生和小熊一起玩陀螺游戏，在音乐声中结束活动。</p><p>八、延伸活动 出示不同的工具、材料制作的陀螺并演示，让学生自己去探索用多种材料制作，用多种形式、多种装饰美化陀螺的方法。</p><p>技术应用</p><p>该教师技术应用策略较好的环节：</p><p>⒈PPT教学贯穿整堂课，动画片等画面与文字相配，显得形象、生动，学生学习兴趣很浓，教学效果也不错。</p><p>⒉运用了信息技术手段，显得特别灵动、有趣，吸引了学生的眼球。</p><p>该教师需要改进的环节：</p><p>⒈有几张PPT画面可以多变一些。</p><p>2.课堂中视频都没有连接到PPT里，使用的时候不方便。</p><p>评课建议</p><p>对于郑大贺老师的《小陀螺转呀转》这一节课，我有以下几点看法：</p><p>首先导入环节做得非常好，玩一玩陀螺显得自然，激发学生的兴趣，通过问一问等方式比较吸引学生的注意力。</p><p>在询问学生哪种方法用的比较好，展示三种陀螺造型，用范例说明比较精彩。通过实验对比完整的发现哪一种陀螺造型适合。</p><p>在课的中间部分，解决重难点没有利用课间，没有展示完整的小陀螺制作步骤和方法，而是从学生的作业练习中自主学习也是一种新的尝试。通过学生的练习，发现学生的不足也是一个亮点。</p><p>学生所带的工具为统一的纸杯，太统一也就太局限，如果多集中材料，学生创作思维就会更加广泛。就本节课来说太多的雷同显得不够精彩。在课堂教学环节中教师需要一定的示范来提点学生。</p><p>如何解决问题，值得深思。比如中心点的确定，会不会太轻受力不均，笔芯，筷子等东西作为转轴无法旋转该如何解决？外形如何更加丰富好看，美术是体现美表达美，所以对于外形有一定的要求，这些必须要课前考虑进去。</p>
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