六年级下册《追寻文明的足迹》学案人美版
<p>六年级下册《追寻文明的足迹》学案人美版</p><p>第1课 追寻文明的足迹</p><p>第一课时</p><p>教学目标：</p><p>1、认知目标：通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。</p><p>2、技能目标：通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑。</p><p>3、情感目标：培养学生们保护历史文化遗产的意识。</p><p>教学重点： 通过资料的收集了解文化遗产</p><p>教学难点：培养学生保护文化遗产的意识</p><p>教学过程:</p><p>一、导入新课：</p><p>地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。</p><p>板书课题：追寻文明的足迹</p><p>二、新授</p><p>教师播放课件《古代文明异国风光》</p><p>1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。</p><p>2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！</p><p>3、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？ 有图片吗？展示一下！</p><p>同学们收集到的资料很全面，通过这些图片资料，我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财富，同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。</p><p>4、我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗失的古迹，它已成为了一个迹，比如巴特农神殿，在公元2023年被威尼斯军队炮轰致毁；还有巴比伦的空中花园，它是人们梦想中的花园，但它是否真正的存在，人们仍无法寻得根源；还有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因为年代的久远无从考证。</p><p>5、为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？如果你以一个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产呢？</p><p>三、课外拓展</p><p>其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏杭二州，还有很多很多，我们要更好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来。</p><p>四、小结。</p><p>教学反思：</p><p>第1课 追寻文明的足迹</p><p>第二课时</p><p>教学目标：</p><p>1、认知目标：通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。</p><p>2、技能目标：通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑。</p><p>3、情感目标：培养学生们保护历史文化遗产的意识。</p><p>教学重点： 通过资料的收集了解文化遗产</p><p>教学难点： 培养学生保护文化遗产的意识</p><p>教具准备: 幻灯片，世界地图及各种材料</p><p>教学方法：提问法激活方法 探究法激活行为 展评法激活灵性</p><p>教学过程:</p><p>一、导入新课:</p><p>引导学生谈一谈对文化遗产的认识。</p><p>二、新授</p><p>1、引导学生根据自己在课前收集的资料谈一谈熟悉的各种文化遗产。</p><p>2、出示收集到的其它图片资料展示给大家看一看！</p><p>3、教师介绍一些其它的文化遗产。</p><p>三、课外拓展</p><p>教师播放课件，展示更多的文化遗产，让学生们说一说对播放的图片有有哪了解，学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片进行探索。</p><p>四、教师总结。</p><p>教学反思：</p>
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