五年级上册美术全册教案（人教版）2
<p> 课时备课（教案）</p><p><table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td width="50"><p>课题</p></td><td width="288" colspan="3"><p>第11课 为解放军叔叔画张像</p></td><td width="54" colspan="2"><p>课型</p></td><td width="59"></td><td width="117"><p>第1—2课时</p></td></tr><tr><td rowspan="3" width="50"><p>教学</p><p>目标</p></td><td width="73"><p>知识目标</p></td><td width="444" colspan="6"><p>进一步了解解放军叔叔，喜欢解放军叔叔。</p></td></tr><tr><td width="73"><p>能力目标</p></td><td width="444" colspan="6"><p>完成一幅解放军肖像写生作品或者创作一幅有关解放军题材的作品。</p></td></tr><tr><td width="73"><p>情感目标</p></td><td width="444" colspan="6"><p>进一步了解解放军叔叔，喜欢解放军叔叔。。</p></td></tr><tr><td rowspan="2" width="50"><p>内容分析</p></td><td width="73"><p>重点</p></td><td width="444" colspan="6"><p>肖像画的画法。</p></td></tr><tr><td width="73"><p>难点</p></td><td width="444" colspan="6"><p>提高学生想象能力和表现能力。</p></td></tr><tr><td width="50"><p>教法</p><p>学法</p></td><td width="268" colspan="2"><p>通过进一步了解解放军叔叔，喜欢解放军叔叔。完成一幅解放军肖像写生作品或者创作一幅有关解放军题材的作品。</p><p>教学重难点：肖像画的画法。</p><p>。</p></td><td width="61" colspan="2"><p>教具学具</p></td><td width="189" colspan="3"><p>1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔 2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔</p></td></tr><tr><td rowspan="2" width="50"><p>教</p><p>学</p><p>过</p><p>程</p></td><td width="518" colspan="7"><p>教材处理</p></td></tr><tr><td width="518" colspan="7"><p>一、组织教学：</p><p>二、讲授新课：</p><p>1、请学生来讲讲解放军叔叔的故事。2、了解军队中对战士军风纪的要求。</p><p>3、因以前对人物进行过写生，所以要求学生进行一幅人物创作画。</p><p>三、学生创作，教师辅导</p><p>四、作业展评</p></td></tr><tr><td width="50"><p>教后</p><p>反思</p></td><td width="518" colspan="7"></td></tr><tr><td width="50"></td><td width="73"></td><td width="195"></td><td width="20"></td><td width="41"></td><td width="13"></td><td width="59"></td><td width="117"></td></tr></tbody></table>课时备课（教案）<table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td width="50"><p>课题</p></td><td width="288" colspan="3"><p>第12课会跳的玩具</p></td><td width="54"><p>课型</p></td><td width="59"></td><td width="117"><p>第1课时</p></td></tr><tr><td rowspan="3" width="50"><p>教学</p><p>目标</p></td><td width="73"><p>知识目标</p></td><td width="444" colspan="5"><p>了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。</p></td></tr><tr><td width="73"><p>能力目标</p></td><td width="444" colspan="5"><p>发展学生动手动脑能力</p></td></tr><tr><td width="73"><p>情感目标</p></td><td width="444" colspan="5"><p>培养学生废物再利用的良好品质。</p></td></tr><tr><td rowspan="2" width="50"><p>内容分析</p></td><td width="73"><p>重点</p></td><td width="444" colspan="5"><p>培养学生废物再利用的良好品质。</p></td></tr><tr><td width="73"><p>难点</p></td><td width="444" colspan="5"><p>做出玩具会跳的功能。</p></td></tr><tr><td width="50"><p>教法</p><p>学法</p></td><td width="233" colspan="2"></td><td width="109" colspan="2"><p>教具学具</p></td><td width="176" colspan="2"><p>废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等</p></td></tr><tr><td rowspan="2" width="50"><p>教</p><p>学</p><p>过</p><p>程</p></td><td width="518" colspan="6"><p>教材处理</p></td></tr><tr><td width="518" colspan="6"><p>一、组织教学：</p><p>二、讲授新课：</p><p>1、 导入</p><p>谈话：（1）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？（2）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？</p><p>2、引入课题：《会跳的玩具》（板书）</p><p>3、 讨论会跳的玩具的制作方法，点拨技法难点。</p><p>（1）讨论会跳的玩具的制作方法</p><p>A、你带了什么材料，准备怎样制作？B、你觉得自己在制作时，哪一部分比较难？</p><p>（2）老师点拨技法难点：</p><p>A、依靠弹簧的弹力，做出玩具会跳的功能。B、运用卡纸进行折叠产生弹性，做出玩具会跳的功能。</p><p>4、提出制作要求：</p><p>A、玩具会跳的功能要体现出来。B、利用彩卡纸、彩线、胶布、彩笔等材料进行恰当的装饰，使会跳的玩具更加漂亮。</p><p>C、注意保持桌面的整洁卫生。</p><p>三、学生设计制作，老师巡回指导。</p><p>重点指导：A、依靠材料的材质，巧妙设计做出玩具会跳的功能。B、利用适当的材料进行给玩具进行恰当的装饰。</p><p>四、展示作品，引导学生互相观赏、评价。</p><p>五、课后拓展：游戏“会跳的玩具大比拼”，让学生通过游戏体验成功的乐趣，激发学生动手动脑保持行废物再利用的热情。</p></td></tr><tr><td width="50"><p>教后</p><p>反思</p></td><td width="518" colspan="6"></td></tr><tr><td width="50"></td><td width="73"></td><td width="159"></td><td width="55"></td><td width="54"></td><td width="59"></td><td width="117"></td></tr></tbody></table>课时备课（教案）<table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td width="50"><p>课题</p></td><td width="288" colspan="3"><p>第13课 电脑美术</p></td><td width="54"><p>课型</p></td><td width="59"></td><td width="117"><p>第1课时</p></td></tr><tr><td rowspan="3" width="50"><p>教学</p><p>目标</p></td><td width="73"><p>知识目标</p></td><td width="444" colspan="5"><p>指导学生学习Windows画图程序的操作,绘制简单的装饰画</p></td></tr><tr><td width="73"><p>能力目标</p></td><td width="444" colspan="5"><p>指导学生进一步了解Windows画图程序的其它功能，对装饰画进行改变大小、色彩反色等操作</p></td></tr><tr><td width="73"><p>情感目标</p></td><td width="444" colspan="5"><p>引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣。</p></td></tr><tr><td rowspan="2" width="50"><p>内容分析</p></td><td width="73"><p>重点</p></td><td width="444" colspan="5"><p>学习造型及反色处理技巧。</p></td></tr><tr><td width="73"><p>难点</p></td><td width="444" colspan="5"><p>造型及色彩的选择。</p></td></tr><tr><td width="50"><p>教法</p><p>学法</p></td><td width="233" colspan="2"></td><td width="109" colspan="2"><p>教具学具</p></td><td width="176" colspan="2"><p>电脑</p></td></tr><tr><td rowspan="2" width="50"><p>教</p><p>学</p><p>过</p><p>程</p></td><td width="518" colspan="6"><p>教材处理</p></td></tr><tr><td width="518" colspan="6"><p>一、组织教学：做好学生进电脑教室上课的准备工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑。</p><p>二、讲授新课：</p><p>1、欣赏经过色彩反色处理的电脑装饰绘画作品，激发学生强烈的学习兴趣。</p><p>在欣赏过程中，引导学生进一步认识色彩的对比色与反色之间的关系。</p><p>2、复习学过的Windows画图程序的各种绘图方法，色彩运用及构图等知识内容。</p><p>3、教师演示改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作方法，并展示改变后的效果，让学生清楚地了解和掌握。</p><p>4、教师带领共同完成一些改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作。</p><p>5、学习新内容</p><p>（1）教师演示依照课本范图的作画步骤操作，引导学生学会自学，学会自己看图操作。</p><p>（2）教师演示改变图象大小、色彩反色等操作方法，让学生理解和掌握。（教师特意在色彩上色时运用所学过的对比色上色，复习巩固和运用所学过的色彩知识。）</p><p>（3）将反色的两张图片并置，分析其色彩联系。</p><p>三、布置练习：让学生选择自己喜爱的电子画笔和颜色，改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等设置，通过想象与构思、设计并画出一个有趣的形象，可以进行各种变形操作，制作出具有独特情趣的装饰画，然后进行改变图象大小、反色等处理。</p><p>四、学生制作，教师巡回指导，并鼓励学生大胆自由地创新和绘制，鼓动学生运用所学过的色彩知识上色。</p><p>五、在教室网络中评价学生的作品，引导学生自评与互相评。</p><p>六、收拾与整理：指导学生按照正确的步骤安全地关闭电源，整理桌面与地面，保持教室环境整洁。</p><p>七、课后拓展。</p><p>教师鼓励学生回家积极寻找上机的机会，用更多不同属性的工具，进行生动有趣的电脑造型活动。</p><p>。</p></td></tr><tr><td width="50"><p>教后</p><p>反思</p></td><td width="518" colspan="6"></td></tr><tr><td width="50"></td><td width="73"></td><td width="159"></td><td width="55"></td><td width="54"></td><td width="59"></td><td width="117"></td></tr></tbody></table>课时备课（教案）<table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td width="50"><p>课题</p></td><td width="288" colspan="3"><p>第14课 美术学习纪录袋</p></td><td width="54"><p>课型</p></td><td width="59"></td><td width="117"><p>第2课时</p></td></tr><tr><td rowspan="3" width="50"><p>教学</p><p>目标</p></td><td width="73"><p>知识目标</p></td><td width="444" colspan="5"><p>指导学生学习档案资料的收集、整理和保存方法</p></td></tr><tr><td width="73"><p>能力目标</p></td><td width="444" colspan="5"><p>指导学生完成美术学习资料收集、标签制作、分类编号、展示作品等整个学习过程。</p></td></tr><tr><td width="73"><p>情感目标</p></td><td width="444" colspan="5"><p>引导学生通过制作美术学习记录袋的活动，感受美术设计工作的乐趣和学习成功的喜悦。</p></td></tr><tr><td rowspan="2" width="50"><p>内容分析</p></td><td width="73"><p>重点</p></td><td width="444" colspan="5"><p>美术学习记录袋的制作过程。</p></td></tr><tr><td width="73"><p>难点</p></td><td width="444" colspan="5"><p>如何制作能突出个性的美术学习记录袋</p></td></tr><tr><td width="50"><p>教法</p><p>学法</p></td><td width="233" colspan="2"></td><td width="109" colspan="2"><p>教具学具</p></td><td width="176" colspan="2"><p>搜集优秀的美术作业、各种作业评价，制作美术学习记录袋的工具与材料。</p></td></tr><tr><td rowspan="2" width="50"><p>教</p><p>学</p><p>过</p><p>程</p></td><td width="518" colspan="6"><p>教材处理</p></td></tr><tr><td width="518" colspan="6"><p>一、组织教学：</p><p>二、讲授新课：</p><p>1、引导阶段</p><p>教师展示一个原装记录袋，问有什么用途？（装文件等）</p><p>再展示一个已装饰好的美术记录袋，与原装记录袋进行比较，有什么不同？（专门装美术作品、特征鲜明）</p><p>学生讨论美术学习记录袋的作用。</p><p>2、发展阶段</p><p>提问学生如何设计制作一个美术学习记录袋，打开一个美术学习记录袋看看，学生展开讨论，后教师总结制作过程、具体要求和方法。</p><p>（1）选择自己满意的作业、或作业的照片。（2）将作业按时间先后的顺序，进行编号或分类。（3）选用透明的塑料文件袋，作为我们美术学习记录袋。（4）制作标签，注明姓名、班级、学号、建档日期。（5）收集自己的评语、同学的评语、老师的评语或者家长的评语。（6）美术作业和各种评语按编号或分类，放进美术学习袋中。</p><p>师提出问题：如何设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现你的个性化的特征的美术学习记录袋？欣赏一些具有个性化的特征的美术学习记录袋，生谈谈自己的看法。</p><p>师：画面的设计形式？效果？表现方法？</p><p>3、布置作业：设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现你的个性化的特征的美术学习记录袋。</p><p>三、学生作业，教师指导</p><p>教师组织学生分组，组员讨论，共同拟订和完善各自的美术学习记录袋设计方案，并补充一些学生互评工作。</p><p>学生分头按设计方案进行标签设计制作、选择作品、分类编号、汇总作业等工作。</p><p>四、作业讲评：作业完成后让学生进行作品展示，开展互相评价、欣赏活动。</p><p>五、课后拓展：鼓励学生积极设计制作其它学科的学习记录袋，不断提高美术的实际应用能力。</p></td></tr><tr><td width="50"><p>教后</p><p>反思</p></td><td width="518" colspan="6"></td></tr><tr><td width="50"></td><td width="73"></td><td width="159"></td><td width="55"></td><td width="54"></td><td width="59"></td><td width="117"></td></tr></tbody></table>课时备课（教案）<table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td width="50"><p>课题</p></td><td width="288" colspan="3"><p>第15课元宵节里挂彩灯</p></td><td width="54" colspan="2"><p>课型</p></td><td width="59"></td><td width="117"><p>第2课时</p></td></tr><tr><td rowspan="3" width="50"><p>教学</p><p>目标</p></td><td width="73"><p>知识目标</p></td><td width="444" colspan="6"><p>引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。</p></td></tr><tr><td width="73"><p>能力目标</p></td><td width="444" colspan="6"><p>引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。</p></td></tr><tr><td width="73"><p>情感目标</p></td><td width="444" colspan="6"><p>培养热爱中华民族文化的情感。</p></td></tr><tr><td rowspan="2" width="50"><p>内容分析</p></td><td width="73"><p>重点</p></td><td width="444" colspan="6"><p>了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。</p></td></tr><tr><td width="73"><p>难点</p></td><td width="444" colspan="6"><p>引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。</p></td></tr><tr><td width="50"><p>教法</p><p>学法</p></td><td width="268" colspan="2"><p>通过进一步引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。</p><p>引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。培养热爱中华民族文化的情感。</p><p>。</p></td><td width="61" colspan="2"><p>教具学具</p></td><td width="189" colspan="3"><p>制作彩灯的材料、手工工具</p></td></tr><tr><td rowspan="2" width="50"><p>教</p><p>学</p><p>过</p><p>程</p></td><td width="518" colspan="7"><p>教材处理</p></td></tr><tr><td width="518" colspan="7"><p>一、组织教学</p><p>二、讲授新课：</p><p>1、导入：</p><p>引导学生欣赏各种花灯图片，并说说自己的感受</p><p>（1）花灯美吗？为什么美？ （2）各有什么特点？ （3）你还见过什么样的花灯？</p><p>2、新授：</p><p>请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说：</p><p>正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。。。。。。</p><p>3、让学生拿出自己带来的花灯，引导他们观察：</p><p>（1）花灯的制作材料 （2）花灯的基本结构 （3）花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法</p><p>4、与学生一起探讨、演示花灯的制作过程和方法</p><p>（1）演示制作方法、过程 （2）你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便？</p><p>三、学生分组进行讨论、设计，合作</p><p>四、作品展览，评议</p><p>五、课堂延伸：除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？比如：釉子皮、废弃物等。</p></td></tr><tr><td width="50"><p>教后</p><p>反思</p></td><td width="518" colspan="7"></td></tr><tr><td width="50"></td><td width="73"></td><td width="195"></td><td width="20"></td><td width="41"></td><td width="13"></td><td width="59"></td><td width="117"></td></tr></tbody></table>课时备课（教案）<table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td width="50"><p>课题</p></td><td width="288" colspan="3"><p>第15课元宵节里挂彩灯</p></td><td width="54" colspan="2"><p>课型</p></td><td width="59"></td><td width="117"><p>第2课时</p></td></tr><tr><td rowspan="3" width="50"><p>教学</p><p>目标</p></td><td width="73"><p>知识目标</p></td><td width="444" colspan="6"><p>引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。</p></td></tr><tr><td width="73"><p>能力目标</p></td><td width="444" colspan="6"><p>引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。</p></td></tr><tr><td width="73"><p>情感目标</p></td><td width="444" colspan="6"><p>培养热爱中华民族文化的情感。</p></td></tr><tr><td rowspan="2" width="50"><p>内容分析</p></td><td width="73"><p>重点</p></td><td width="444" colspan="6"><p>了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。</p></td></tr><tr><td width="73"><p>难点</p></td><td width="444" colspan="6"><p>引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。</p></td></tr><tr><td width="50"><p>教法</p><p>学法</p></td><td width="268" colspan="2"><p>通过进一步引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。</p><p>引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。培养热爱中华民族文化的情感。</p><p>。</p></td><td width="61" colspan="2"><p>教具学具</p></td><td width="189" colspan="3"><p>制作彩灯的材料、手工工具</p></td></tr><tr><td rowspan="2" width="50"><p>教</p><p>学</p><p>过</p><p>程</p></td><td width="518" colspan="7"><p>教材处理</p></td></tr><tr><td width="518" colspan="7"><p>一、组织教学</p><p>二、讲授新课：</p><p>1、导入：</p><p>引导学生欣赏各种花灯图片，并说说自己的感受</p><p>（1）花灯美吗？为什么美？ （2）各有什么特点？ （3）你还见过什么样的花灯？</p><p>2、新授：</p><p>请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说：</p><p>正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。。。。。。</p><p>3、让学生拿出自己带来的花灯，引导他们观察：</p><p>（1）花灯的制作材料 （2）花灯的基本结构 （3）花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法</p><p>4、与学生一起探讨、演示花灯的制作过程和方法</p><p>（1）演示制作方法、过程 （2）你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便？</p><p>三、学生分组进行讨论、设计，合作</p><p>四、作品展览，评议</p><p>五、课堂延伸：除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？比如：釉子皮、废弃物等。</p></td></tr><tr><td width="50"><p>教后</p><p>反思</p></td><td width="518" colspan="7"></td></tr><tr><td width="50"></td><td width="73"></td><td width="195"></td><td width="20"></td><td width="41"></td><td width="13"></td><td width="59"></td><td width="117"></td></tr></tbody></table>课时备课（教案）<table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td width="50"><p>课题</p></td><td width="288" colspan="3"><p>第16课 珍爱国宝——古代的陶瓷艺术</p></td><td width="54" colspan="2"><p>课型</p></td><td width="59"></td><td width="117"><p>第1课时</p></td></tr><tr><td rowspan="3" width="50"><p>教学</p><p>目标</p></td><td width="73"><p>知识目标</p></td><td width="444" colspan="6"><p>通过学习，让学生了解中国的瓷器是传统艺术中的瑰宝，它代表了中国在世界制瓷领域中高超的工艺制造水平，是中国伟大的发明之一。</p></td></tr><tr><td width="73"><p>能力目标</p></td><td width="444" colspan="6"><p>使学生了解我国不同历史时期的制瓷工艺、造型、装饰及不同窑场产品的艺术特征，学会运用正确的方法去观赏陶瓷艺术。</p></td></tr><tr><td width="73"><p>情感目标</p></td><td width="444" colspan="6"><p>培养学生热爱中华民族传统文化的情趣。</p></td></tr><tr><td rowspan="2" width="50"><p>内容分析</p></td><td width="73"><p>重点</p></td><td width="444" colspan="6"><p>中国瓷器的生产和发展，瓷器与陶器的区别。</p></td></tr><tr><td width="73"><p>难点</p></td><td width="444" colspan="6"><p>引瓷器的造型、装饰、色彩及艺术特色、特点。</p></td></tr><tr><td width="50"><p>教法</p><p>学法</p></td><td width="268" colspan="2"><p>通过学习，让学生了解中国的瓷器是传统艺术中的瑰宝，它代表了中国在世界制瓷领域中高超的工艺制造水平，是中国伟大的发明之一。使学生了解我国不同历史时期的制瓷工艺、造型、装饰及不同窑场产品的艺术特征，学会运用正确的方法去观赏陶瓷艺术。培养学生热爱中华民族传统文化的情趣。</p><p>。</p></td><td width="61" colspan="2"><p>教具学具</p></td><td width="189" colspan="3"><p>课本</p></td></tr><tr><td rowspan="2" width="50"><p>教</p><p>学</p><p>过</p><p>程</p></td><td width="518" colspan="7"><p>教材处理</p></td></tr><tr><td width="518" colspan="7"><p>一、组织教学：</p><p>二、讲授新课：</p><p>（一）导入：</p><p>提问：（1）什么是陶器？什么是彩陶？（2）中国古代陶器的造型特征是什么？</p><p>提问：这是陶器吗？应是什么器物？</p><p>（二）讲授新课： （出示课题）</p><p>我国是瓷器的故乡和原生地，瓷器是我国传统的工艺美术，其工艺水平在世界上享有盛誉。</p><p>1、瓷器与陶器的关系</p><p>陶瓷工艺是陶器工艺和瓷器工艺的总称。陶器和瓷器有下列区别。</p><p>（1）烧制的原材料不同； （2）烧制的温度不同； （3）陶器质地疏松有一定吸水性，瓷器质地密实不透水。</p><p>2、瓷器的发展</p><p>商代出现原始瓷，东汉至三国是我国瓷器发展史上极为重要的时期，三国以后到南北朝，瓷器进入了一个辉煌的发展时期，南方有青釉瓷，北方有青瓷。隋唐时期是我国瓷器的一个重要的成长时期，这时瓷器普遍用较高的火候烧成，胎质较硬。瓷器在社会生活中日渐受到重视。唐代开始有了“窑”的专称，它象征着瓷器产量的增长。宋代瓷器产量高且质量好，为明清瓷业的发展奠定了基础。元代，我国瓷器大批量行销海外。明清是我国制瓷业的鼎盛时期，造瓷技术有了很大的进步，胎釉细腻，色泽鲜明移植珐琅彩和创造粉彩是当时杰出的成就。</p><p>3、我国瓷器在造型和装饰艺术上的特色</p><p>从东汉到南北朝，我国青瓷逐步成熟起来，但这一时期的瓷器无论是造型还是纹饰都与青铜器有联系，这时瓷器的造型特征是清秀挺拔，与当时人们的审美爱好相一致。</p><p>隋代瓷器造型有以下特征： （1） 胎体的可塑性和耐火性能加强，显得秀气。（2） 罐类器形一般为短颈、直口、圆腹。（3）器物为小平底,底下有圆饼状实足。</p><p>隋代瓷器的纹饰常见的有几何纹、花卉纹、动物纹、人物纹，色彩也比较丰富。</p><p>唐代烧制瓷器的地域扩大，产品增多，青瓷、白瓷、三彩陶代表了唐代陶器工艺的最高水平。唐代瓷器作为商品广泛流传的海外，瓷器“自唐代始而有窑名”，这种传统习惯一直沿用的现代。唐代瓷器造型繁多，装饰更加丰富，采用手法有绘画、刻花、印花、捏塑等，内容包括日月、花草、树木、动物、人物、建筑等。五代时期继承了唐代的制瓷风格并有所发展，其中密色瓷为当时瓷器的最上品。五代时期一些重要的瓷窑体系基本形成，如定窑、耀州窑、磁州窑等。</p><p>宋代制瓷业比唐代规模更大，名窑众多，工艺水平超越前代，达到繁荣的新阶段。它的主要标志是全国已形成了有代表性的瓷窑体系。影响最大的是被后世称为五大名窑的“汝窑”、“官窑”、“哥窑”、“钧窑”和“定窑”。</p><p>“汝窑” 的窑址在今河南省临汝，宋代属汝州，故称汝窑。</p><p>“官窑”一般指官方办的窑厂。</p><p>“哥窑”是因相传南宋时有兄弟二人均在今浙江省龙泉烧制瓷器，各有特色，兄所烧制的瓷器称“哥窑”弟所烧制的瓷器则称“弟窑”。</p><p>“钧窑” 的窑址在今河南省禹县，古代属钧州，因而得名。</p><p>“定窑”的窑址在今河北省曲阳，古代属定州，故称“定窑”。</p><p>宋代的瓷器不仅创造了许多优美的造型，而且在釉色的运用上，为陶瓷美学开辟了一种新的境界。</p><p>元、明、清三代，中国的瓷器仍不断有所发展。白地蓝花的青花瓷器，始于元代，成熟于明代，并成为明、清两代瓷器生产的主流。</p><p>三、播放幻灯片</p><p>四、本课小结：我们为我国有这么悠久的陶瓷历史，这么好的工艺，感到自豪。</p></td></tr><tr><td width="50"><p>教后</p><p>反思</p></td><td width="518" colspan="7"></td></tr><tr><td width="50"></td><td width="73"></td><td width="195"></td><td width="20"></td><td width="41"></td><td width="13"></td><td width="59"></td><td width="117"></td></tr></tbody></table>人教版五年级上册美术教案<table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td width="50"><p>课题</p></td><td width="288" colspan="3"><p>第一课 形的魅力</p></td><td width="54"><p>课型</p></td><td width="47"><p>造型 表现</p></td><td width="129"><p>第1—2课时</p></td></tr><tr><td rowspan="3" width="50"><p>教学</p><p>目标</p></td><td width="73"><p>知识目标</p></td><td width="444" colspan="5"><p>通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。</p></td></tr><tr><td width="73"><p>能力目标</p></td><td width="444" colspan="5"><p>通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手， 运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣</p></td></tr><tr><td width="73"><p>情感目标</p></td><td width="444" colspan="5"><p>陶冶审美情操。</p></td></tr><tr><td rowspan="2" width="50"><p>内容分析</p></td><td width="73"><p>重点</p></td><td width="444" colspan="5"><p>认识形状的概念和形式</p></td></tr><tr><td width="73"><p>难点</p></td><td width="444" colspan="5"><p>学会运用各种造型组成画面。</p></td></tr><tr><td width="50"><p>教法</p><p>学法</p></td><td width="268" colspan="2"></td><td width="74" colspan="2"><p>教具学具</p></td><td width="176" colspan="2"></td></tr><tr><td rowspan="2" width="50"><p>教</p><p>学</p><p>过</p><p>程</p></td><td width="518" colspan="6"><p>教材处理</p></td></tr><tr><td width="518" colspan="6"><p>一、导入阶段：</p><p>1、欣赏各种平面形状 师问：看了这些形状，你们能给它们归类吗？为什么？</p><p>2、导入课题：《形的魅力》</p><p>二、发展阶段：</p><p>1、《形的魅力》的特点（学生讨论找规律）</p><p>展示各种形状。 师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）</p><p>师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。（点、线、形状、色彩等）</p><p>2、形的分类（知识窗内容）</p><p>几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）</p><p>3、形的特点（外形和骨式的变化）：</p><p>有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形、</p><p>无规则：不规则形、自由直线形、自由曲线形</p><p>三、拓展阶段：</p><p>1、怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。</p><p>师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状）</p><p>2、制作步骤（教师示范）</p><p>四、学生作业：设计、制作一幅画。</p><p>五、学生练习，教师巡回辅导。</p><p>六、作品展示：</p><p>1、小组展示、评述学生自己的作品。 2、学生展示并评述自己的作品。</p><p>六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。</p><p>七、教学延伸与拓展：用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。</p></td></tr><tr><td width="50"></td><td width="73"></td><td width="195"></td><td width="20"></td><td width="54"></td><td width="47"></td><td width="129"></td></tr></tbody></table><table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td width="50"><p>课题</p></td><td width="288" colspan="3"><p>第二课 形体的组合</p></td><td width="54"><p>课型</p></td><td width="47"><p>造型 表现</p></td><td width="129"><p>1课时</p></td></tr><tr><td rowspan="3" width="50"><p>教学</p><p>目标</p></td><td width="73"><p>知识目标</p></td><td width="444" colspan="5"><p>过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。</p></td></tr><tr><td width="73"><p>能力目标</p></td><td width="444" colspan="5"><p>、通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。</p></td></tr><tr><td width="73"><p>情感目标</p></td><td width="444" colspan="5"><p>培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。</p></td></tr><tr><td rowspan="2" width="50"><p>内容分析</p></td><td width="73"><p>重点</p></td><td width="444" colspan="5"><p>认识形体的基本特点。</p></td></tr><tr><td width="73"><p>难点</p></td><td width="444" colspan="5"><p>学会运用各种形体进行雕塑创作。</p></td></tr><tr><td width="50"><p>教法</p><p>学法</p></td><td width="268" colspan="2"></td><td width="74" colspan="2"><p>教具学具</p></td><td width="176" colspan="2"><p>各种形状的盒子、塑料瓶、易拉罐等、胶、剪刀等</p></td></tr><tr><td rowspan="2" width="50"><p>教</p><p>学</p><p>过</p><p>程</p></td><td width="518" colspan="6"><p>教材处理</p></td></tr><tr><td width="518" colspan="6"><p>一、 导入阶段：</p><p>1、欣赏几何石膏形体</p><p>师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？ 生答：是立体的</p><p>2、导入课题：《形体的组合》</p><p>二、发展阶段：</p><p>1、形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为"自然形体""几何形体"。</p><p>2、《形体的组合》的特点（学生讨论找规律）</p><p>展示各种建筑、雕塑形体等。</p><p>师问：请欣赏找一找它们有什么特点（学生讨论）</p><p>师小结：形体是建筑、雕塑基本结构形的分类（知识窗内容）</p><p>几何形体（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）</p><p>自由形体（自然界存在的）</p><p>三、拓展阶段：</p><p>1、怎样运用各种形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。3、制作步骤（教师示范）</p><p>四、学生作业：作业要求：设计、制作一件立体作品。</p><p>五、教师巡回辅导。</p><p>六、作品展示：</p><p>1、小组单位展示、评述学生自己的作品。 2、学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。</p><p>七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。</p><p>八、教学延伸与拓展：用立体形状还可以创造什么作品。</p></td></tr><tr><td width="50"></td><td width="73"></td><td width="195"></td><td width="20"></td><td width="54"></td><td width="47"></td><td width="129"></td></tr></tbody></table><table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td width="50"><p>课题</p></td><td width="288" colspan="3"><p>第三课 抽象雕塑</p></td><td width="54"><p>课型</p></td><td width="47"><p>造型 表现</p></td><td width="129"><p>1课时</p></td></tr><tr><td rowspan="3" width="50"><p>教学</p><p>目标</p></td><td width="73"><p>知识目标</p></td><td width="444" colspan="5"><p>通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，能创造出抽象的雕塑。</p></td></tr><tr><td width="73"><p>能力目标</p></td><td width="444" colspan="5"><p>通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。</p></td></tr><tr><td width="73"><p>情感目标</p></td><td width="444" colspan="5"><p>培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境</p></td></tr><tr><td rowspan="2" width="50"><p>内容分析</p></td><td width="73"><p>重点</p></td><td width="444" colspan="5"><p>认识抽象的基本特点</p></td></tr><tr><td width="73"><p>难点</p></td><td width="444" colspan="5"><p>学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。</p></td></tr><tr><td width="50"><p>教法</p><p>学法</p></td><td width="268" colspan="2"></td><td width="74" colspan="2"><p>教具学具</p></td><td width="176" colspan="2"><p>各种线材、板材、块材</p></td></tr><tr><td rowspan="2" width="50"><p>教</p><p>学</p><p>过</p><p>程</p></td><td width="518" colspan="6"><p>教材处理</p></td></tr><tr><td width="518" colspan="6"><p>一、导入阶段：</p><p>1、欣赏抽象雕塑 师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？</p><p>2、导入课题：《抽象雕塑》</p><p>二、发展阶段：</p><p>1、抽象的特点：几何形体</p><p>2、《抽象雕塑》的特点（学生讨论找规律）</p><p>欣赏雕塑作品等。</p><p>师问：请欣赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的？（学生讨论）</p><p>师小结：想象空间很大</p><p>抽象雕塑基本结构。</p><p>由几何形体构成（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）</p><p>三、拓展阶段：</p><p>1、怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。</p><p>2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。</p><p>3、制作步骤（教师示范）</p><p>四、学生作业：设计、制作一件抽象雕塑作品。</p><p>五、学生练习，教师巡回辅导。</p><p>六、作品展示：</p><p>1、小组单位展示、评述学生自己的作品。2、学生代表向全班同学展示作品3、展示并评述自己的作品。</p><p>七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。</p><p>八、教学延伸与拓展：抽象雕塑作品可以运用在哪些地方、环境中。观察、收集我们的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。</p></td></tr><tr><td width="50"></td><td width="73"></td><td width="195"></td><td width="20"></td><td width="54"></td><td width="47"></td><td width="129"></td></tr></tbody></table><table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td width="50"><p>课题</p></td><td width="288" colspan="3"><p>第12课会跳的玩具</p></td><td width="54"><p>课型</p></td><td width="59"></td><td width="117"><p>第1课时</p></td></tr><tr><td rowspan="3" width="50"><p>教学</p><p>目标</p></td><td width="73"><p>知识目标</p></td><td width="444" colspan="5"><p>了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。</p></td></tr><tr><td width="73"><p>能力目标</p></td><td width="444" colspan="5"><p>发展学生动手动脑能力</p></td></tr><tr><td width="73"><p>情感目标</p></td><td width="444" colspan="5"><p>培养学生废物再利用的良好品质。</p></td></tr><tr><td rowspan="2" width="50"><p>内容分析</p></td><td width="73"><p>重点</p></td><td width="444" colspan="5"><p>培养学生废物再利用的良好品质。</p></td></tr><tr><td width="73"><p>难点</p></td><td width="444" colspan="5"><p>做出玩具会跳的功能。</p></td></tr><tr><td width="50"><p>教法</p><p>学法</p></td><td width="233" colspan="2"></td><td width="109" colspan="2"><p>教具学具</p></td><td width="176" colspan="2"><p>废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等</p></td></tr><tr><td rowspan="2" width="50"><p>教</p><p>学</p><p>过</p><p>程</p></td><td width="518" colspan="6"><p>教材处理</p></td></tr><tr><td width="518" colspan="6"><p>一、组织教学：</p><p>二、讲授新课：</p><p>1、 导入</p><p>谈话：（1）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？（2）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？</p><p>2、引入课题：《会跳的玩具》（板书）</p><p>3、 讨论会跳的玩具的制作方法，点拨技法难点。</p><p>（1）讨论会跳的玩具的制作方法</p><p>A、你带了什么材料，准备怎样制作？B、你觉得自己在制作时，哪一部分比较难？</p><p>（2）老师点拨技法难点：</p><p>A、依靠弹簧的弹力，做出玩具会跳的功能。B、运用卡纸进行折叠产生弹性，做出玩具会跳的功能。</p><p>4、提出制作要求：</p><p>A、玩具会跳的功能要体现出来。B、利用彩卡纸、彩线、胶布、彩笔等材料进行恰当的装饰，使会跳的玩具更加漂亮。</p><p>C、注意保持桌面的整洁卫生。</p><p>三、学生设计制作，老师巡回指导。</p><p>重点指导：A、依靠材料的材质，巧妙设计做出玩具会跳的功能。B、利用适当的材料进行给玩具进行恰当的装饰。</p><p>四、展示作品，引导学生互相观赏、评价。</p><p>五、课后拓展：游戏“会跳的玩具大比拼”，让学生通过游戏体验成功的乐趣，激发学生动手动脑保持行废物再利用的热情。</p></td></tr><tr><td width="50"><p>教后</p><p>反思</p></td><td width="518" colspan="6"></td></tr><tr><td width="50"></td><td width="73"></td><td width="159"></td><td width="55"></td><td width="54"></td><td width="59"></td><td width="117"></td></tr></tbody></table><br /></p>
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