二年级第四册美术全册教案（湘教版）
<p> 第九课快乐的舞蹈</p><p>教学目标：1、培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。</p><p>2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。</p><p>3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。</p><p>教学重点：</p><p>感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。</p><p>教学难点：</p><p>用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。</p><p>教学准备：</p><p>舞蹈录象、舞蹈的简单道具、音乐磁带、彩色的作业纸、绘画工具</p><p>教学课时：2课时</p><p>第一课时</p><p>教学过程：</p><p>一、欣赏感受</p><p>1、师：同学们，一年一度的“六"一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？</p><p>（生表演）</p><p>2、师：今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们“六"一”节排了什么节目？</p><p>生：想！</p><p>师：好！我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》！</p><p>（出示课题）</p><p>3、播放舞蹈录像带</p><p>二、引导回答</p><p>1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作？给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿！待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗？</p><p>生：好！</p><p>2、小组交流，组内表演舞蹈。</p><p>3、师：同学们的舞蹈姿势都挺优美的！哪位同学来给我们表演？</p><p>（生表演舞蹈）</p><p>三、综合体验</p><p>1、师：同学们，他们跳得怎么样？</p><p>生：挺好的！</p><p>师：大家想不想一起跳？</p><p>生：想！</p><p>师：好！那我们就来玩一个“木头人”的游戏！待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动！</p><p>2、播放音乐，学生跳舞。</p><p>3、（音乐声停止）好！扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。</p><p>（生观察、记忆）</p><p>4、师：你观察到了谁的动作？谁来给我们学一学？！</p><p>（生模仿自己观察到的动作）</p><p>5、师：老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看！</p><p>6、师在黑板上示范。</p><p>7、师：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们！你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来？</p><p>生：能！</p><p>8、生作画。</p><p>第二课时</p><p>一、赏析评述</p><p>1、师：上节课大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗？我们打开书，一起来欣赏。谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么？和我们的画有什么不同？</p><p>生1：他们的画上画有舞台！</p><p>生2：还有观众！</p><p>……</p><p>2、师：同学们都说得很好！我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊？！</p><p>生：能！</p><p>3、播放音乐，学生继续作画。</p><p>二、交流评析</p><p>1、师：请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。</p><p>2、生互相欣赏，贴上贴片。</p><p>3、共同欣赏得票多的作品。</p><p>4、师：同学们！想一想，今天大家学到了什么？</p><p>生：我学到了怎样画跳舞的人！</p><p>生：我学会了速写！</p><p>……</p><p>三、小结</p><p>师：今天我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来！</p><p>第十课 望远神镜</p><p>教学目标：1、了解和掌握望远镜的外形特征。</p><p>2、解望远镜整体造型与大小、形状、材料选择的关系。</p><p>3、尝试、探究合适的组拼粘接方法。</p><p>4、培养学生认真细致的学习态度，和对生活的热爱。</p><p>教学重点：望远镜的制作过程和基本方法。</p><p>教学难点：设计制作出各具特色、花样百出的望远镜。</p><p>教学准备：剪刀 白纸 水彩 胶水等 。</p><p>教学时间：1课时</p><p>教学过程：</p><p>学生活动：30分钟。</p><p>一、组织教学。</p><p>二、欣赏导入。</p><p>1、欣赏几张有关望远镜的图片资料。</p><p>2、老师问：小朋友们你们看这些望远镜多么神奇啊！同学们你们想不想自己动手来做一做望远镜呢？可是我们怎样才能做出那样的"望远镜"呢?那么我们今天就来学习《望远神镜》。(板书)</p><p>三、传授新知。</p><p>1、了解制作材料。</p><p>我们制作"望远神镜"的材料是剪刀、白纸和彩色水笔。(展示给学生看)</p><p>2、讲述"望远神镜"的制作过程。</p><p>①设计"望远神镜"的形象。</p><p>A、请小朋友说说自己喜欢的形状。</p><p>B、请几个小朋友上台来用简笔画的形式画一画，其他同学在下面试一试。</p><p>C、展示一些设计较好的作品。</p><p>教师示范。</p><p>A、先估计整体轮廓（一张长方形的纸张）大小。</p><p>B、上色。</p><p>C、裁剪，并将纸张卷成桶状，最后用胶水固定。</p><p>1、作业要求：动手制作一个有趣的色彩鲜艳的"望远镜"，可以分成小组制作。</p><p>2、教师行间辅导。</p><p>五、展评作业。</p><p>1、先让学生展示一下自己的作品，再自己评，然后让大家一起评。</p><p>2、小结：同学们通过今天的学习，不但训练了自己的动手能力还做出了很好玩的玩具，真有意思。</p><p>反思：</p><p>第十一课看大夫</p><p>教学目的：1． 培养学生把握人物表情的能力。</p><p>2． 加强学生对画面的整体把握能力。</p><p>3． 消除学生对医生的恐惧和对身体的爱护。</p><p>教学重点：通过观察发现人物表情的特点，并能用画笔表现出来。</p><p>教学难点：对画面的整体把握能力。</p><p>教学准备：</p><p>教具准备：医生的道具、教学课件、视频展示台、示范作品。</p><p>学具准备：铅笔、彩色水笔。</p><p>教学时间：2课时</p><p>教学过程：</p><p>第一课时</p><p>1、导入</p><p>请一学生穿着医生的服装，带上道具，扮演医生入场，先不说明身份。假装给学生看病，以制造一种看大夫的情境，在给学生看病的过程中注意观察学生的表情及体现一种人文关怀。</p><p>2、交流表演</p><p>教师引导学生描述看病的经历，着重让他们表演，进行对比观察：</p><p>不同的表情。动作。场景。</p><p>3、欣赏动画</p><p>在动画中让学生了解到特写的概念及夸张的手法。</p><p>4、角色扮演</p><p>让学生扮演不同的角色和不同种类的病情，其他学生观察，发现问题解决问题，关键围绕表情、动作两个重点。</p><p>5、赏评范画</p><p>在这个欣赏的环节，主要是为了能够使学生更好的把握人物的特征，以及对画面主次的把握能力。根据学生的反应，可捎带讲一点场景的概念。</p><p>6、学生画画</p><p>在绘画过程中，教师巡视，发现问题，并及时反馈给学生。对于作画材料不做硬性规定。</p><p>7、作业展示</p><p>就作业中比较典型的画面进行赏评、肯定。</p><p>8、人文关怀</p><p>以一个脑筋急转弯题目"什么样的人不会对你说：欢迎下次再来。"</p><p>让学生自己揭示答案。寄予人类美好的愿望--永远身体健康。</p><p>第二课时</p><p>1、 导入</p><p>帮我想个好办法：教师将各种家庭常用医疗器具放置在讲台上，谁来帮帮我，这些工具、药品怎样保管，使用的时候才比较方便？（揭题）</p><p>2、 认识结构 尝试制作</p><p>（1）、认识保健盒：观察医用保健箱的结构。学生讨论总结保健盒的结构。</p><p>（2）、学生讨论：如何巧妙地利用不同的盒子制作成保健箱。方盒：上开盖式、抽屉式，如何制作？圆盒又如何制作呢？</p><p>（3）、欣赏：出示几种不同装饰与制作类型保健盒范品，学生说说这几种保健箱有何特点，你想制作哪一个？</p><p>3、 自主探究学习方法</p><p>（1）、我的盒子如何改制：观察自己和盒子并进行讨论，说说自己的想法。</p><p>（2）、制作要领小结。</p><p>（3）、拓展：你还能够制作其他类型的保健盒吗？</p><p>4、 综合创造完善制作</p><p>（1）、学生分组进行综合制作。</p><p>（2）、教师巡回指导。</p><p>5总结评价拓展延伸</p><p>（1）、作品欣赏评述：分组参观赏评，教师对创作中的学生表现进行评价，学生说说自己的收获。</p><p>（2）、课外延伸：将作品带回家中作为家用保健盒，或帮妈妈制作一个家庭保健盒。</p><p>反思：</p><p>第十二课 我爱我家</p><p>教学目的：</p><p>1、培养学生观察，记忆能力及绘画表现能力。</p><p>2、陶冶学生爱家、爱家人以至更爱自己的祖国的思想感情。</p><p>教学重点：让学生仔细观察自己的家庭环境，凭记忆选择一个最美的角度默画出来。</p><p>教学难点：要扣紧主题，以一事一景来完成作品。</p><p>教学准备：和家庭有关的照片或图片</p><p>教学时间：3课时</p><p>教学过程：</p><p>第一课时</p><p>-、组织教学。（注意检查学生学习用品）</p><p>二、导人新课：欣赏《家》图片资料，导人新课。</p><p>三、讲授新课。</p><p>1启发谈话：家是温寨和团圆的代名词。大家认真地去观察自己家里最美的一角，现在请几个同学来说说你家最美的地方在哪里？（客厅、卧室、书房、厨房、阳台……）今天，我们就是要把这些最美的地方画下来。（板书课题）</p><p>2读画（出示范图，引导学生欣赏教材范图，分析作品中的构思和画面处理效果）9卧室的一角、客厅的一角、书房的一角、阳台上、我的小天地……</p><p>3，小结：从构思角度来看，一张画不可能画出家的全貌，我们可选择一景一事来表现。教材中的学生作品画的都是家里的某一角落或一个侧面，表现手法不同，但都从不同的角度较好地表现出《我的家》。</p><p>4 作画步骤，边讲边示范。</p><p>①构思：即确定主题，选择角度。同学知道老师平时最爱写毛笔字，老师就画书房的一角。</p><p>②打稿：根据构思轻轻地把景物画出来，注意选择你认为最美、最人画的地方，要突出主体部分，详略得当。</p><p>③修改：注意画面构图，线条的流畅明了，富有童趣。</p><p>5鼓励学生大胆创作，既要有生活性，又要有艺术性。</p><p>四、学生完成作业，教师巡回辅导。</p><p>五、小结：</p><p>表扬画得较好的、有进步的同学，作业给全班同学观摩；同时也指出作业中存在的问题，让学生回去对照自己的家，修改一下，下一节课再给这幅画涂上色彩。</p><p>第二课时</p><p>一、组织谈话。</p><p>上节课，大家已经把自己家的一角初步画了一个稿子，这节课，我们再稍作修改，涂⊥漂亮的色彩。</p><p>二、讲解上色方法，强调画面效果。</p><p>1，大家根据自己的意图，可用蜡笔、水彩、彩色水笔等涂色，做到上色自由，但又不失协调、美观、鲜艳的效果。</p><p>2．上色步骤：</p><p>①从整体人手，确定主色调。</p><p>②刻画画面主体，描绘美的感受，使画面达到表情达意效果，进一步体现爱家的思想感情。</p><p>③结合主体，搭配好背隶颜色，使画面色彩协调、美观，给人一种美的感觉。</p><p>3，结合以上步骤，学生谈谈自己的体会和想法，教师进行小结，并鼓励学生大胆用色，表达美的感受。</p><p>三、学生上色彩，教师巡回指导。</p><p>四、讲评学生作业，表扬造型和用色较好的同学，对作业中存在的问题进行集体讨论，提出改进方法。</p><p>第三课时</p><p>一、谈话导入</p><p>1、 每个同学家里都有全家福的照片，一般都放在影集里，别人不容易看到。有什么好办法使全家福照天天都能见到呢？</p><p>2、 相框欣赏。</p><p>3、 宣布课题。</p><p>一、讲授新课 探究方法</p><p>1、出示已做好的纸相框，师生共同探究其制作构成。</p><p>立体纸相框的特点：立体、有凹凸的花边，用有色硬纸制作而成。</p><p>立体纸相框的作用：装饰照片、可作为小礼物送给小朋友。</p><p>2、传授制作方法步骤</p><p>二、布置作业 自主制作</p><p>1、 提出作业要求。</p><p>2、 学生自主作业，教师巡视。</p><p>三、总结评价 鼓励创新</p><p>反思：</p><p>第十三课 堆 沙</p><p>教学目标：1、通过启发学生联想，想象，指导学生堆出一座造型奇特，色彩艳丽的"沙工程"，培养学生的形象思维能力及造型能力。</p><p>2、培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。</p><p>教学重点：初步了解沙土的性质和用途，掌握制作"沙工程"的基本方法。</p><p>教学难点：启发学生在基本形的基础上大胆想象，创作新颖奇特，富有儿童特色的"沙工程"。</p><p>教学过程：</p><p>学生活动：30分钟。</p><p>一、集体整队，教师领队前往选择好的沙堆。</p><p>二、分析建筑结构，导入课题：</p><p>教师讲解"沙工程"的基本建筑模型。</p><p>1、引导儿童观察沙的基本性质。</p><p>2、今天，老师和同学们一起设计我们自己的"沙工程"。</p><p>三、学生继续作业，教师指导。</p><p>巡视指导，有针对性地选择几位学生个别指导，师生共同作业。动手时就学生提出的或是存在的问题，及时指出，并示范讲解。</p><p>四、学生自由发挥想象，制作自己喜欢的建筑物。</p><p>反思：</p><p>第十四课 花儿遍地开</p><p>教学目标：</p><p>1、通过本课教学，提高学生动手技能，促进学生指肌的灵活性，培养学生耐心细致的工作作风。</p><p>2、通过拼花活动，发展学生的求异思维，提高学生的联想能力。</p><p>教学重点与难点</p><p>重点：拼图构思设计。</p><p>难点：怎样拼出新颖生动、有创意的图形。</p><p>教学准备：剪刀 彩纸等。</p><p>教学过程：</p><p>学生活动：30分钟。</p><p>一、组织教学，检查学具。</p><p>二、导入新课。</p><p>1、教师出示一些花的图片，让学生认识不同花的形状。</p><p>2、教师出示课前准备好的彩纸拼图，并让学生说一说，它象什么？想一想它是怎么做成的。</p><p>3、让学生猜猜这幅范画是怎样拼出来的?</p><p>(学生讨论，请一位同学发言)</p><p>4、教师小结。</p><p>5、板书课题：花儿遍地开。</p><p>三、讲授新课。</p><p>1、让学生从拿出学具，并自己动手剪一剪各种花瓣的形状，并想一想让你剪怎样剪得快?有什么便捷的方法?剪得什么样子会好看?什么样子就不好看?</p><p>2、然后让学生将花瓣上色。</p><p>3、翻开书请学生欣赏教材中展示的范图和学生作品。</p><p>教师再展示一些范图，让学生欣赏、讨论、评价，告诉学生拼摆花只要美观，与别人不同就行。</p><p>4、再分别请两个学生上台拼图，教师要重点讲评拼图中的特别之处。同时教师可以灵活地移动上台学生所拼图形的某个部分，使之产生另一种形象，这样更能达到启发学生求异的效果。</p><p>5、讲述作业要求：先剪再上色，接着拼摆，最后固定在卡纸上。提醒学生注意拼摆要反复比较，选择一个最满意的贴。贴时要耐心细致，胶水揩匀，注意画面整洁，也可给作业命名。</p><p>四、学生作业，教师巡视指导。</p><p>1、发现拼得巧的同学立即表扬，提醒同学之间不要雷同，反对模仿教材、教师的范作。</p><p>2、对个别差生进行必要指点。</p>
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