点 线 面教案
<p>第 课时备课时间2023.4.22授课时间</p><p>教学内容： 第12课 点 线 面</p><p>教学目标：</p><p>1、 了解点、线、面在日常生活以及美术中的广泛运用和重大的作用。</p><p>2、 发现点、线、面的独特美，能运用点、线、面的独特美组合成画。</p><p>3、 提高学生的审美情趣和能力，增强对生活的热爱。</p><p>教学重点：</p><p>了解点、线、面在日常生活以及美术中的广泛运用和重大的作用。</p><p>教学难点：</p><p>能够了解点、线、面的艺术美，表现点、线、面的独特美。</p><p>教、学具准备：</p><p>范画图片，点、线、面形的实物，点、线、面组合的布料。</p><p>教学过程：</p><p>（一）引入新课。</p><p>1、出示分别由点、线、面所组成的内容相同的范画，生欣赏。 同桌交流，说说这三幅画最大的区别是什么？你最喜爱的是哪一幅？说说你的理由？</p><p>2、联系实际，找点、线、面。</p><p>师：小朋友们想一想，在我们的周围，在我们的日常生活中还存在着哪些点、线、面形状的物体呢？</p><p>生自由发言，师揭示课题并板书。</p><p>（二）新授过程。</p><p>1、欣赏，感受点、线、面。</p><p>（1）、出示图片和书本范画，生欣赏。 同桌交流，说说自己的观后感。</p><p>（2）、指名学生说说在看了这么多的画后，对点、线、面有了怎样的感受？能不能用一个词来形容一下？</p><p>生自由发言，师记录下优美的形容词。</p><p>师问：你们来举手表决一下，选出你认为最恰当的一个或两个词来。</p><p>2、想象，体悟点、线、面。</p><p>（1）师问：你有没有见过比较漂亮的由点、线、面图案的画、布、装饰物或风景呢？回忆回忆，给大家说说，看看谁能感动大家？谁的审美境界最高？</p><p>生自由发言，师点出画面的特殊性。</p><p>（2）生评比出比较好的几种画面。说说自己的理由。</p><p>（3）让学生根据所选择出的画面，用自己喜爱的美术形式表现出来。</p><p>生试画出草图，师巡视，作个别点拨，建议进行合理的加工。</p><p>（4）生自己上台说说自己的画面，其他同学进行比较，看和所描述的画面谁更具有情趣。</p><p>3、作画，表现点、线、面。</p><p>（1）师：你们对点、线、面了解的怎么样了？能不能利用点、线、面的组合来作画呢？你想怎么画？给大家说说好吗？</p><p>生同桌交流，师参与讨论。 生自由发言，说说自己的构想。</p><p>（2）组织学生进行自由作画。 师巡视，个别指导。</p><p>4、评比，展示点、线、面。</p><p>生自由上台，说说自己是怎么构想的。 生互评，评选“十佳”作品。</p><p>（三）课堂总结。</p><p>师：通过今天的学习，你有了哪些收获？说说你对点、线、面有了怎么样的认识？</p><p>练习设计有我们周围的点、线、面形状的实物组合成一幅优美的画。</p><p>教学反思</p>
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