人教版一年级上册美术《下雨啦》教学设计
<p>人教版一年级上册美术《下雨啦》教学设计</p><p>一、教学目标</p><p>【知识与技能】用发现的眼睛观察雨的变化，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。</p><p>【过程与方法】通过观察雨中的情景，体验角色在雨中的不同心情，表现学生在《下雨啦》中的独特心情和情景。体验不同的观察方法（从局部感知到整体感受），提高观察细节的能力。</p><p>【情感态度与价值观】感受画笔对线条、色彩表现《下雨啦》的愉悦心情，通过观察感受雨中的独特美感，享受观察自然、热爱自然的审美状态。</p><p>二、教学重点、难点及解决措施</p><p>教学重点：学习观察的方法，发现不同的雨，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。</p><p>教学难点：表现角色动态、雨具在雨中的联系及不同情景故事。</p><p>解决措施：通过观看视频，观察雨的多种形态，利用图片定格下雨的瞬间，引导学生对比、欣赏，找到雨与点、线之间的联系，体验用有方向感的点、线画雨景，带来的不同美感。</p><p>三、教学准备</p><p>教师准备：课件。</p><p>学生准备：水彩笔或油画棒。</p><p>四、教学过程:</p><p>（一）导入新课</p><p>猜谜：“千条线、万条线，落到河里都不见。”（谜底：雨）</p><p>（板书）下雨啦</p><p>（二）探索新知</p><p>看视频，观察下雨的自然现象。边看边想用怎样的线条画看到的雨，老师也可在黑板上示范。</p><p>引导学生：仔细观察下雨时的情景，局部定格，说说你看到了怎样的景象。</p><p>提问：你们看到了怎样的景象？</p><p>有些动物找地方躲雨，有些动物喜欢雨天。湖面上荡起一圈圈涟漪……</p><p>1、雨的模样</p><p>你眼中的雨是什么样子的呢？（请三位学生到黑板上画雨）</p><p>蒙蒙细雨——稀疏的线、软柔的线</p><p>磅礴大雨——粗重的线、密密的线</p><p>雨的方向——随风而动的斜线</p><p>2、雨的色彩</p><p>想一想，女孩子眼里的雨是什么色彩呢？</p><p>你能用什么色彩的雨表达什么样的心情？</p><p>出示绘本插图《七彩下雨天》带着不同的心情和美丽的想象，我们心中的雨也变成七彩的了。</p><p>3、雨的故事</p><p>雨中会有怎样的故事呢？</p><p>人们穿雨衣、打雨伞，马路上的伞就像一朵朵色彩艳丽的小花。</p><p>妈妈们打着伞来接孩子，同学们已经互相照顾撑着伞走在路上。</p><p>小动物们会找个地方躲雨、有的还会把荷叶当伞呢……</p><p>4、动画示范</p><p>动画示范画伞和穿雨衣的人。</p><p>归纳：我们画雨，可以根据季节或是心情选择雨的颜色，表现出雨中的故事。</p><p>5、创作引导</p><p>（1）出示学生作品，引导学生欣赏作品。</p><p>（2）说说自己的创意，想画怎样的雨中故事。</p><p>（三）能力反馈（学生动手实践）</p><p>作业要求：</p><p>用点或线表现出下雨的情景，画一画雨中的故事。</p><p>作业步骤：</p><p>1、先用记号笔勾线画出主体的人物或动物；</p><p>2、画雨，要注意雨和风的方向；</p><p>3、凃主体色，注意露出主体颜色，</p><p>4、添加环境，注意雨景的色彩。教师巡视、帮助学生。</p><p>（四）作业讲评</p><p>组织学生的作品，展开自评、互评。</p><p>1、介绍“我”用了怎样的线条画了怎样的雨，讲了一个什么样的故事。</p><p>2、说一说你喜欢哪一幅作品？为什么？</p><p>本课总结：在今天的课堂中，我们观察了雨的模样、画出了雨的色彩、讲述了雨的故事，表达了独特的心情，让我们期待更多的美发生在《下雨了》……</p><p>（五）拓展</p><p>观察家乡的雨季，体会家乡雨景的独特美感，画画《下雨了》的连续剧。</p>
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