2023年二年级下册美术教案（浙美版）
<p>课堂教学设计手册</p><p>赤水市教育局</p><p>二0一 五 年 三 月</p><p>教师：</p><p>您好！本学期，您担任 年级 班 学科教学工作。</p><p>华平小学 学校教务处</p><p>2023年3月2 日</p><p>教师个人任课表</p><p>时间星期一星期二星期三星期四星期五</p><p>早读辅导</p><p>第一节</p><p>第二节</p><p>课间操</p><p>第三节</p><p>第四节</p><p>午休</p><p>第五节</p><p>第六节</p><p>第七节</p><p>晚休</p><p>晚辅导1</p><p>晚辅导2</p><p>晚辅导3</p><p>上课时间月 日 周第 节次上课教师</p><p>教学内容：春天在哪里</p><p>教学目标</p><p>1、提高对色彩的认识和表现力</p><p>2、培养丰富的想象力，通过小组学习的形式，把自己对春天的印象与同伴进行交流，并选用自己喜欢的绘画工具加以表现。</p><p>3、感受春天，了解春天的色彩，培养对大自然和生活的热爱之情。</p><p>重难点：色彩的认识和表现</p><p>课时：第一课时</p><p>课前准备</p><p>学生：水彩笔或者油画棒、纸张</p><p>教师：课件</p><p>1．寻找春天</p><p>（1）带领学生参观校园，找寻校园的春天，培养发现美的眼睛。</p><p>（2）交流：你发现春天在哪里？</p><p>（3）欣赏春天的美丽景色。</p><p>2.春天的色彩</p><p>春天的色彩到底是怎么样的？观察景色，欣赏图片，学生自己来总结春天的色彩。</p><p>（1）欣赏名作。</p><p>通过欣赏名作来总结春天的色调，看看画家如何用画笔来表现生机盎然的春天。</p><p>（2）春天的色彩</p><p>用感官感受春天的色彩，在调色盘里找出春天的颜色。</p><p>（3）布置作业</p><p>抓住春天的色彩和生机勃勃的景象，创作一幅春天的画。</p><p>学生可以选择自己喜欢的绘画语言来表现，只要能体现春天的感觉即可。</p><p>4.展示点评</p><p>5.拓展游戏“小燕子”</p><p>让学生在游戏的旋律中翩翩起舞，结束美术课。</p><p>上课时间月 日 周第 节次上课教师</p><p>教学内容：春天在哪里</p><p>教学目标</p><p>1、提高对色彩的认识和表现力</p><p>2、培养丰富的想象力，通过小组学习的形式，把自己对春天的印象与同伴进行交流，并选用自己喜欢的绘画工具加以表现。</p><p>3、感受春天，了解春天的色彩，培养对大自然和生活的热爱之情。</p><p>重难点：制作拼贴作品</p><p>课时：第二课时</p><p>课前准备：</p><p>学生：水彩笔或者油画棒、纸张、废旧材料。</p><p>教师：平面或立体的拼贴作品、课件。</p><p>教学过程：</p><p>1、导入环节</p><p>（1）除了绘画，我们还有很多方法来表现对春天的喜爱，比如唱歌、舞蹈、诗歌。今天我们一起动动手，用一些废旧材料来制作一个春天的百草园。</p><p>（2）揭示课题：《春天在哪里》</p><p>2、欣赏环节</p><p>（1）平面作品的欣赏：《小姑娘》、《神奇的大树》</p><p>（2）立体作品的欣赏。</p><p>从平面转为立体，教师示范。</p><p>学习教材中最基本的手工技法。教师适当示范。</p><p>3、体验环节</p><p>（1）学生作业</p><p>动手实践，大胆表现。互相欣赏，提高学生动手能力以及评价能力。</p><p>（2）教师指导</p><p>4、课外拓展。利用完成的作品搞一次以春天为主题的班队活动。</p><p>上课时间月 日 周第 节次上课教师</p><p>教学内容：2、盛开的鲜花</p><p>教学目标</p><p>1、感受鲜花的美，了解鲜花与人类生活环境的关系。</p><p>2、学习渐变色，掌握渐变色的涂色要领，进行涂色练习。</p><p>3、培养善于观察、勤于表现的习惯</p><p>重难点：渐变色</p><p>课前准备</p><p>(学生）鲜花图片资料，水彩笔、油画棒等绘画工具材料</p><p>（教师）鲜花图片资料，课件等</p><p>教学过程</p><p>1、谈话导入，欣赏感悟。</p><p>（1）教师谈话导入：春天到了，万物复苏，柳树发芽，鲜花盛开。让我们走进大自然，欣赏盛开的鲜花。</p><p>（2）请学生说一说鲜花美在哪里？小结：鲜花美在它的形状和色彩上。</p><p>2、观察思考，尝试表现。</p><p>（1）师生共同分析鲜花的基本结构。</p><p>（2）欣赏不同形态的鲜花，尝试表现喜欢的鲜花。</p><p>（3）欣赏不同颜色的鲜花，分析鲜花的色彩规律，分析自然界一部分鲜花花瓣的色彩是渐变色的。</p><p>（4）渐变色分为单色渐变和多色渐变。</p><p>3、探究尝试，总结方法</p><p>（1）同桌合作探究，动手尝试。 （2）师生交流探究的结果。</p><p>（3）教师示范几种涂色小技巧。 （4）师生共同总结渐变色的涂色方法和规律。</p><p>4、欣赏同学作品，尝试创作表现</p><p>5、评价与拓展</p><p>（1）学生将作品展示在黑板上，评选出最美的花。</p><p>（2）说一说;生活中哪些地方运用了渐变色</p><p>（3）总结：学会用色彩表现美，善于用心灵发现美。</p><p>板书</p><p>设计</p><p>作业</p><p>设计</p><p>教学</p><p>反思</p><p>上课时间月 日 周第 节次上课教师</p><p>教学内容：3、田园风光</p><p>教学目标</p><p>1、用自己喜欢的方式表现美丽的田园风光。</p><p>2、学习简单的构图方法，并能运用概括的绘画手法表现景物。</p><p>重难点：构图方法、概括的绘画手法</p><p>课时：第一课时</p><p>课前准备</p><p>学生：课前观察乡村的生活场景，绘画工具等</p><p>教师：示范作品等</p><p>教学设计</p><p>1、谈话导入</p><p>（1）田园风光美，农家趣事多</p><p>学生回忆交流感受，夸夸农家的田园美。</p><p>（2）揭题：今天这节课，我们就一起来画一画田园风光。</p><p>2、讲解示范。</p><p>（1）看课本，说一说：从高空俯瞰时，田野有什么形状特点？</p><p>（2）如果把作业纸当作一块未开垦的土地，请用线条画下你记忆中田园的样子。</p><p>（3）学当农民，以笔代犁，以线代路，教师示范画田地分割线。</p><p>（4）学生进行田园分割的构图练习。</p><p>3.名画欣赏P10作品：</p><p>《湘西水田》和《播种者》谈谈画家在构图和色彩上的独特之处</p><p>4.讨论研究P11作品，</p><p>（1）分析第11页左上角作品简笔图所表达的意思</p><p>（2）比较第11页中间和上下作品表现手法有何异同</p><p>（3）教师示范画农作物或景物</p><p>5.提出创作要求;在已有的构图上加景物</p><p>6.学生创作，教师巡视指导</p><p>上课时间月 日 周第 节次上课教师</p><p>教学内容：3、田园风光</p><p>教学目标</p><p>1、用自己喜欢的方式表现美丽的田园风光。</p><p>2、学习简单的构图方法，并能运用概括的绘画手法表现景物。</p><p>重难点：概括的绘画手法</p><p>课时：第2课时</p><p>教学设计</p><p>1、组织教学</p><p>2、欣赏导入</p><p>（1）欣赏作品</p><p>（2）了解风景写生的方法与步骤</p><p>观察窗外景物，讲解画图步骤：观察——选景——构图——描绘——修改——收拾完成。</p><p>3、实地写生。</p><p>（1）取景构图，实地写生</p><p>（2）教师巡视指导</p><p>4、作品展评</p><p>5、总结</p><p>6、拓展活动：读一读田园风光的诗作或美文</p><p>上课时间月 日 周第 节次上课教师</p><p>教学内容：4、我的爱心卡</p><p>教学目标</p><p>1、通过音像和图片的展示，学习为家人制作爱心贺卡，表达对他们的爱。</p><p>2、能自由选择工具，材料，充满感情的进行艺术表现，体验主动学习的快乐，能大胆画出图案，发挥想象力。</p><p>3、通过对爱心卡的创意设计和制作，增强表达情感的能力。</p><p>重难点：创意制作爱心卡</p><p>教学设计</p><p>1、游戏导入。</p><p>（1）用双手做一做爱心的形状。</p><p>（2）导入爱心传递的片段，让学生从视频中了解爱心的传递、爱的奉献等。</p><p>（3）互相探讨，什么时候需要奉献我们的爱心？</p><p>2、探究</p><p>（1）说一说爸爸妈妈平时怎样关心自己，，自己想对爸爸妈妈说些什么话?</p><p>(2)同伴之间相互讨论、交流。</p><p>（3)教师小结:今天，我们就一起来学作一张爱心贺卡，送给自己的爸爸妈妈。</p><p>（4）拓展思维，除了把爱心卡送给亲人和朋友，你还愿意把爱心卡送给哪些人？</p><p>3、赏析</p><p>(1)课件演示制作贺卡的材料以及步骤。</p><p>(2)仔细观察爱心卡片，说出特点。突出爱心卡的特别之处。</p><p>（3)启发创作欲望</p><p>4、学生创作</p><p>构思贺卡的内容包括：要写给谁;要写什么话；自己的名字；日期</p><p>提出要求,完成作业。</p><p>尝试使用综合材料装饰爱心卡；</p><p>用多种形式制作爱心卡</p><p>教师辅导</p><p>5、展评</p><p>6、拓展。选择合适的方式将贺卡送给对方</p><p>板书</p><p>设计</p><p>作业</p><p>设计</p><p>教学</p><p>反思</p><p>上课时间月 日 周第 节次上课教师</p><p>教学内容：5、 折剪蝴蝶</p><p>教学目标</p><p>1、认识蝴蝶的基本结构、对称特征及纹饰特点。</p><p>2、学习用对称折剪方法制作美丽的纸蝴蝶、并初步形成设计意识。</p><p>3、通过看看、画画、做做、玩玩，在设计制作“折剪蝴蝶”的练习中感受设计应用活动的</p><p>乐趣。</p><p>重难点：认识对称，制作“折剪蝴蝶”</p><p>课前准备</p><p>学生：剪刀、彩色水笔或油画棒、纸张。</p><p>教师：课件示范用的彩纸、剪刀和纸蝴蝶范例等。</p><p>教学设计</p><p>1、引导学生欣赏蝴蝶的外形，感受蝴蝶的美丽，激情学习的欲望。</p><p>2、引导学生认识了解蝴蝶的身体结构</p><p>3、引导学生观察、了解蝴蝶外形的对称特征，学习对称折剪蝴蝶的表现方法。</p><p>4、欣赏范例和同龄人的作品，进一步学习多样的纸蝴蝶表现方法，拓宽设计思路。</p><p>5、提出作业要求：请学生选择自己喜欢的方法设计制作一只漂亮而独特的纸蝴蝶。</p><p>6、学生作业时教师巡视并进行个别化辅导。</p><p>7、引导学生展示完成的作业，互相观看并进行评价讨论。</p><p>8、拓展：要求学生课后用同样的方法设计制作一只可爱的小鸟。</p><p>上课时间月 日 周第 节次上课教师</p><p>教学内容：6小画框</p><p>教学目标</p><p>1、了解画框的有关知识。</p><p>2、学习用不同的材料设计、制作自己喜欢的小画框，并应用于装饰作品</p><p>3、树立设计运用于生活的理念，感受创作乐趣。</p><p>重难点：用不同材料设计制作画框</p><p>课前准备</p><p>学生：剪刀、双面胶、彩纸、画笔等</p><p>教师：课件、自制小画框范作等</p><p>教学设计</p><p>1、欣赏导入。</p><p>（1）画框在生活中的运用图例欣赏。</p><p>（2）说说画框有什么作用。</p><p>（3）课题揭示：《小画框》</p><p>2、自主探究。</p><p>（1）仔细观察画框，分析画框有哪些基本要素。</p><p>（2）出示相关制作步骤图，师生共同研究小画框设计、制作的基本方法。</p><p>（3）分析概括并掌握设计个性化小画框的一些创作手法。</p><p>（4）赏析同龄人作品，学习作品的优秀之处。</p><p>3、创作表现。</p><p>（1）作业要求：选用不同的材料制作一只画框，并用它装饰作品。</p><p>（2）学生创作，教师巡视指导。</p><p>4、展示评价。</p><p>展示学生作品，相互评价、交流。</p><p>4、课后拓展。</p><p>（1）欣赏不同材质制作的小画框。</p><p>（2）用设计的画框搭配自己的作品，装饰周边环境，美化生活。</p><p>上课时间月 日 周第 节次上课教师</p><p>教学内容：7、笔筒设计</p><p>教学目标</p><p>1、了解笔筒设计的基本方法。</p><p>2、学习立体物品的装饰方法，进一步提高利用身边的废旧物设计制作生活用品的能力。</p><p>3、懂得变废为宝、物尽其用。同时在实际应用中获得喜悦和欢乐，养成认真细致地制作的习惯。</p><p>4、通过设计应用活动活动初步学习感受笔筒文化，知道笔筒的使用价值与收藏价值。</p><p>重难点：设计，材料的选用</p><p>课时：第一课时</p><p>课前准备</p><p>学生：彩色水笔或油画棒、纸张。</p><p>教师：课件、笔筒实物若干件</p><p>教学设计：</p><p>1、揭示课题后引导学生认识笔筒，初步了解笔筒的造型、材料和装饰特点，并感受笔筒文化。</p><p>2、引导学生在欣赏笔筒时讨论笔筒的设计创意点。</p><p>3、引导学生观察、分析笔筒的形状特点，启发学生设计造型独特的笔筒。</p><p>4、引导学生分析讨论各种笔筒的材质，进一步拓宽设计思路。</p><p>5、启发学生观察、研究各种笔筒的装饰手法，学习多样的表现方法。</p><p>6、提出本课时作业要求：请学生大胆设计一只笔筒，要求尽可能详尽地表现出笔筒的形状、材质和装饰特点。</p><p>7、学生在进行笔筒设计作业时，教师巡视并进行个别辅导。</p><p>8、引导学生展示完成的作业，互相观看并进行评价。</p><p>9、拓展：要求学生课后寻找适合制作自己设计的笔筒所需要的材料。</p>
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