大海上的船导学案
<p><table class="MsoTableTheme" cellspacing="0" cellpadding="0" border="1"><tbody><tr><td valign="top" width="223" colspan="2"><p>做课题与教学内容</p></td><td valign="top" width="356" colspan="3"><p>十四</p><p>``</p><p>、大海上的船</p></td><td valign="top" width="143"><p>课时</p></td><td valign="top" width="93"><p>2</p><p>课时</p></td><td width="9"></td></tr><tr><td valign="top" rowspan="3" width="68"><p>教</p><p>学</p><p>目</p><p>标</p></td><td valign="top" width="154"><p>知识技能</p></td><td valign="top" width="593" colspan="5"><p>了解船的发展史及在人类生活中的重要作用及意义。</p></td><td width="9"></td></tr><tr><td valign="top" width="154"><p>过程方法</p></td><td valign="top" width="593" colspan="5"><p>通过不同船只的造型，了解船的一般结构，并能大胆表现。</p></td><td width="9"></td></tr><tr><td valign="top" width="154"><p>情感态度</p></td><td valign="top" width="593" colspan="5"><p>激发学生设计出更新型的船。</p></td><td width="9"></td></tr><tr><td valign="top" width="68"><p>教</p><p>学</p><p>札</p><p>记</p></td><td valign="top" width="747" colspan="6"><p>让学生了解船的历史，知道船的作用，它就像中国的丝绸之路，起到了联系外面的世界，传播文化，与人们互相交流，成为人类不可缺少的一部分。船的种类很多学生通过欣赏知道了民用船和军用船等，开扩了学生的视野，为学生进一步表现船打下了基础，学生在画或做时才感觉粗东西可以去表现。</p></td><td width="9"></td></tr><tr><td valign="top" width="815" colspan="7"><p>教学过程设计</p></td><td width="9"></td></tr><tr><td valign="top" width="284" colspan="3"><p>预设教学路径</p></td><td valign="top" width="284"><p>预设学生活动</p></td><td valign="top" width="248" colspan="3"><p>备择方案</p></td><td width="9"></td></tr><tr><td valign="top" width="284" colspan="3"><p>一、谈话导入：</p><p>教师：你喜欢船吗？在那里玩过过船或做过船，你还见过那些船？</p><p>二</p><p>|</p><p>、体验探究：</p><p>（一）了解船的发展史</p><p>1、引导学生看图片，欣赏古人用的独木船。</p><p>3、郑和下西洋时的大船。</p><p>哥仑布发现新大陆的船。</p><p>4、豪华客轮。</p><p>教师小结：有了船，我们走的更远，再也不受大海和大河的阻拦，我们能到对岸和大海的那一边。与那里的人交流文化，互通过有无。</p><p>（二）了解船的分类：</p><p>随着时代的发展和科技的进步，交通工具越来越先进，给人们带来了很多的方便。到现在，我们能看到许许多多的船，他们的样子也不一样，让我们一起看一看。</p><p>1、民用船</p><p>2、军用船。</p><p>3、特殊用船。</p><p>学生欣赏大量的不同种类船的图片。</p><p>（三）观看船的模型，了解船的基本结构：船包括船首、船身、船尾、船舱。</p><p>提问：说一说这些结构是什么样子的？有什么作用？</p><p>（四）欣赏学生作品：</p><p>1、用绘画形式表现的船。</p><p>2、用废旧物品制作的船。</p><p>提问：你想表现什么样的船？</p><p>用什么形式表现？</p><p>三、学生创作：</p><p>学生自由选择创作形式，表现自己心目中的船。</p><p>四、作品评价：</p><p>创作完成后，学生把自己的作品贴在黑板上，把做好的小船放到一个大盆里。也可以摆在教室里，师生一起欣赏。</p></td><td valign="top" width="284"><p>学生：喜欢</p><p>学生：在公园，有小船、青蛙船、龙船、天鹅船。。。。</p><p>客船、油轮、军舰。。。。。</p><p>在欣赏图片时，学生不是的发出感叹声。</p><p>学生：打渔船、运输船等。</p><p>学生：驱逐舰、航空母舰等。</p><p>学生：破冰船，科学考察船等。</p><p>学生：船的前边是尖的，也有两头都是尖的。</p><p>学生：前边尖一些，就像鱼一样可以排开水，快速的行驶在大海中或是大河中，减少阻力。</p><p>学生发表自己的看法。</p><p>学生：我想画破冰船，我的船可以去北极。</p><p>学生：我想制作一个船，现在我就想让他到水里去。</p><p>教师鼓励学生去做。</p><p>学生用画画方式表现时，教师要提示合理安排画面；在进行手工制作时，鼓励学生开动脑筋，尽量选用能够使船只漂浮的材料作为船的主体材料。并注意船只的合理性，朝着使自己设计的船能在水上漂浮的方向努力。</p></td><td valign="top" width="248" colspan="3"><p>通过谈话的初步了解船。</p><p>通过图片了解船的发展史，让学生感受船在人类发展史中的作用。知道郑和和哥仑布的故事，激发学生学习美术的兴趣。</p><p>教师课前搜集不同的船的图片，供学生欣赏。</p><p>通过欣赏了解了不同类型的船，为一步学生的表现提供素才。</p><p>进一步了解船的结构，让学生了解船的造型，为学生创作做好铺垫。</p><p>学生创作时，不必拘泥于和真实的船只造型一样，可以根据自己对船的已有印象大胆表现，即使是表现自己梦想的船也鼓励学生大胆的来表现。</p></td><td width="9"></td></tr><tr><td valign="top" width="824" colspan="8"><p>五、板书设计</p></td></tr><tr><td width="64"> </td><td width="139"> </td><td width="53"> </td><td width="258"> </td><td width="10"> </td><td width="129"> </td><td width="86"> </td><td width="8"> </td></tr></tbody></table></p>
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