我的美术“百宝箱”教学设计
<p><table class="MsoNormalTable" cellspacing="0" cellpadding="0" border="1"><tbody><tr><td width="261" colspan="2"><p>课题与教学内容</p></td><td width="370" colspan="2"><p>一、我的美术“百宝箱”</p></td><td width="75"><p>课时安排</p></td><td width="77"><p>1</p></td></tr><tr><td rowspan="3" width="72"><p>教</p><p>学</p><p>目</p><p>标</p></td><td width="189"><p>知识技能</p></td><td width="522" colspan="4"><p>1</p><p>、能够利用身边的材料设计制作出实用、美观的美术“百宝箱”</p><p>2</p><p>、在活动中体会设计活动的计划、目的性等基本特点，渗透设计意识。</p></td></tr><tr><td width="189"><p>过程方法</p></td><td width="522" colspan="4"><p>通过谈话引入，设计、应用，完成作品的过程，让学生感受到“百宝箱”在学习中的使用价值。</p></td></tr><tr><td width="189"><p>情感态度</p></td><td width="522" colspan="4"><p>培养良好的美术学习习惯，在创作中体会设计活动的乐趣。</p></td></tr><tr><td width="72"><p>教</p><p>学</p><p>札</p><p>记</p></td><td width="711" colspan="5"></td></tr><tr><td width="783" colspan="6"><p>教学过程设计</p></td></tr><tr><td width="261" colspan="2"><p>预设教学路径</p></td><td width="261"><p>预设学生活动</p></td><td width="261" colspan="3"><p>备择方案</p></td></tr><tr><td valign="top" width="261" colspan="2"><p>一、</p><p>谈话</p><p>导入：</p><p>教师利用谈话法，让学生谈谈平时是怎样保存自己的美术作品的，是否有收集美术资料的习惯，收集的资料是怎样整理和保存的。</p><p>二、体验探究：</p><p>教师：同学们想的办法还都不错，如果我们做一个大纸盒，把自己收集的材料放到里面去，这不也是一个收集整理的好办法呢？</p><p>（一）制作纸盒</p><p>1、学习制作纸盒：</p><p>教师：同学们，这个纸盒漂亮吗？</p><p>你最喜欢纸盒的哪一部分猜一猜是怎么做的？同学之间互相讨论一下，开始吧！</p><p>教师：哪个小组来谈一谈自己的看法？</p><p>小结：同学们可真聪明，下面我们来验证一下大家猜得对不对。</p><p>2、学生练习制作纸盒，教师辅导。</p><p>（二）装饰纸盒</p><p>学生讨论如何装饰纸盒：</p><p>教师小结做纸盒时存在的问题。</p><p>提问：怎样才能让纸盒变得更漂亮？</p><p>教师：谁能介绍一下自己的设计方案？</p><p>三、实践操作：</p><p>装饰纸盒，教师辅导。</p><p>提示学生要注意色彩的搭配。</p><p>四、作品展示：</p><p>教师引导大家进行交流和评价，看谁的“百宝箱”即漂亮又实用。还可以评出“最佳设计奖”和“最佳合作奖”。</p><p>五、教师小结：</p><p>教育学生养成良好的学习习惯。</p></td><td valign="top" width="261"><p>学生根据教师的谈话，畅谈自己是怎样做的。</p><p>学生小组讨论交流，了解设计制作的一般规律和特点。</p><p>学生：是！</p><p>学生：漂亮！</p><p>学生讨论纸盒的制作方法。</p><p>小组发表看法。</p><p>学生先交流，同桌交流感情，看看谁最有创意。</p><p>学生发表自己的看法：</p><p>1、用彩笔画上花边涂上颜色。</p><p>2、用彩线装饰。</p><p>3、用剪贴的办法装饰。</p><p>――――――</p><p>学生把自己的作品展示给同学们观看，学生从情感态度、过程方法、知识技能进行评价，说说谁做得是自己喜欢的。</p></td><td valign="top" width="261" colspan="3"><p>如果发现学生有好的做法，教师给予鼓励，并教育其他同学向好同学学习。</p><p>教师出示教具：纸盒。</p><p>教师播放多媒体课件。</p><p>如学生很难从结构、功能上去分析，教师可采用问题探究法，教师提出百宝箱的使用要求，让学生根据要求大胆提出想法，教师将学生的意见汇总，并引导他们进行比较，得出切实可行的装饰方案，让纸盒变得更漂亮。</p><p>学生回答问题教师给予肯定性的评价。</p><p>教师指导时，多进行个性指导，对学生在制作时出现的问题及时关注，并提出建设性意见。</p></td></tr><tr><td valign="top" width="783" colspan="6"><p>五、板书设计：</p><br clear="all" /><p>我的美术</p><p>作品展示</p></td></tr><tr><td width="70"> </td><td width="180"> </td><td width="252"> </td><td width="100"> </td><td width="72"> </td><td width="73"> </td></tr></tbody></table></p>
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