平面构成——基本形的构成(中学美术第三册)
<p><table align="center" height="525" border="0" bordercolor="#2023cc" cellspacing="0" width="505"><tbody><tr><td colspan="4" height="20" valign="top">平面构成——基本形的构成(中学美术第三册)</td><td colspan="2" align="center" height="11" width="30"> </td></tr><tr><td width="25"> </td><td colspan="4" valign="top"><p>教学目标：<br />1.认知目标：了解平面构成的基本概念，初步认识基本形与其变化，掌握基本形分解与组合的基本方法。平面构成——基本形的构成(中学美术第三册)<br />2.技能目标：完成2—4幅基本形分解构成作业。平面构成——基本形的构成(中学美术第三册)<br />3.情感目标：感受平面构成的形式美，培养新的造型观念和审美情趣。<br />教学重点：基本形的分解与组合的基本方法平面构成——基本形的构成(中学美术第三册)<br />教学难点：新的造型观念和审美情趣的培养<br />教学准备：老师：范画、腊光纸、剪刀、胶水及投影仪等。<br />学生：铅笔、橡皮、尺规、剪刀、胶水等。<br><br />板书设计：（略）<br />教学过程：<br /><br>一.引入新课：从同学们现实生活中遇到的问题（如何才能出好黑板报？）入手，引出平面构成的课题。<br /><br>二.教学深入：<br /> 1.结合实例介绍平面构成的概念、应用。<br />2.大家都知道学习英语是从26个字母入手，学习数学是从1.2.3..数字学起，学习平面构成该从何处学起呢？我们是从“基本形”着手的。讲解基本形的概念。<br />3.常见基本形的形态与空间变化及加工方法。<br><br />常见基本形的形态与空间变化：正负形、相切形、透叠形、联合形（简述）<br />基本形的分解:a.同形分解 ； b.自由分解：抽象自由分解； 具象自由分解。<br />组合方法：移位法、翻转法（老师示范一例，学生上台演示）<br />4.布置练习。<br />达标测评：<br />内容：完成4幅矩形分解构成作业。<br />方法：白纸做底，双面黑纸或废画报作图，先把作业纸等分成4份，将3cm×8cm的双面黑纸任意分解两刀或三刀，然后将分解后的全部单位重新组合构成图形，用胶水贴在作业纸上。（老师简要示范）<br />要求：剪贴工整，页面整洁。<br><br />巡回辅导、小结。</p></td></tr></tbody></table></p>
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