材料的联想设计
材料的联想设计 材料的联想--坐椅设计<p>十八中学 李梅</p><p>教材分析</p><p>在家庭、宾馆、街心花园、礼堂等场所有各种造型美观、舒适、实用的沙发与坐椅,他给我们的生活带来方便、舒适与情趣。选择坐椅设计能够贴近学生的生活,学生对自己比较熟悉的坐椅进行设计,感到亲切有兴趣。</p><p>本课改变了原课只采用纸这种单一材料,而让学生用多种材料(如纸、秸杆、水果、可乐瓶……),通过联想、夸张变形,设计出有创意的坐椅形象。其中让学生选的材料大多数是生活当中,尤其是农村学生比较熟悉、容易准备的材料。这样即能让学生有效的再利用材料,养成节约的习惯,又能培养其创造能力。</p><p>另外,采用小组合作的形式进行创作,不但培养了学生的合作意识,而且让学生在活动中体验集体创作的乐趣。</p><p>学生分析</p><p>1、本课是初二年级的美术课,本年级的学生在初一已经上过制作课,有一定的制作技能和观察能力,在此基础上鼓励学生大胆创新。</p><p>2、本课内容贴近学生生活,通过图片,实物范样的提示,能够启发学生,产生联想。</p><p>3、选择的用具是学生身边常见到的,即容易准备又能够给学生造成新奇感。</p><p>4、学生的思维很活跃,具有一定的联想和形象思维能力,能够进行独特的设计。</p><p>5、通过小组合作式完成本课任务,有利于材料综合利用,通过讨论,能够互相合作学习。</p><p>设计理念</p><p>1、重视对学生审美能力的培养。</p><p>2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。</p><p>3、坚信每个学生都有学习美术的能力,都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。</p><p>4、课堂发挥了美术教学特有的魅力,激发学生的学习兴趣,将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起。</p><p>5、通过探究、合作等方式让学生自主参与,感受材料的特性,合理使用手中的材料,积极参与设计制作。</p><p>教学反思:</p><p>本课让学生利用身边最熟悉的和容易准备的材料设计有创意的坐椅,发现学生的想象力太丰富了,可见他们身上蕴含着非凡的潜能。</p><p>本课利用了生活环境这一资源,学生能够利用废弃的可乐瓶、不起眼的石头、秸杆……制作出造型新颖的座椅,兴趣高涨,从而马上联想到某某材料除了做成坐椅之外还可以做成其他的东西。他们感受到了生活当中的美,包括材料的美,逐步的养成会观察生活,去发现美并能创造美的习惯和能力。</p><p>此外,通过小组合作完成作业,学生间互相交流互相启发,思想开阔。每个学生都积极的要为本组出一份力、献一计策,学生主动参与的积极性被调动起来,收到良好的效果。</p><p>课题材料的联想--坐椅设计课型设计应用</p><p>教学目标1、知识与技能:了解坐椅的结构和不同场合坐椅的实用性,利用不同材料的独特美感,设计有创意的坐椅。</p><p>2、过程与方法:通过欣赏现代坐椅的造型和观察生活中的坐椅,搜集各种材质进行创意设计坐椅。</p><p>3、情感、态度、价值观:形成初步设计意识,提高审美水平,培养对生活的热爱之情。</p><p>重点进行有创意的坐椅设计和制作活动</p><p>难点发展创新意识和创造能力</p><p>教具准备教师准备教材、课件、其他材料设计的座椅范例</p><p>学生准备多种多样材料、制作工具</p><p>教学过程教学内容学生活动教师调控设计意图</p><p>一、组织教学</p><p>二、导入新课</p><p>三、探究新课</p><p>四、探究制作方法</p><p>五、作品展示师生问候</p><p>说说坐椅都在那些场合出现?</p><p>家里、宾馆、发廊……</p><p>可见坐椅与我们的生活密切相关,今天我们就利用手中的材料进行坐椅设计。</p><p>课件展示不同的环境下的座椅(观察材质、造型)</p><p>1、了解坐椅的结构</p><p>腿(支撑点)、面(承重点)、靠背……</p><p>2、了解传统坐椅的造型</p><p>四条腿、正方形的面、靠背</p><p>3、欣赏图片,分析坐椅的造型及设计的特点</p><p>1)、造型时尚美观、线条流畅,有视觉冲击力。</p><p>2)、感觉要舒适、实用(符合人体科学即人的头、肩、腰等部位要靠的地方)</p><p>3)稳定(支撑点可以是4、3、2、1条等)承重点可以是平面、曲面,形状可以是方形、原型。</p><p>1、欣赏不同材料做的椅子,学生探究制作方法</p><p>2、根据自己手中的材料,设计坐椅</p><p>方法:</p><p>纸:插、折、卷、剪等</p><p>可乐瓶:剪、折、插等</p><p>石头:粘、组合、依形而设</p><p>秸杆:插、去皮、卷等</p><p>以小组为单位,谈创意:</p><p>1、造型特点,放在什么环境中适合。</p><p>2、如果投入生产用什么样的材料。</p><p>想、回答</p><p>观察、分析、想一想、说一说</p><p>复习旧知识、观察新用法</p><p>设计制做</p><p>展示、自评、互评</p><p>问、总结导入新课</p><p>出示课件、</p><p>引导学生分析</p><p>出示图片和范例启发学生</p><p>巡视指导发现问题、解决问题</p><p>总结</p><p>引起学生好奇,激发兴趣。</p><p>了解设计的着眼点为下一步做准备。</p><p>通过复习解决新材料的新用法的问题</p><p>小组合作提高参与意识,培养合作学习的精神</p><p>让学生学会评价</p><br />
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