巧手拼图
【课题】巧手拼图<p>【引导者】瓯海南白象一小 应晓丹</p><p>【教材分析】</p><p>《巧手拼图》是浙江摄影出版社第六册第六课教学内容，是与浙江省六年制义务教育小学教材《美术》第九册“圆与方的分解构成”知识点的整合，以学生熟知的画图软件为基础，通过肢解、分割，拼贴出生动有趣的图画，从而培养学生的创造意识和能力。</p><p>【教学目标】</p><p>1、通过教学使学生对基本几何图形进行合理的肢解和分割，并能组成新的视觉形象，完成构成设计。</p><p>2、通过对基本几何图形进行肢解和分割的过程，熟悉并运用电脑中剪贴板的功能。</p><p>3、从分解、切割、组合的过程中培养学生的再创造意识和能力。</p><p>【教学重点】</p><p>运用“画图”软件中的剪贴板功能，创造具有装饰美的图形，培养学生现代设计的能力。</p><p>【教学难点】</p><p>在分解和组合过程中，去发挥和调动他们的创作激情，大胆实践，积极探索，以创造想象为基础，创造出充满精神美和形式美的意象美，培养学生的再创造努力。</p><p>【知识点链接】</p><p>浙江省六年制义务教育小学教材《美术》第九册“圆与方的分解构成”。</p><p>【教学设计思路】：</p><p>布鲁姆曾经说过：未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。以这一教育思想为指导，根据教学内容和学生的认知基础，本课以“任务驱动”教学法和游戏情境教学法为主，把“自学——尝试——创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，以“过三关”的游戏为轴，最大限度地发挥学生的学习积极性。</p><p>【课前准备】</p><p>教师：课件、剪刀、彩色卡纸</p><p>学生：“我来学”、“我来做”文件夹</p><p>【教学环境】多媒体网络教室</p><p>【教学过程】</p><p>一、 谈话激趣、剪纸导入</p><p>1、T：和大家初次见面，很想认识大家。（学生自我介绍）</p><p>你们想认识我吗？做幸运52游戏。</p><p>2、（出示：圆形、矩形、多边形等）</p><p>T：你能选择一个图形将它先剪再拼成另一个图形吗？</p><p>学生演示</p><p>3、导语：其实有很多图形都是由简单的基本几何图形，分割拼成的。那能不能用电脑中的画图软件来完成呢？</p><p>4、揭题：巧手拼图</p><p>出示：</p><p>你有什么想法？你觉得这是怎么做的？</p><p>过渡：玩“过三关”游戏，看谁能顺利通过三关，就能成为这节课的“拼图之星”，获得“笑脸星”。</p><p>二、 自主学习、探究新知</p><p>1、 第一关</p><p>T：打开画图软件，完成之前的图。在做的过程中，你有这样几种求助方式：询问老师，请教同学，请电脑博士帮忙。在每个同学的电脑桌面上有一个“我来学”文件夹，你可以先做再看，也可以边学边做。</p><p>反馈：学生演示</p><p>T：还有什么问题吗？</p><p>教师演示另一种方法，同时总结学习方法：</p><p>A、画图B、选定C、移动或剪贴D、翻转或旋转</p><p>2、 第二关</p><p>出示：</p><p>T：你喜欢哪个？我已将它送到你的桌面上“我来做”文件夹里。你能选择一幅图，先剪后拼吗？</p><p>学生展示，师生点评。</p><p>3、 第三关</p><p>在矩形、多边形、圆形中任选一种图形，先分割再拼图。比一比谁最有创意？画好后，将图画保存到网上邻居/teacher/五年级文件夹中，文件名为你的姓名。</p><p>反馈交流，学生解说，师生点评。</p><p>三、 交流评价、感情升华</p><p>评出“拼图之星”</p><p>T：通过这节课的学习，你有什么收获？相信只要细心加用心，就能设计出美丽的图形。</p>
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