七年级活动 收集与交流
<p>七年级 第三单元 活动一 收集与交流</p><p>活动一 收集与交流</p><p>教学设计（一） 设计思路 本单元内容可分为３课，共用５课时完成教学。其中第一课，壁报信息搜集、交流为一课时。这一课主要通过欣赏大量优秀壁报作品，了解不同主题壁报的制作方法。这节课是为今后制作壁报做好准备工作，因此，主要是锻炼学生搜集、整理、分析信息的能力，并用学到的美术知识画出排版构图的草图。 教学目标 1.使学生明确壁报编排设计的意义和作用，引发其设计实践的兴趣和愿望。 2.使学生学会为办壁报而进行的资料信息的搜集、选择、分析、整理，了解壁报总体设计构思的过程。 3.提高同学间学习交流的能力，培养团结协作的团队精神。 重点难点 资料信息的搜集、选择、分析、整理。 教学过程<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0"><tbody><tr><td valign="top" width="43"><p>教学环节</p></td><td valign="top" width="252"><p>教师活动</p></td><td valign="top" width="192"><p>学生活动</p></td><td valign="top" width="81"><p>说明</p></td></tr><tr><td valign="top" width="43"><p>导</p><p>入</p><p>新</p><p>课</p></td><td valign="top" width="252"><p>今天，老师带领大家参观校园内的优秀壁报，感受壁报带给我们学习环境的美化作用。</p></td><td valign="top" width="192"><p>通过参观同龄的同学制作的精美壁报体会到：教室里我们度过一天中三分之一的时光。教室里的壁报传递出我们学习与生活的各种信息。因此壁报是教室文化不可缺少的部分。</p></td><td valign="top" width="81"><p>通过教师的引导，提高学习的兴趣。</p></td></tr><tr><td rowspan="3" valign="top" width="43"><p>讲</p><p>授</p><p>新</p><p>课</p></td><td valign="top" width="252"><p>一、什么是壁报</p><p>请同学们分组讨论：什么是壁报？为什么要办壁报（意义何在）？壁报在校园文化生活中的作用？</p></td><td valign="top" width="192"><p>归纳总结：壁报是在墙壁上开辟的信息传递媒体，它是用图文并茂的艺术形式呈现。办壁报的意义在于拓展、延伸课堂所学文化知识、丰富信息范围，扩大信息量。</p></td><td valign="top" width="81"><p>学习壁报的概念。</p></td></tr><tr><td valign="top" width="252"><p>二、确定壁报的主题</p><p>一个优秀的壁报，鲜明的主题是不可缺少的。</p><p>1.与语文、数学、英语、地理、历史、艺术等学科的交融。</p><p>2.与艺术节、科技节、体育节、劳动节、心理节等校园活动的交融。</p></td><td valign="top" width="192"><p>两种确定主题的方式：先讨论确定一个主题，再根据这个主题的需要筛选所搜集来的信息资料；从各类信息所反映的众多主题中选择一个符合要求的、有特色的主题确定下来。</p></td><td valign="top" width="81"><p>延伸课堂所学文化知识，丰富信息范围，扩大信息量。</p></td></tr><tr><td valign="top" width="252"><p>三、交流信息</p><p>1.文稿信息</p><p>包括：报刊、杂志、网络。</p><p>2.图稿信息</p><p>包括：花边、纹样。</p><p>3.学生作品</p><p>书法作品、手工作品、绘画作品。</p></td><td valign="top" width="192"><p>分成协作小组完成以下任务：</p><p>1.小组成员进行分工。</p><p>2.汇总带来的报纸、图书、网络信息，挑选有用的信息。</p><p>3.确定有特色的学习、生活主题。</p></td><td valign="top" width="81"><p>在相互交流、共同分析的过程中，锻炼采集、提炼信息的能力。</p></td></tr><tr><td rowspan="2" valign="top" width="43"> </td><td valign="top" width="252"><p>四、画出设计的草图</p><p>根据壁报面积的大小、所选文章的篇幅、篇数及图的数量和大小，在纸上粗略画出壁报设计草图小样，以决定文章和图的增删、字体和图的大小。</p></td><td valign="top" width="192"><p>为班级的墙壁设计一个壁报，画出草图。</p></td><td valign="top" width="81"> </td></tr><tr><td valign="top" width="252"><p>五、收拾与整理</p><p>草图完成后，提示学生收起被淘汰的信息资料，将拟用的文、图分门别类地整理保存好，以备正式办壁报时使用。</p></td><td valign="top" width="192"><p>有条理地把资料进行分类，为下节课的制作进行充分的准备。</p></td><td valign="top" width="81"> </td></tr><tr><td valign="top" width="43"><p>教</p><p>师</p><p>小</p><p>结</p></td><td valign="top" width="252"><p>壁报是班级文化不可缺少的亮点，也是展示良好班风的宣传窗口。通过小组形式的搜集、整理、编辑、设计的全过程我们学会了有计划有目的地做事情，学会了同学间协调合作。</p></td><td valign="top" width="192"><p>在老师的点评中体会课堂中的知识点。</p></td><td valign="top" width="81"> </td></tr><tr><td valign="top" width="43"><p>课</p><p>后</p><p>拓</p><p>展</p></td><td valign="top" width="252"><p>请同学们留心观察街道、社区的宣传栏，画报、报纸、杂志等传播媒体的内容、设计所呈现的面貌，与自己的壁报设计初稿进行对比，不断完善。</p></td><td valign="top" width="192"><p>把课堂所学与生活实际相联系，利用媒体的丰富资源、提升自己的作品的美感。</p></td><td valign="top" width="81"> </td></tr></tbody></table></p><p>教学设计（二）<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0"><tbody><tr><td valign="top" width="79"><p>教学环节</p></td><td valign="top" width="264"><p>教师活动</p></td><td valign="top" width="216"><p>学生活动</p></td></tr><tr><td valign="top" width="79"><p>分组活动</p></td><td valign="top" width="264"><p>带领学生到校园、社区、街道，参观优秀的壁报，感受办壁报需要哪些资料。</p></td><td valign="top" width="216"><p>明确壁报编排设计的意义和作用，引发其设计实践的兴趣和愿望。</p></td></tr><tr><td valign="top" width="79"><p>汇报总结</p></td><td valign="top" width="264"><p>请各组分别汇报以哪种方式搜集信息？信息的内容是什么？壁报的主题是什么？</p></td><td valign="top" width="216"><p>小组之间进行交流学习。利用自己撰写、绘制、剪报、网上下载、复印、手抄等方式搜集壁报文稿、图稿。</p></td></tr><tr><td valign="top" width="79"><p>教师总结</p></td><td valign="top" width="264"><p>壁报是在墙上开辟的信息传递媒体，它是用图文并茂的艺术形式呈现。在办壁报的过程中你学到了什么？</p></td><td valign="top" width="216"><p>办壁报可以拓展、延伸课堂所学文化知识，丰富信息范围，扩大信息量。学会搜集和整理信息。通过大家的相互合作，加强团结，增进友谊。</p></td></tr></tbody></table></p>
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