壁报信息搜集与交流
<p>壁报信息搜集与交流</p><p>课题:壁报信息搜集、交流</p><p>学习领域:设计*应用</p><p>课时: 1课时</p><p>教学目标 :</p><p>1、使学生明确壁报编排设计的意义和作用,引发其设计实践的兴趣和愿望。</p><p>2、使学生学会为办壁报而进行的资料信息的搜集、选择、分析、整理,了解壁报总体设计构思的过程。</p><p>教学评价建议:</p><p>1.能否有日的、有计划、有针对性地搜集、分析、整理信息资料。</p><p>2.能否与同学协调合作进行信息资料的交流和加工筛选。</p><p>教学参考资料:有关信息及传播媒体的书籍</p><p>相关教学研究课题提示:从中学擘报的教学看美术与语文学科的交融。</p><p>活动安排:</p><p>收集与交流:收集报纸、网络信息。为使壁报的内容丰富多彩,要注意选择有特色的学习、生活主题。</p><p>教学过程:</p><p>1.课前准备:</p><p>◆教师准备教具:壁报范例小样;文稿图稿等展示资料,设计示范用工具等。</p><p>◆学生准备学具:采用自己撰写、绘制、剪报、网上下载、复印、手抄等方式搜集的壁报文稿、图稿等信息资料,及纸、铅笔等用具。</p><p>2.课堂教学:</p><p>(1)引导阶段:</p><p>①由欣赏壁报范例小样、参观校园内的优秀壁报导入本课的教学。</p><p>②引导学生分组讨论:什么是壁报?为什么要办壁报(意义何在)?壁报在校园文化生活中的作用是什么?</p><p>③师生共同归纳以上问题的答案:壁报是在墙壁上开辟的信息传递媒体,它是用图文并茂的艺术形式呈现。办壁报的意义在于拓展、延伸课堂所学文化知识,丰富信息范围,扩大信息量。办壁报的活动过程,可使我们学会搜集和整理信息,学会将这些信息以艺术的形式传达出来,并可通过大家的相互合作,加强团结,增进友谊。</p><p>(2)发展阶段:</p><p>①引导学生相互交流、共同分析所搜集的各类信息资料。讨论确定壁报的主题。两种确定主题的方式:(a)先讨论确定一个主题,再根据这个主题的需要筛选所搜集来的信息资料;(b)先整理、分析信息资料,加以分类集中,从各类信息资料所反映的众多主题中选择一个符合要求的、有特色的主题确定下来。</p><p>②根据壁报面积的大小、所选文章的篇幅、篇数及图的数量和大小,在纸上粗略画出壁报设计草图小样,以决定文章和图的增删、字体和图的大小。</p><p>(3)收拾与整理:草图完成后,提示学生收起被淘汰的信息资料,将拟用的文、图分门别类地整理保存好,以备正式办壁报时使用。</p><p>3.课后拓展:提示学生留心观察乡村或社区的宣传栏、画报、报纸、杂志等传播媒体的内容、设计所呈现的面貌,与自己的壁报设计初稿进行对比。</p><br />
页:
[1]