其他教案－房顶上的大蘑菇
<p><?xml:namespace prefix =v ns ="urn:schemas-microsoft-com:vml" /><v:shapetype id=_x2023_t202 path="m0,0l0,20230,20230,20230,20230,0xe" o:spt="202" coordsize="20230,20230"><v:stroke joinstyle="miter"></v:stroke><v:path o:connecttype="rect" gradientshapeok="t"></v:path></v:shapetype><v:shape id=_x2023_s2023 type="#_x2023_t202"></v:shape>教 案<B><B><B></p><p><B>房<B><B>顶<B><B>上<B><B>的<B><B>大<B><B>蘑<B><B>菇<B><B><B><B><B><B><B>北京市怀柔区喇叭沟门中心小学<B><B>盛金柱<B></p><p>教学内容：房顶上的大蘑菇教学要求：</p><p>1、学会7个生字，认读6个字。认识新偏旁“户字旁”。</p><p>2、朗读课文。</p><p>3、分角色表演。</p><p>4、知道小动物们是怎样帮助小兔的，懂得同学之间要团结友爱，互相帮助。教学重点：</p><p>2、</p><p>3、4自然段，即小动物们帮助小兔的经过。教学难点：对课文结尾部分两句话的理解和感悟，以及部分生字的教学。教学过程：</p><p>一、 引入师：你们喜欢童话故事吗？师：今天咱们就来学习一篇童话故事，齐读课题。 （房顶上的大蘑菇）师：通过读课题，你想知道什么？</p><p>二、 学习课文</p><p>1、 第一遍读课文：读准字音</p><p>2、 第二遍读课文：把课后的生字在课文中圈出来，并把生字和带有生字的这句话多读几遍。（出生词，学生认读）</p><p>3、 第三遍读课文：标出自然段。（找学生一个一个自然段的读课文）</p><p>4、分析课文师：这个小房子是谁的家呀？你是怎么知道的？（读第一自然段） （出投影）师：这是一座什么房子呀？你还能用什么词形容它？师：小兔子住在这样漂亮的家里会怎么样？师：有一天，树林里下雨了，发生了什么事呢？（读第二自然段）师：这么漂亮的小房子漏雨了，你会怎么样？（找学生有感情的朗读课文）师：淋湿了，被子会怎么样？（读出着急的感情）师：这时候，谁知道了？（用笔在书上划下来，并读一读）（找同学读，并出示投影）师：它们给小兔送来东西，会说些什么？（小组讨论，找同学说）（找同学到讲台上表演）（以小组为单位，分角色表演）师：你们喜欢这些小动物吗？为什么？师：你们也非常的可爱，树林里还有很多的小动物，也会来帮助小兔子． 你们想一想还有谁会来，会送来什么？（投影：（ ）知道了，给小兔子送来（ ）。 以这种句式完成）师：还有许多小动物都会送来礼物，小松树送来一件最特别的礼物，赶快读读第三自然段，看看小松鼠送来了什么？师：你们知道小松鼠为什么送小兔蘑菇？你从哪知道的？（读第三自然段）师：你们谁愿意帮助小兔子？ （愿意帮助小兔子的同学站起来）（全班齐读歌谣）师：在小伙伴和你们的帮助下，蘑菇终于长大了。（出投影）师：你们高兴吗？（齐读最后一段，把高兴劲读出来）师：通过学习这篇课文，你懂得了什么？</p>
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