浙教版小学五年级美术9册教案
<p>美术第九册备课</p><p>准备课</p><p>一、学生学习用品准备布置，学习目的性、纪律教育。</p><p>二、导入儿童面部表情教学。</p><p>第一单元—《头像写生》（3教时）</p><p>一、儿童面部表情</p><p>教学目的：</p><p>1、学习用简单的线条，概括表现人物的表情。</p><p>2、掌握面部表情变化的表现方法。</p><p>重点： 人物表情变化的表现方法。</p><p>难点： 人物五官的位置。</p><p>作业要求： 画一个有表情的儿童头像</p><p>教学过程： 用一小时</p><p>1、引导观察人物面部表情—课本范画，同学之间。</p><p>2、归纳、概括、范画人物面部表情简图，引导找出特征：</p><p>3、画法步骤讲解：</p><p>一、头型（脸型）并示范画法</p><p>二、发型（男、女）</p><p>三、五官（表情）</p><p>4、学生试画儿童头像，巡视指导。</p><p>5、典型作业评讲。</p><p>二、我的同学（写生）</p><p>教学目的：</p><p>1、 进一步运用、掌握观察的的方法。</p><p>2、学会写生人物，表现人物头部特征的方法。重点： 头部 各部分特征的表现出。</p><p>难点： 正、侧五官位置的定位。</p><p>作业要求： 写生班内一个同学并上色。</p><p>教学过程： 一教时。</p><p>1、复习上节课人物面部表现步骤 ，导入观察；在班上找男、女同学各一名（特征明显的）引导学生观察，并概括（议论、总结）。</p><p>2、根据其中一个学生，进行写生，进行写生示范演示，讲解。头型特征，头发特征、五官特征逐一对照。</p><p>3、学生写生—我的同学。巡视指导，典型作业分析，提出肯定和修正意见。</p><p>4．着色指导、作业展示（优秀作业）。</p><p>5、布置回家写生爸爸和***头像（肖像）。</p><p>三、爸爸和***肖像 图形参考1 图形参考2</p><p>教学目的：</p><p>1、 进一步提高观察、概括、表现人物的能力。</p><p>2、 通过画父母的肖像，培养细心，激发爱心。</p><p>3、 了解什么叫肖像画。</p><p>重点：画出特征。</p><p>难点：人物特征、表情、服饰的综合表现。</p><p>作业要求：画爸爸、***肖像（头像或胸像）</p><p>教学过程：一教时</p><p>1、 学生家作父母肖像稿展示，评析、启发学生画准确：头像（脸型）、发型、服饰（色彩）、表情。</p><p>2、 学生修改肖像稿后，正式画入美术作业本，巡视指导。</p><p>3、 优秀作品评析。</p><p>4、 学生互相欣赏作业、评论。</p><p>第二单元《美术字》（2教时）</p><p>介绍美术字常见字体：黑体、宋体、仿宋、变体（报纸）再导入美术字教学</p><p>单线体美术字、黑体美术字</p><p>教学目的：</p><p>1、 学习美术字的书方法，根据汉字特征分析结构，正确定位。</p><p>2、 学习黑体美术字笔划、结构定位，多个字整体效果（大小视觉平衡）。</p><p>重点：笔划特征、定位、格子划分。</p><p>难点：结构定位，笔划粗细一致、大小统</p><p>一、平衡。</p><p>课件参考</p><p>第一教时：</p><p>1、 美术字写要点讲解、分析、示范。</p><p>A、 平衡稳定、B、布白（布局）匀称、C、穿插谦让。</p><p>2、 团结友爱”四字写法示范。</p><p>3、 学生练习指导：打格子，布白划分（分析）写法示范学生跟写（铅笔定位）。</p><p>4、 指导学生用水彩笔、蜡笔（油画棒）改写，完成作业。</p><p>5、 试让学生试写“同学”两字）。</p><p>第二教时：</p><p>1、 复习美术字定位方法，讲评试写作业“同学”两字，并进行示范。</p><p>2、 黑体美术字笔划特征练习指导（特别注意粗细一致）。</p><p>3、 “人民”两字书写指导。</p><p>4、 学生作业、巡视指导。</p><p>5、 学生作业讲评。</p><p>6、 试让学生将“同学”两字改为黑体美术字，巡视指导、评析。</p><p>7、 提醒学生下个单元——泥塑准备工作。第三单元——《泥塑》*（2教时）</p><p>教学目的：</p><p>1、 学习用彩泥塑浮雕人像、风景、茶壶造型设计。</p><p>2、 培养学生观察、想象、动手制作的能力和泥塑的兴趣。</p><p>重点：泥塑浮雕、造型设计的有关知识了解。</p><p>难点：泥塑方法（特别是浮雕）的掌握、运用。</p><p>教学过程：</p><p>第一教时：</p><p>1、 浮雕介绍——按表现凸出的不同，分为高浮雕、中浮雕、低浮雕三类。</p><p>浮雕应用范围：纪念碑表现英雄业绩等，建筑物、家具装饰、制作壁挂等等。</p><p>2、 回顾人物脸部表情学习的要点：头型、发型、五官位置（表情），引导学生应用到人像浮雕上。</p><p>3、 制作（工具应用）示范，每个步骤讲解，学生跟做。</p><p>4、 要点讲解：</p><p>A、 基本形——头部外型</p><p>B、 头发塑造</p><p>C、 脸部表情——眼、鼻、嘴、耳特点</p><p>D、 仔细整改、完成作品</p><p>5、 生具体制作，巡视指导、作品评析。</p><p>6、 浮雕风景制作方法分析，布置浮雕风景作业。</p><p>第二教时：</p><p>1、 课本范例欣赏，分析茶壶造型，启发：如何把已学的浮雕方法应用到壶面图案、花纹装饰上去？总结、归纳。</p><p>2、 让学生说说茶壶的特征、结构，概括度板出：壶身、壶盖（只）壶嘴、壶柄。</p><p>提问：壶嘴为什么要高于壶口？</p><p>3、 实际制作示范。</p><p>4、 学生设计、制作、巡视指导、重点反复提示。</p><p>5、 作品赏析、评比。</p><p>第四单元——《平面构成》（2教时）</p><p>教学目的：</p><p>1、 学习平面构成设计的基础知识，运用形象与空间关系的规律，平面构成的形态要素设计出新颖的图案。</p><p>2、 培养、锻炼学生的空间想象能力，造型能力，发展学生抽象思维。</p><p>重点：平面构成概念的理解，构成的方法掌握。</p><p>难点：平面构成的抽象美能力的培养，设</p>
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