苏教版第十二册美术全册教案
<p>课题：标志</p><p>教学目标：</p><p>1、培养创造能力</p><p>2、学习标志的一般知识</p><p>3、掌握标志的设计知识方法</p><p>教学重点及难点：</p><p>1、标志的意义和用途，标志的表现形式和设计过程</p><p>2、怎样设计简明、传递信息准确、独特完美的标志</p><p>电教、教具、学具准备：投影仪、投影片，标志范画</p><p>教学过程：</p><p>一、导入新课</p><p>出示图案范画数幅，简单归纳图案设计的方法和表现形式，使学生加深对图案设计方法的印象。</p><p>二、观察比较</p><p>出示三幅范画：静物素描、色彩风景、标志，比较三幅图后，小结：标志和图案一样是平面的，它不但有优美的艺术形象，完整的构图，还能起到传递信息和识别形象的作用。</p><p>三、观察、欣赏解释</p><p>（1）出示投影片，观察、欣赏标志范画。</p><p>（2）通过观察和欣赏后归纳总结</p><p>标志：是人类社会中识别和传递信息的视觉符号。</p><p>用途：识别示意、传递信息，用一个符号代表一个事物。</p><p>种类：交通标志、生活标志、体育标志、商业标志。</p><p>要求：设计意念新颖，主题表达明确；形象简练、概括、美观、易识别，有一定的寓意性。</p><p>四、教师演示设计和绘制过程</p><p>1、构思</p><p>2、起稿</p><p>3、着色</p><p>五、学生设计，教师巡回指导</p><p>六、作业评价 课题：风景写生</p><p>（一）</p><p>教学目的：</p><p>1、培养表现力</p><p>2、大胆运用颜色作画</p><p>3、掌握风景写生的布局方法</p><p>教学重点及难点：</p><p>1、全理构图</p><p>2、大胆用色</p><p>电教、教具、学具准备：范画数幅</p><p>教学过程：</p><p>一、揭示课题：风景写和生</p><p>（一）</p><p>二、讲授新课</p><p>1、风景画的透视</p><p>作画时要先用合理的构图，把透视关系画准确。（近大远小的透视）</p><p>主要掌握近景、中景、远景三个层次。表现空间感，一般来讲，中景主要用来刻画主体物，画得比较实，而远景是为了衬托中景，画得比较虚。掌握得好，有了虚实，也就塑造了空间感。</p><p>2、欣赏范画</p><p>3、讲解绘画步骤</p><p>（1）构图</p><p>（2）画铅笔稿，用线要轻</p><p>掌握好近景、中景、远景</p><p>（3）着重刻画</p><p>4、体会怎么样从平凡景物中去发现美。</p><p>城市和乡村，都有美丽的景色。一块草地，一片树林，一道河湾，一条小径……都可以吸引敏感的眼睛。</p><p>5、学生绘制，教师巡回指导</p><p>（1）用钢笔、铅笔或色彩画一幅风景写生</p><p>（2）可以外出写生，也可以临摹</p><p>（3）可用多种方法</p><p>6、作业评价</p><p>（1）作业展评</p><p>（2）学生互评</p><p>课题：风景写生</p><p>（二）</p><p>教学目的：</p><p>1、培养观察能力</p><p>2、进一步学习风景的有关知识</p><p>3、掌握色彩画知识</p><p>教学重点及难点：</p><p>1、构图</p><p>2、取景</p><p>电教、教具、学具准备：范画数幅</p><p>教学过程：</p><p>一、揭示课题：风景写生</p><p>（二）</p><p>二、讲授新课</p><p>1、取景</p><p>风景写生，首先要取景，取景就要解决构图的问题。</p><p>怎样取景：可以用取景框或者用手代替取景框来选择景物的一部分，对于自然景物，根据画面的需要可以有取有舍。</p><p>在取景构图中，视平线在画面上的高低位置是很重要的，“画面”上视平线低，就产生开阔的感觉；视平线高，则近景显得更为具体充实。这是根据需要来决定的。</p><p>在画风景写生时，还要注意近、中、远景三个层次，表现出空间距离。</p><p>2、教师带领学生实地写生，讲解构图</p><p>（1）从不同的角度看一自然风景，先仔细观察，确定主体物并可作适当移动，将别处的景移到自已的画上。</p><p>（2）落笔时，注意留“天”、留“地”，整体饱满，切忌散乱，不管在哪个角度，主体物要突出。</p><p>（3）打好轮廓，可上一些明暗。</p><p>3、学生写生，教师巡回指导</p><p>（1）用水粉画一幅风景写生，注意画面的气氛和色彩相协调。</p><p>（2）可以用油画棒、彩色铅笔等工具材料结合水粉色进行作业。</p><p>4、作业讲评。 课题：好看的图画书</p><p>教学目的：</p><p>1、培养想象力</p><p>2、学习连环画的创作知识</p><p>3、掌握连环画的编绘方法</p><p>教学重点及难点：</p><p>1、画面和内容相符</p><p>2、用各种方法绘制</p><p>电教、教具、学具准备：范画数幅</p><p>教学过程：</p><p>一、揭示课题：好看的图画书</p><p>二、讲授新课</p><p>师：好看的图画书是我们多年来最亲密的朋友，给了我人美的熏陶、有趣的知识，还有无穷的想像力。</p><p>1、欣赏范画</p><p>2、讲解创作过程</p><p>（1）请学生举例说一说自已所熟悉的一些短小精悍的小故事。</p><p>分析这些小故事的内容，可将故事分成几段或几个情节，在大脑中将每一个故事情节构思好，构思一定要围绕故事片的主要内容。</p><p>（2）当自已脑海里对画面已有了构思，最好赶快先用铅笔把它勾勒下来。</p><p>可以先多画一些小草图，构草图时要考虑构思，草图作为落稿时的参考。</p><p>（3）画草稿</p><p>根据情节和小草图，将不同的几个画面完成，注意每幅画面要有一定联系，前后呼应。</p><p>（4）最后将草稿勾为正稿，这一过程中还可以进行必要的修改，但最好改动不要过大。</p><p>（5）添上一定的文字说明。</p><p>注：形象尽可能符合故事情节需要，并独具个性。</p><p>3、学生创作，教师巡回指导</p><p>选用水粉、水彩等工具对例图进行改画，也可以按自已按自已的想法，选择喜爱的方法作画。</p><p>4、作业评价</p><p>课题：街头标识物</p><p>（一）</p><p>教学目的：</p><p>1、培养学生的欣赏能力、观察能力</p><p>2、了解街头标识物的有头知识</p><p>教学重点及难点：了解街头标识物的有头知识</p><p>电教、教具、学具准备：图片</p><p>教学过程：</p><p>一、导入新课</p><p>1、出示两幅街头标识物的图片</p><p>2、师：这些标识物幽默、直观，并且能告诉人们这里经营什么。</p><p>揭示课题：街头标识物</p><p>（一）</p><p>二、讨论：</p><p>你觉得商业服务性行业是否需要引人注意的标识物？这对它们的营业会产生哪些影响？</p><p>1、学生讨论</p><p>2、交流发言</p><p>三、欣赏图片，观察讨论</p><p>1、出示种类街头标示物，以供欣赏</p><p>（1）酒吧标识物</p><p>（2）自行车商店标识物</p><p>（3）水暖器材商店标识物</p><p>（4）海鲜餐厅标识物</p><p>（5）酒店标识物</p><p>2、师：例图中哪些标识物你最喜欢？</p><p>谈谈为什么？</p><p>（1）学生讨论</p><p>（2）交流发言</p><p>四、学生说一说自已所知道的街砂标识物</p><p>（1）谈一谈创意</p><p>（2）好在哪，或有何不足。</p><p>课题：街头标识物</p><p>（二）</p><p>教学目的：</p><p>1、培养观察、创造力</p><p>2、学习街头标识物的设计</p><p>教学重点及难点：色彩新奇强烈，引人注目</p><p>电教、教具、学具准备：图片</p><p>教学过程：</p><p>一、揭示课题：街头标识物</p><p>（二）</p><p>二、欣赏一组街头标识物图片</p><p>1、讨论、发表自已觉得成功之处。</p><p>2、不足或自已觉得可改进之处。</p><p>三、谈一谈家乡的商店、宾馆和饮食娱乐业的标识物。</p><p>师：它们的设计有些什么问题和不足吗？</p><p>1、小组讨论</p><p>2、交流意见和建议</p><p>四、构思、想象心中的标识物</p><p>1、继续欣赏图片</p><p>师：这些设计简洁明确、新奇强烈的标识物是现代城市繁荣的标志，也给商业注入了艺术气息。</p><p>（1）家具店标识物</p><p>（2）汽车配件商店标识物</p><p>（3）鞋店标识物</p><p>2、学生构思</p><p>从色彩、形状上考虑，大胆创新</p><p>五、学生创作：为商店设计一个街头标识物。</p><p>要求：注意标识物的实际大小和放置位置。</p><p>色彩新奇强烈、引人注目</p><p>学生创作，教师巡回指导。</p><p>六、作业观摩</p><p>观摩、交流大家的设计，看谁的最能吸引人们的注意力，也较有趣，同时能符合特定的商业服务要求。 课题：看新闻，画新闻</p><p>教学目的：</p><p>1、培养热爱热爱祖国的情感</p><p>2、画面主次分明，让人一目了然</p><p>3、色彩配全了新闻的内容</p><p>教学重点及难点：</p><p>1、画面主次分明</p><p>2、色彩和谐</p><p>电教、教具、学具准备：</p><p>范画数幅，录象</p><p>教学过程：</p><p>一、看新闻，说新闻</p><p>1、观看新闻：新闻联播</p><p>2、说新闻</p><p>师：我们一年年更加懂事，越来越关注这个世界。讨论一下，近来的重大新闻。</p><p>（1）学生小组讨论</p><p>（2）交流发言</p><p>二、欣赏范画，以供欣赏</p><p>1、出示各种范画，以供欣赏</p><p>（1）《抗洪救灾》</p><p>（2）《买彩票》</p><p>（3）《冬季奥运会》</p><p>2、评论</p><p>（1）画面是否主次分明，让人一目了然。</p><p>（2）色彩配合了新闻的内容。</p><p>（3）画面精彩。</p><p>三、学生作画</p><p>1、选一些重大新闻来表现</p><p>2、老师巡回指导</p><p>四、作业评价</p><p>1、作业展示</p><p>2、学生互评、自评，教师综合评价</p><p>课次： 第二十四课</p><p>教时： 一教时</p><p>课题： 《有人和动物的风景》</p><p>教学目标：</p><p>1、 培养学生热爱生活和表现生活中美好的景物。</p><p>2、 培养学生热爱自然环境，爱护动植物的美好情感。</p><p>3、 利用学习过的绘画表现形式，去表现有人和动物的风景。</p><p>教材分析：</p><p>本节课的教学重点是培养学生热爱生活和表现生活中美好的景物。培养学生热爱自然环境，爱护动植物的美好情感。教学难点是利用学习过的绘画表现形式，来表现有人和动物的风景。</p><p>教学准备：</p><p>绘画工具和材料。</p><p>教学过程：</p><p>一、组织教学</p><p>检查学习用品，师生问好。</p><p>二、导入新课</p><p>同学们，今天咱们和大家一起学习第二十四课《有人和动物的风景》。说到漂亮的风景</p><p>和可爱的动物大家都喜欢，我们在生活中要爱护大自然，更要保护我们身边的动物。</p><p>三、讲授新课</p><p>首先和大家复习一下前节课学习的内容：</p><p>同学们以前都学习过写生吧？那么什么叫写生？哪位学生说一说？（写生就是直接以实</p><p>物为对象进行描绘的作画方式。）回答的很好， 有的同学又要问了画什么呢？画风景写生。</p><p>城市和乡村都有美丽的景色。一块草地，一片树林，一道河湾，一条小径。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。还有身边可爱的小动物也可以入画。 在画画的时候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和远景。把纷繁的景物，提炼概括成一个整体，在有限的空间里，渲染出情调和气氛。</p><p>1、 欣赏书中的例图，体会怎样从平凡景物中去发现美。</p><p>2、 学习建议：可以用水粉颜料画一幅风景写生，注意画面的气氛和色彩相协调。可以用油画棒，彩色铅笔等工具材料结合水粉色进行作业。</p><p>3、 教师讲解写生风景的步骤及方法。</p><p>一、带领学生观察风景。</p><p>二、用铅笔勾形，注意透视和比例关系。</p><p>三、进行图色，注意色彩的搭配。</p><p>四、学生进行创作，教师巡回指导。</p><p>五、作业展评。</p><p>将学生的作业进行展示，评出优秀作业。</p><p>课题：木版画</p><p>教学目的：</p><p>1、培养热爱版画艺术的情感</p><p>2、了解版画知识</p><p>教学重点及难点：</p><p>木版画基本知识</p><p>电教、教具、学具准备：投影片、投影</p><p>教学过程：</p><p>一、揭示课题：木版画</p><p>二、讲授新课</p><p>1、版画是绘画的重要品类之一。它以板为媒介，画家运用刀和笔以及其它工具，在不同材料的板面上进行刻画，通过印刷可复印多份原作。后发展成独立的艺术形式，即现代涵义的版画创作。</p><p>2、版画作品精炼、独物，易于保存和收藏、传播，深受人们喜爱。</p><p>3、版画创作极为重视工具和材料的处理，不同板材、技法的处理，创作出的版画风格也各有不同。</p><p>4、版画的种类</p><p>（1）木刻版画</p><p>（2）铜版画、石版画</p><p>（3）纸版画</p><p>5、木版画</p><p>（1）木版画知识</p><p>木版画俗称木刻，源于我国古代。雕版印刷书籍中的插图，是版画家族中最古老，也是最有代表性的一支。</p><p>木版画，刀法刚劲有力，黑白相间的节奏，使作品极有力度。</p><p>（2）木版画作品欣赏</p><p>A《风景》水印套色木刻</p><p>B《痛苦的呼号》黑白木刻</p><p>C《祖孙俩》黑白木刻</p><p>注意它们的黑白灰和点线面的分布和处理。</p><p>（3）学生制作</p><p>在较软的木板上进行版画作业。</p><p>教师指导</p><p>（4）作业评价</p><p>课题：泥柱雕刻</p><p>（一）</p><p>教学目的：</p><p>1、培养热爱雕刻艺术的情感，以及创造力</p><p>2、学习泥柱雕刻知识</p><p>教学重点及难点：掌握泥柱雕刻的方法</p><p>电教、教具、学具准备：投影片、投影</p><p>教学过程：</p><p>一、揭示课题：泥柱雕刻</p><p>（一）</p><p>二、讲授新课</p><p>1、说一说你知道的雕刻（柱形雕刻）</p><p>（1）小组讨论</p><p>（2）交流发言</p><p>2、欣赏范作</p><p>师：从原始人的图腾柱开始，柱形雕刻就是各民族常见的装饰艺术。</p><p>（1）装饰大门的浮雕柱</p><p>（2）北美印第安人木屋上的图腾柱</p><p>（3）公园里的卡通柱</p><p>（4）中国黎族的图腾柱</p><p>（5）非洲古代木雕柱饰</p><p>（6）《彩陶器皿》毕加索</p><p>3、欣赏并讨论例图中的各类柱形雕刻作品，研究它们的表现形式，创作特色和不同风格。</p><p>（1）小组讨论</p><p>（2）交流发言</p><p>4、学习制作泥柱雕刻</p><p>（1）用黏土做成空心或实心的泥柱</p><p>（2）参考例图，在上面雕刻花纹和其他图形，也可用泥条在泥柱上添加各种形象。</p><p>5、学生创作，教师巡回指导</p><p>可以小组进行合作</p><p>6、作业评价 课题：泥柱雕刻</p><p>（二）</p><p>教学目的：</p><p>1、激发对工艺美术的喜爱之情</p><p>2、进一步学习泥柱雕刻知识</p><p>3、学习陶艺知识</p><p>教学重点及难点：构图、疏密和形象处理</p><p>电教、教具、学具准备：范作数幅</p><p>教学过程：</p><p>一、欣赏上节课的作品</p><p>二、揭示新课：泥柱雕刻</p><p>（二）</p><p>三、讲授新课</p><p>世界各民族的雕刻作品内容丰富，造型优美，形象生动，风格奇特，可以给我们启发和借鉴。</p><p>1、欣赏范作</p><p>（1）古印度石雕</p><p>（2）印第安人图腾柱</p><p>（3）古罗马雕柱饰</p><p>（4）非洲古代雕刻柱饰A</p><p>（5）非洲古代木雕柱饰B</p><p>2、构图处理</p><p>构图有的采用对称、均衡、重复</p><p>比较均匀</p><p>3、疏密和形象处理</p><p>疏密有致，形象略带夸张。</p><p>4、学生讨论交流</p><p>5、学生制作泥柱雕刻作品</p><p>（1）欣赏其他小朋友的作品</p><p>说一说在构图、疏密和形象处理上的不同。</p><p>（2）说一说自已的构图</p><p>（3）做一件与众不同的作品</p><p>可以小组合作，教师巡回指导。</p><p>6、作业主评价</p><p>（1）作品展览</p><p>（2）综合评价</p><p>课题：人与自然</p><p>教学目的：</p><p>1、培养学生热爱环境的意识</p><p>2、从不同的视角表现人与自然和谐相处的主题</p><p>教学生点及难点：</p><p>1、构思构图</p><p>2、色彩和谐，主题鲜明</p><p>电教、教具、学具准备：图片、VCD</p><p>教学过程：</p><p>一、分析地球现状</p><p>1、谈话</p><p>人类是自然的儿子，自然是人类的摇篮，只有和谐相处，人类才有美好的未来。</p><p>2、欣赏VCD，分析地球现状</p><p>现状：森林面积缩小，</p><p>全球气候变暖，</p><p>物种迅速减少，</p><p>空气严重污染。</p><p>3、提问：</p><p>如何改变这种情况呢？你希望人类和自然和谐相处吗？</p><p>二、欣赏范画</p><p>看看其他小朋友是如何表现人与自然和谐相处这一主题的。</p><p>如何构思，如何表现的？</p><p>三、学生创作</p><p>为学生提供素材，启发这生思维：</p><p>你打算如何做？又如何表现？</p><p>学生创作，教师巡回指导。</p><p>注意：</p><p>构图要饱满，色彩要和谐。</p><p>四、作业评价</p><p>1、作业展示</p><p>2、学生自评、互评，教师综合评价。</p><p>课题：色彩画欣赏</p><p>教学目的：</p><p>1、培养学生热爱色彩画的情感</p><p>2、了解油画、水彩画基本知识</p><p>教学重点及难点：</p><p>油画、水彩画基本知识</p><p>电教、教具、学具准备：投影：油画、水彩画例子作。</p><p>教学过程：</p><p>一、揭示课题：色彩画欣赏</p><p>二、油画概述</p><p>1、油画被称为绘画中的交响乐，是最富表现力的画种。</p><p>2、油画的工具材料及使用</p><p>油画布：画布的质地以亚麻布为最好，这种布纹质地紧而有弹性，比较牢固。</p><p>油画笔：一般使用扁形的硬毛笔，一般笔法有摆、刷点、划……</p><p>调色油：起稀释作用。</p><p>油画颜料</p><p>3、请学生谈一谈自己所知的油画名称</p><p>三、油画例作欣赏</p><p>1、欣赏（投影）</p><p>《静物》塞尚</p><p>《向日葵》凡高</p><p>《最后的晚餐》达.芬奇</p><p>《坐着的游泳者》毕加索</p><p>2、展开自由讨论</p><p>四、水彩画概述</p><p>水彩画是西洋画的一种，它的颜料是用胶水调制而成，作画时用水调颜料画在纸上。</p><p>水彩画具有轻快、湿润和透明感。</p><p>五、欣赏水彩画例作</p><p>1、欣赏：《春馨》 《炊烟》</p><p>2、展开自由讨论</p><p>六、欣赏比较（继续欣赏水粉画、色粉等）</p><p>对例作中风格、手法各异的画评论：喜欢哪些画，又不喜欢哪些？喜欢怎样的风格和画法，又不喜欢哪些，为什么？</p><p>七、临摹或改画例作 课题：诗配画</p><p>教学目的：</p><p>1、培养审美情趣，激发创作热情。</p><p>2、学习诗配画的基本知识。</p><p>3、掌握水墨画的表现方法。</p><p>教学重点及难点：</p><p>掌握水墨画的表现方法</p><p>电教、教具、学具准备：</p><p>诗配画范画、墨、水、毛笔、宣纸</p><p>教学过程：</p><p>一、导入新课</p><p>1、回忆学习过的古诗</p><p>2、请学生用自已的语言说一说自己熟悉的古诗的含义</p><p>3、揭示课题：诗配画</p><p>二、讲授新课</p><p>1、什么是诗配画？</p><p>我们所学习的诗配画，是根据诗的内容和意境，用水墨画表现出来，抒发自己的感受。</p><p>2、复习水墨画的工具、材料</p><p>生宣、毛笔、墨、中国画颜料。</p><p>3、讲解作画步骤。</p><p>（1）体味诗意</p><p>（2）构思构图</p><p>（3）墨线勾勒</p><p>（4）上色、落款</p><p>4、欣赏范画</p><p>师：苏东坡曾经称赞王维，诗中有画，画中有诗。好画常常洋溢着诗情，好诗总是充满了画意。</p><p>（1）出示其他小朋友的画</p><p>（2）讨论</p><p>5、学生创作</p><p>师：当你读到一首好诗时，眼前往往浮现出动人的画面，那就是你感受到诗的意境。选一首你喜欢的诗来配上水墨画，既显示你对诗意的理解，也展示你绘画的表现力。</p><p>老师巡回指导</p><p>6、作业评价</p><p>课题：水墨画创作</p><p>（二）</p><p>教学目的：</p><p>1、进一步学习中国传统绘画方法</p><p>2、在艺术手法和绘画风格上作新的尝试</p><p>教学重点及难点：运用各种手法创作</p><p>电教、教具、学具准备：范画数幅、多媒体辅助</p><p>教学过程：</p><p>一、揭示课题：水墨画创作</p><p>（二）</p><p>二、复习绘画方法</p><p>1、铅笔打轮廓</p><p>2、墨线勾勒</p><p>3、着色渲染</p><p>4、落款</p><p>三、欣赏范画</p><p>1、《游泳》 田黎明 中国当代画家</p><p>2、《水墨小品》 周思聪 中国当代画家</p><p>师：清代大画家石涛就说过："笔墨当随时代！"新的时代有新的生活，新的事物，新的环境，新的情感，对绘画方法和绘画风格提出了新的要求。当代画家的一些探索，能不能对我们有所启发呢？</p><p>四、学生谈一谈自已的想法</p><p>1、同桌讨论</p><p>2、自由交流</p><p>五、欣赏范画</p><p>1、出示其他小朋友的画，欣赏。</p><p>2、看一看用了哪些艺术手法。</p><p>六、学生创作</p><p>1、要求：画一幅水墨作品，可以在艺术手法和绘画风格上作些新的尝试。</p><p>教师巡回指导。</p><p>七、作业评析</p><p>课题：水墨画创作</p><p>（一）</p><p>教学目的：</p><p>1、学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨情趣。</p><p>2、尝试运用中国传统绘画的方法进行创新表现。</p><p>教学重点及难点：</p><p>1、掌握简单的中国传统绘画方法。</p><p>2、运用传统方法表现自己熟悉的生活或感兴趣的事。</p><p>电教、教具、学具准备：范画</p><p>教学过程：</p><p>一、揭示课题：水墨画创作</p><p>（一）</p><p>二、欣赏范画，研究画法</p><p>1、几种笔法</p><p>勾：用墨勾外形或轮廓</p><p>皴：用墨皴出脉络纹理</p><p>染</p><p>点：苔点，表示苔草或山峰</p><p>2、一般方法：</p><p>（1）铅笔打轮廓</p><p>（2）墨线勾勒</p><p>（3）着色</p><p>（4）落款</p><p>三、引导学生创新</p><p>师：在灿烂的中国绘画史上，文人画家们用水墨画充分表达了他们的情感。历史已经翻开了崭新的篇章，我们也要为新时代歌唱，水墨画也应该有创新的式样。</p><p>1、欣赏其他学生的水墨作品。</p><p>A画了什么内容</p><p>B用了什么特别的方法？</p><p>2、你想画什么内容？</p><p>四、学生作画</p><p>教师巡回指导，鼓励学生要充分表达自已的内心感受。</p><p>五、作业讲评 学生作业展示</p><p>课题：水墨画创作</p><p>（一）</p><p>教学目的：</p><p>1、学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨情趣。</p><p>2、尝试运用中国传统绘画的方法进行创新表现。</p><p>教学重点及难点：</p><p>1、掌握简单的中国传统绘画方法。</p><p>2、运用传统方法表现自己熟悉的生活或感兴趣的事。</p><p>电教、教具、学具准备：范画</p><p>教学过程：</p><p>一、揭示课题：水墨画创作</p><p>（一）</p><p>二、欣赏范画，研究画法</p><p>1、几种笔法</p><p>勾：用墨勾外形或轮廓</p><p>皴：用墨皴出脉络纹理</p><p>染</p><p>点：苔点，表示苔草或山峰</p><p>2、一般方法：</p><p>（1）铅笔打轮廓</p><p>（2）墨线勾勒</p><p>（3）着色</p><p>（4）落款</p><p>三、引导学生创新</p><p>师：在灿烂的中国绘画史上，文人画家们用水墨画充分表达了他们的情感。历史已经翻开了崭新的篇章，我们也要为新时代歌唱，水墨画也应该有创新的式样。</p><p>1、欣赏其他学生的水墨作品。</p><p>A画了什么内容</p><p>B用了什么特别的方法？</p><p>2、你想画什么内容？</p><p>四、学生作画</p><p>教师巡回指导，鼓励学生要充分表达自已的内心感受。</p><p>五、作业讲评 学生作业展示</p><p>课题：素描欣赏</p><p>教学目的：</p><p>1、培养热爱素描艺术的情感。</p><p>2、了解素描基本知识。</p><p>教学重点及难点：</p><p>1、素描的基本知识。</p><p>2、研究表现手法，找出与其它绘画的区别。</p><p>电教、教具、学具准备：投影、素描例作。</p><p>教学过程：</p><p>一、揭示课题：素描欣赏</p><p>二、素描基本知识讲解</p><p>1、什么是素描？</p><p>从绘画的表现形式来说，素描就是单色画。我们用毛笔、铅笔、钢笔、木炭条等工具画出来的黑白画，都可以叫素描。</p><p>2、素描训练的作用</p><p>素描的表现力很强，常用来作为基础训练的手段。</p><p>（1）素描主要培养学画者的观察力。</p><p>素描的观察方法是全面研究对象的各种复杂关系的基础。即研究三方面关系。研究对象内部内构造与外部形体的相互关系；研究对象的整体与局部的关系；研究对象的本身与周围空间环境的关系。</p><p>（2）学会表现方法</p><p>表现方法在给画中是一个广泛的问题。在素描中，学会怎样在观察的基础上，表现出立体感、空间感，怎样用色调来塑造大的形体。</p><p>三、欣赏例图</p><p>（1）欣赏《神话传说》毕加索 《白杨道》凡高</p><p>《血衣》王式廓 《妻子和我》伦勃朗</p><p>（2）思考，小组讨论</p><p>比较名作在线条处理、构图形式、风格特征上的异同，完全独立地谈谈你的观感：喜欢或不喜欢哪些作品，为什么？</p><p>（3）学生阐述,研究例图的表现方法</p><p>四、用铅笔、炭笔或钢笔等工具临摹自己喜欢的作品，并试着用学来的方法绘画。</p><p>课题：未来的中学生活</p><p>教学目的：</p><p>1、激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。</p><p>2、引导和培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。</p><p>教学重点及难点：</p><p>1、注重把握画面的整体性、情节性。</p><p>2、突破手法的局限，运用多种手法。</p><p>电教、教具、学具准备：范画数幅</p><p>教学过程：</p><p>一、观察、分析</p><p>1、范画出示，师生共赏</p><p>2、小组讨论：画面画了哪些内容？</p><p>3、学生个别阐述，揭示新课内容。</p><p>二、启发学生想像</p><p>1、教师启发谈话。</p><p>这是小学的最后一个学期了，一定憧憬过未来的中学生活吧？会有怎样的紧张和欢乐？会有多少有趣的新鲜事等着？中学的学习生活与小学阶段会有哪些不同？</p><p>2、学生想像，小组讨论。</p><p>3、学生个别阐述。</p><p>4、提出要求：你能不能也像这些小朋友一样画一幅想像画？</p><p>5、欣赏其他小朋友的画，总结画法。</p><p>（1）小组观察、讨论。</p><p>（2）小结</p><p>构图要力求突破常规，做到完整、饱满。</p><p>运用自已熟悉的各种工具表现画面。比如：铅笔、蜡笔、水彩，或综合材料。</p><p>保持画面的整洁。</p><p>三、教师指导水粉、水彩等的综合绘画。</p><p>四、学生根据想像进行创作，教师巡回指导。</p><p>播放轻快的音乐。</p><p>五、作业的欣赏</p><p>（1）展示完成的作业，师生共赏。</p><p>（2）将最有意思的作业在橱窗中展示，互相学习。</p><p>六、布置下一节课的准备工作。</p><p>课题：我的成长变化</p><p>（一）</p><p>教学目的：</p><p>1、培养想象、创造能力</p><p>2、学会使用多种表现方法</p><p>教学重点及难点：</p><p>1、适当地运用夸张手法</p><p>2、画面完整，有意思</p><p>电教、教具、学具准备：范画数幅、录像</p><p>教学过程：</p><p>一、观看录像，观察人的成长变化</p><p>1、人由出生到年老的过程演示，这是每个人必经的阶段。</p><p>二、启发学生思维</p><p>1、说一说儿时的模样</p><p>可参照儿时的照片，以及家人的描述。</p><p>2、画一画现在的自已</p><p>3、想像一下自已未来的模样。</p><p>4、讨论：</p><p>人在成长变化中，身材、相貌会发生哪些变化？</p><p>三、欣赏范作</p><p>1、出示其他小朋友的作品以供欣赏</p><p>2、说一说是如何进行创作的？用了哪些作画工具，用了哪些作画方法？</p><p>（1）适当地进行夸张，大胆想象</p><p>（2）多种材料的运用：</p><p>彩纸、水彩笔、蜡笔……</p><p>（3）彩纸粘贴、撕纸粘贴、纸版画……</p><p>四、学生制作，教师巡回指导</p><p>根据照片，以及想象，画出成长过程的系列图画。</p><p>五、作业评价</p><p>1、作业展示</p><p>2、学生个别讲解自已的作品 课题：我的成长变化</p><p>（二）</p><p>教学目的：</p><p>1、培养创造力</p><p>2、学会陶艺的基本方法</p><p>教学重点及难点：</p><p>1、学习陶艺基本方法</p><p>2、掌握人物的动态、表情</p><p>电教、教具、学具准备：陶艺范作</p><p>教学过程：</p><p>一、导入新课</p><p>1、欣赏一组陶艺</p><p>2、师：调皮的小丫头，勤奋的好学生，新家的好妈妈，慈祥的老奶奶……不同年龄和相貌，原来都是同一个人。</p><p>你觉得有意思吗？</p><p>3、揭示新课：我的成长变化</p><p>（二）</p><p>二、讲解陶艺的制作</p><p>1、欣赏几组范作</p><p>2、讲解陶艺 历史</p><p>3、陶艺的制作工具</p><p>竹刀、拍子、修饰和塑削工具</p><p>4、制作方法</p><p>手捏法</p><p>三、用黏土创作</p><p>用黏土表现自已的过去、现在和想像中未来的模样，既要注意各年龄段外貌的变化，又要注意一个人相貌的延续性。</p><p>1、根据想像，用黏土表现自已的成长变化。</p><p>2、教师巡回指导</p><p>四、作品评价</p><p>1、作品展示</p><p>2、学生讲解自已的作品创意</p><p>3、注意点：制作时水分不可太多，以防开裂。 课题：我理想的居住环境</p><p>教学目的：</p><p>1、激发热爱大好河山的情感</p><p>2、进一点学习主题创作的作画方法</p><p>3、可用学过的各种方法作画</p><p>教学重点及难点：</p><p>1、学习主题创作的作画方法</p><p>2、多种方法的运用</p><p>电教、教具、学具准备：范画数幅</p><p>教学过程：</p><p>一、听歌谣</p><p>空气新鲜，清泉甘甜，鸟语花香，绿水青山，来来往往，是朋友们的车般——这才是我理想的家园。</p><p>二、谈话</p><p>家园是每一个人最熟悉和最热爱的地方</p><p>那么，你心目中理想的家园是什么样的呢？</p><p>每个人理想的居住环境并不完全一样，有的小朋友向住美丽的风景、有小动物陪伴的居住环境，有的小朋友希望住在游乐场的旁边，有的小朋友喜欢住在有很多图画书的书店旁边……</p><p>三、学生大胆想像</p><p>四、欣赏范画，指导创作</p><p>1、欣赏世界各地小朋友的画</p><p>2、创作过程</p><p>（1）鼓励学生把最好的内容画进自已的创作中，让别人一看，就知道画的什么地方。</p><p>打稿，对素材要有取舍。</p><p>要舍去与主题无关或影响表现主题的东西。</p><p>（2）着色</p><p>可采用多种表现手法</p><p>如：水彩、水粉、蜡笔……</p><p>在着色时，采用你变为最合适的方法，色彩搭配 和谐中求变化。</p><p>五、学生创作，教师巡视指导</p><p>六、师生共赏作业</p><p>课题：我设计的书</p><p>（一）</p><p>教学目的：</p><p>1、提高审美情情趣，培养创作能力</p><p>2、学习封面设计知识</p><p>3、掌握书籍封面设计方法</p><p>教学重点及难点：</p><p>1、掌握书籍封面设计方法</p><p>2、构思、构图</p><p>电教、教具、学具准备：封面设计范画</p><p>教学过程：</p><p>一、揭示课题：我设计的书</p><p>（一）</p><p>二讲授新课</p><p>1、启发谈话</p><p>一本好书，若无精美的封面，就不容易引人注目；一本内容有趣的书，若加上生动的插图，就会增添阅读的乐趣。</p><p>2、设计知识学习</p><p>书的装帧设计主要包括封面、封底、书瘠设计和内面设计。而书的封面设计中一般必须有书名、作者和出版社名，内页设计主要包括书的文字和插图的版式编排。</p><p>3、设计原则</p><p>适用、经济、美观</p><p>4、欣赏封面设计数幅，讲解设计方法</p><p>（1）根据书的内容立意</p><p>（2）根据阅读对象选择适当的形式</p><p>如儿童读物要选用活泼、生动、写实的拟人形象，色彩上宜多用鲜艳色，字体要活泼。科技书籍要体现代感，纹样可适当抽象。</p><p>（3）要符合印刷等条件</p><p>5、制作过程</p><p>（1）设计</p><p>（2）画铅笔稿</p><p>（3）上色</p><p>6、学生设计，教师巡回指导</p><p>自已动手设计一本书的封面，书名、内容自定</p><p>7、作业讲评</p><p>（1）搞一个封面设计展</p><p>（2）谈一谈喜欢哪些设计</p><p>课题：我设计的书</p><p>（二）</p><p>教学目的：</p><p>1、培养设计兴趣</p><p>2、进一步了解装帧知识</p><p>3、设计立体书</p><p>教学重点及难点：</p><p>1、掌握装帧设计结构</p><p>2、怎样将构思贯空于设计始末</p><p>电教、教具、学具准备：范作数幅</p><p>教学过程：</p><p>一、揭示课题：我设计的书</p><p>（二）</p><p>二、讲授新课：</p><p>1、谈话</p><p>图书的大家庭里成员众多，既有各类装饰精美的普通图书，也有翻开来呈现出立体景观、合起来却又便于携带的立体图书。</p><p>2、欣赏范作</p><p>3、设计的方法及过程</p><p>（1）构思</p><p>首先主题明确</p><p>封面、书脊、封底、扉页以及小插图都是为书的内容服务，不可偏离主题。</p><p>（2）制作</p><p>在构图上应该根据内容选择适当形式，在形式上使人感到协调、舒适。</p><p>注意立体感，以及收夹效果。</p><p>（3）上色</p><p>在明度、色相、底色与浮纹中要全面考虑。</p><p>4、学生练习，教师巡回指导</p><p>参考例图，编绘、设计、制作一本书。</p><p>可分成小组，同学间相互商量，相互协作，共同完成作业。</p><p>5、作业评价</p><p>办个图书展销会，展示并推销自已出版发行的书，还要了解观众对书的反应和意见。</p><p>课题：吸引人的招贴画</p><p>（一）</p><p>教学目的：</p><p>1、学习招贴画的有关知识</p><p>2、设计巧妙奇特，富有创意，具有鼓动性</p><p>3、色彩鲜明醒目</p><p>教学重点及难点：</p><p>1、招贴画知识</p><p>2、招贴画的表现方法</p><p>电教、教具、学具准备：投影、投影片</p><p>教学过程：</p><p>一、揭示课题：吸引人的招贴画</p><p>（一）</p><p>二、讲授新课</p><p>1、什么是招贴画</p><p>招贴画又叫招贴广告，是张贴在各种公共场所的广告宣传画。“借张贴以广招徕”。</p><p>2、招贴画的分类及特点</p><p>大致可分为“公共性”和“商业性”两大类。公共宣传画以社会活动为主题，比如和平、交通安全、环境保护、社会福利、清洁卫生等。商业性的如各类商品的销售宣传，还有音乐、戏剧、体育、美术为题材的教育或艺术宣传画。</p><p>3、招贴画的设计</p><p>设计与制作必须考虑展出的场所及张贴的环境。招贴画大都展示在容易为大众注目的户外公共场所。因为要在数秒钟的瞬间给观众留下印象，设计必须具备简洁、强烈、明快而有效的视觉效果。</p><p>表现方法： 有夸张、比喻、象征等。</p><p>招贴画的内容：</p><p>分为图象与文字两大部分。</p><p>4、欣赏招贴画（投影）</p><p>（1）世界环境日招贴画</p><p>（2）鞋类广告的招贴画</p><p>5、采用讨论、辩论等方法对例图进行有益的研究，在活动中要各抒已见，畅所欲言。</p><p>6、学生设计，教师指导</p><p>设计一幅学校活动的广告招贴画。</p><p>7、作业评价</p><p>课题：吸引人的招贴画</p><p>（二）</p><p>教学目的：</p><p>1、进一步学习招贴画知识</p><p>2、掌握不同风格</p><p>教学重点及难点：现代招贴画的风格、手法</p><p>电教、教具、学具准备：投影仪、投影片</p><p>教学过程：</p><p>一、揭示课题：吸引人的招贴画</p><p>（二）</p><p>二、讲授新课</p><p>1、现代招贴画的风格</p><p>有手绘、照片拼贴、电脑特技制作等。</p><p>它们既富于暗示，又有很强的视觉冲击力，担升着审美品位，散发着艺术魅力。</p><p>2、欣赏招贴画，讨论</p><p>（1）投影出示招贴画，欣赏</p><p>A电视台节目《气候对人的影响》招贴画</p><p>B音乐会招贴画</p><p>C空调广告招贴画</p><p>D戏剧招贴画</p><p>E爱鸟周招贴画</p><p>F芭蕾舞剧《天鹅湖》招贴画</p><p>G幽默图形广告</p><p>（2）欣赏讨论</p><p>看了这些招贴画，有没有一些较强烈的感受？选一两幅喜爱的作品，具体分析它们是运用了哪些手法去制造吸引人的宣传性的？</p><p>A 小组讨论</p><p>B 个别发言：要勇于发表不同的观点。</p><p>3、学生设计</p><p>要求：为电视节目、学校运动会、文艺演出以及社区的各种活动绘制招贴画。</p><p>4、作业评价</p><p>举行了展览后，综合评价。</p><p>课题：现代雕塑</p><p>教学目的：</p><p>1、培养审美情趣</p><p>2、学习现代雕塑知识</p><p>教学重点及难点：现代雕塑知识</p><p>电教、教具、学具准备：投影仪、投影片</p><p>教学过程：</p><p>一、揭示课题：现代雕塑</p><p>二、讲授新课：</p><p>雕塑发展到近现代，与古代雕塑相比较，在内容、观念、风格、形式以及材料等方面有着巨大的变化。可以这样说，如果没有新型材料的诞生，没有崭新的创作思维和审美意识的出现，就不可能有这样名目繁多的各类雕塑艺术。</p><p>1、现代雕塑流派</p><p>20世纪，除了传统的现实主义雕刻外，相继产生了立体主义、构成主义、超现实主义的雕刻，同时还出现了抽象派雕刻、装配雕塑 。</p><p>另外，活动雕塑、软雕塑以及植物雕塑等等也随之产生。因此，用“缤纷缭乱“来形容现代雕刻艺术流派是再恰当不过了。</p><p>2、作品欣赏（投影）</p><p>（1）《朱颜》实物拼装 达利 西班牙画家</p><p>（2）《狒狒母子》 金属和石膏 毕加索 西班牙画家</p><p>（3）现代公园雕塑 中国</p><p>（4）现代街头雕塑 法国</p><p>（5）现代广场雕塑 美国</p><p>3、谈谈自已欣赏后的真实感受：哪些作品看懂了或没有看懂，欣赏或不欣赏哪些作品，为什么？</p><p>4、对家乡、学校的雕塑作品提出自已的意见。</p><p>5、用纸或黏土仿制或创作一件现代雕塑，来美化家乡、社区或者学校。</p><p>6、作业评价</p><p>课题：有人和动物的风景</p><p>教学目的：</p><p>1、培养学生热爱环境的意识</p><p>2、进一步学习主题创作的作画方法</p><p>3、用多种方法作画</p><p>教学重点及难点：</p><p>一、揭示课题：有人和动物的风景</p><p>二、思考：怎样的环境是美丽的？</p><p>1、学生小组讨论</p><p>2、交流发言</p><p>3、总结</p><p>风景中增加了人和动物，幽静的画面会增添生气，美丽的大自然也会更加丰富。</p><p>三、学生大胆想象</p><p>师：你想怎么样表现人物、动物、风景的有趣关系？</p><p>1、学生思考</p><p>2、交流发言</p><p>四、欣赏范画，指导创作</p><p>1、欣赏其他小朋友的画及大师的画</p><p>A《热带景色》 享得.卢梭 德国</p><p>2、指导创作</p><p>（1）起稿</p><p>针对表现主题，对素材进行取舍，舍去与主题有关或影响表现主题的东西。</p><p>（2）着色</p><p>采用多种方法表现：</p><p>水粉、水彩、铅笔……</p><p>可以多种方法综合表现</p><p>五、学生创作，教师巡回指导</p><p>可以小组合作</p><p>六、作业评价 课题：作文插图</p><p>教学目的：</p><p>1、培养审美情趣</p><p>2、学习作文插图知识</p><p>3、学会作单幅插图及连续的几幅画</p><p>教学重点及难点：</p><p>1、画出了作文的主要内容</p><p>2、画面和作文相符</p><p>电教、教具、学具准备：范图数幅</p><p>教学过程：</p><p>一、揭示课题：作文插图</p><p>二、讲授新课</p><p>1、插图的作用</p><p>形象思维是儿童阶段的主要思维模式，即使是成年人，在接受新知识时，仍需要通过大量形象、直观的演式作为传输的媒介和手段。</p><p>在文字中加以插图，使所接受的信息具体化，更宜理解。</p><p>2、绘制插图的过程</p><p>（1）欣赏范画</p><p>A河马 B老狼</p><p>C郊游</p><p>（2）讨论方法</p><p>A深刻地理解作文的主要内容</p><p>B打轮廓</p><p>C涂色</p><p>运用多种工具、多种方法。</p><p>比如：水彩、蜡笔、水粉、彩色铅笔……</p><p>3、学生绘制</p><p>要求：</p><p>（1）可以在作文中的关键段落画插图</p><p>（2）可以画单幅插图，也可画出边续的几幅插图</p><p>（3）可画出作文所描述的主要形象，也可画文中的精彩片段</p><p>学生作画，教师巡回指导</p><p>4、作业评价</p>
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