打击乐：音乐的瞬间
<p><B>（中班）张家港市三兴幼儿园 杨湘琦设计意图：节奏概念是模糊、抽象的，幼儿难以理解的。针对这一特点，我尝试着从激发幼儿的学习兴趣入手，将音乐融入趣味性的游戏活动中，帮助幼儿直接感知音乐的节奏，以此来提高这方面的能力。因此，特设计了本次活动。<B>活动目标：</p><p>1、 学习用小铃、木鱼演奏乐器；</p><p>2、 学习看指挥演奏，并注意与同伴协调一致地演奏；</p><p>3、 提高对音乐的感受力和表现力。<B>活动准备：<?xml:namespace prefix =v ns ="urn:schemas-microsoft-com:vml" /><v:line id=_x2023_s2023 to="54pt,31.2pt" from="54pt,31.2pt"></v:line><v:line id=_x2023_s2023 to="54pt,31.2pt" from="54pt,31.2pt"></v:line>一幅图（四只小海狮在水里顶球），四张球图（上面标有节奏谱号，分别为二张“x”、二张“<U>xx</U>”）,节奏总谱一张,乐器:小铃、木鱼若干,录音机,音乐带.<B>活动过程：</p><p>一、幼儿听音乐开汽车进活动室。师：“小朋友，你们知道哪一种小动物会顶球？”“今天，海洋馆里的小海狮又要练习顶球本领了，你们想去看看吗？”（讨论，启发幼儿开车去，提出要求：听到“x”声时，表示红灯停车；听到“<U>xx</U>”声时，表示绿灯，开车前进。）</p><p>二、让幼儿倾听音乐，初步熟悉旋律。师：“小海狮正忙着作准备呢，让我们来休息一下，听一首好听的音乐。”</p><p>三、引导幼儿用动作表现四种不同的节奏型。1． 以游戏方式，分别出示球图“x”、 “<U>xx</U>”帮助幼儿了解其名称及表示的时值；2． 引导幼儿用动作表现节奏型：x<U>xx</U>x<U>xx</U>3． 引导幼儿探索变换球位置，用动作表现其余三种节奏型。</p><p>四、看节奏总谱，尝试用模仿性语音朗读。</p><p>五、学习用乐器演奏。1． 引导幼儿为节奏选择相应乐器；2． 看指挥分声部练习演奏；3． 交换乐器演奏。要求幼儿有表情地演奏乐器，感受欢快的气氛。</p><p>六、随音乐开汽车离开活动室。“小海狮说我们的乐器伴奏声真好听，下次还要和小朋友玩变节奏游戏呢，你们愿意吗？”活动延伸：1． 让幼儿到音乐区自主选择乐器为音乐伴奏；2． 鼓励幼儿设计球谱，并创编出不同的节奏型来。</p>
页:
[1]