人教版地理选修三2.2：《 游资源开发条件的评价》教学设计
<p>旅游资源评价教学设计</p><p> 【教学目标】 </p><p>1．了解旅游资源评价的意义和方法。</p><p>2．掌握旅游资源评价的内容，了解旅游资源开发条件评价的基本内容，明确旅游资源的价值；能够结合实例，评价旅游地的位置与交通、客源市场、基础设施与其他条件。</p><p>3．学会运用地理环境整体性、差异性观念评价某区域的旅游资源，认识旅游资源评价对旅游资源开发和合理利用的重要性。</p><p>【重难点分析】</p><p>1．教学重点</p><p>依据考试说明和近年高考的情况，本课重点是旅游资源的评价。</p><p>2．教学难点</p><p> 本课的难点是能否全面、准确、辩证地评价某区域的旅游资源。</p><p>【课前准备】</p><p>提前布置问题：你或你周围的亲戚朋友去过哪些旅游景点旅游？问问他们选择该景点的理由和去后的感受？如果你有外出旅游的机会，最想去中国的哪些旅游景区？谈谈你选择的理由？教师收集相关问题的答案，提前收集相关区域的景点分布图和景观图。</p><p>第一部分：新课导入设计</p><p><table border="1" cellspacing="0" xss="removed"><tbody> <tr><td width="55" valign="center" xss="removed"><p align="center" xss="removed"> 教学 </p><p align="center" xss="removed"> 内容 </p></td><td width="180" valign="center" xss="removed"><p align="center" xss="removed"> 教师活动 </p></td><td width="168" valign="center" xss="removed"><p align="center" xss="removed"> 学生活动 </p></td><td width="168" valign="center" xss="removed"><p align="center" xss="removed"> 设计意图 </p></td> </tr> <tr><td width="55" valign="center" xss="removed"><p align="center" xss="removed"> 相关调研 </p></td><td width="180" valign="center" xss="removed"><p>展示中国著名旅游景点分布图，问题：你周围的亲戚朋友去过哪些旅游景点旅游？问问他们选择理由和去后感受？如果你有外出旅游的机会，最想去中国的哪些旅游景区？谈谈你选择的理由？ </p></td><td width="168" valign="center" xss="removed"><p align="center" xss="removed"> 学生交流回答。 </p></td><td width="168" valign="center" xss="removed"><p>让学生有意识运用旅游资源评价的内容进行分析。 </p></td> </tr> <tr><td width="55" valign="center" xss="removed"><p align="center" xss="removed"> 学习 </p><p align="center" xss="removed"> 目标 </p><p align="center" xss="removed"> 展示 </p></td><td width="180" valign="top" xss="removed"><p>投影学习目标，要求说出关键词。 </p></td><td width="168" valign="top" xss="removed"><p>①朗读学习目标； </p><p>②迅速说出关键词 </p></td><td width="168" valign="center" xss="removed"><p>明确目标，提高学生的有意注意。 </p></td> </tr></tbody></table> 第二部分：新授内容设计</p><p>探究活动1：阅读课本第64页、68页内容，了解旅游资源评价的意义和方法。</p><p><table border="1" cellspacing="0" xss="removed"><tbody> <tr><td width="55" valign="center" xss="removed"><p align="center" xss="removed"> 教学 </p><p align="center" xss="removed"> 内容 </p></td><td width="219" valign="center" xss="removed"><p align="center" xss="removed"> 教师活动 </p></td><td width="156" valign="center" xss="removed"><p align="center" xss="removed"> 学生活动 </p></td><td width="151" valign="center" xss="removed"><p align="center" xss="removed"> 设计意图 </p></td> </tr> <tr><td width="55" valign="center" xss="removed"><p align="center" xss="removed"> 旅游资源评价的意义 </p></td><td width="219" valign="center" xss="removed"><p>①问题1：为什么对旅游资源进行评价，旅游资源的评价有什么重要的意义。 </p><p>②倾听学生回答，引导同学们对回答者的答案作出正确评判。 </p></td><td width="156" valign="center" xss="removed"><p align="center" xss="removed"> 自主归纳总结 </p><p align="center" xss="removed"> </p></td><td width="151" valign="center" xss="removed"><p>自主学习，提升学生分析归纳能力。 </p></td> </tr></tbody></table> ［内容解析］旅游资源评价的意义和方法</p><p>旅游资源评价是旅游资源有效利用和合理开发的前提。对科学制定旅游开发规划，促进旅游业的发展，具有重要的意义。旅游资源评价的方法有定量、定性分析。</p><p>探究活动2：旅游资源评价的内容。</p><p><table border="1" cellspacing="0" xss="removed"><tbody> <tr><td width="55" valign="center" xss="removed"><p align="center" xss="removed"> 教学 </p><p align="center" xss="removed"> 内容 </p></td><td width="192" valign="center" xss="removed"><p align="center" xss="removed"> 教师活动 </p></td><td width="168" valign="center" xss="removed"><p align="center" xss="removed"> 学生活动 </p></td><td width="151" valign="center" xss="removed"><p align="center" xss="removed"> 设计意图 </p></td> </tr> <tr><td width="55" valign="center" xss="removed"><p align="center" xss="removed"> 旅游资源评价的内容 </p></td><td width="192" valign="center" xss="removed"><p>①分组，布置任务：全班可分为6-8个小组，每组成员之间交流课前布置的问题。 </p><p>②投影展示1：中国主要著名的旅游景点分布图及相关景区图片景观图、中国地形图、交通线分布图等 </p><p></p></td><td width="168" valign="center" xss="removed"><p>①学生分组讨论 </p><p>②每组派代表到讲台上交流本组的成果 </p><p>③学生提问或质疑 </p></td><td width="151" valign="center" xss="removed"><p>初步学会对旅游资源进行评价。通过小组合作和交流，培养学生合作、交流、沟通的能力，增强学生的自信心。 </p></td> </tr></tbody></table> ［内容解析］旅游资源评价的内容</p><p>1.旅游资源游览价值评价</p><p>(1)旅游资源的规模和组合状况</p><p>(2)旅游资源的等级与特色</p><p>(3)旅游资源的价值与功能</p><p>2.旅游资源开发条件评价</p><p><table border="1" cellspacing="0" xss="removed"><tbody> <tr><td width="55" valign="center" xss="removed"><p align="center" xss="removed"> 评价 </p></td><td width="191" valign="center" xss="removed"><p align="center" xss="removed"> 内容 </p></td><td width="320" valign="center" xss="removed"><p align="center" xss="removed"> 核心要点 </p></td> </tr> <tr><td width="55" valign="center" rowspan="7" xss="removed"><p>开发条件的评价 </p><p></p></td><td width="191" valign="center" xss="removed"><p align="center" xss="removed"> 区位条件和可进入性 </p></td><td width="320" valign="center" xss="removed"><p>优越的地理位置可增强旅游资源的吸引力，旅游交通条件决定旅游区的可进入性和旅游资源开发的难易程度 </p></td> </tr> <tr><td width="191" valign="center" rowspan="2" xss="removed"><p align="center" xss="removed"> 客源市场条件 </p></td><td width="320" valign="center" xss="removed"><p>时间：分析旅游资源的季节性变化及可能形成的旅游淡旺季 </p></td> </tr> <tr><td width="320" valign="center" xss="removed"><p>空间：游客主要来自经济发达地区或国家。中国客源主要来自东部经济发达地区；国际客源主要来自欧美发达国家和日本等国。 </p></td> </tr> <tr><td width="191" valign="center" rowspan="2" xss="removed"><p align="center" xss="removed"> 区域环境背景 </p></td><td width="320" valign="center" xss="removed"><p>自然背景：地质、地貌、气候、生物、灾害等；自然环境背景直接决定旅游资源的质量。 </p></td> </tr> <tr><td width="320" valign="center" xss="removed"><p>社会文化背景：政治局势、政策、卫生保健、开放程度及风俗习惯等。社会文化环境背景决定旅游资源的开发程度 </p></td> </tr> <tr><td width="191" valign="center" xss="removed"><p align="center" xss="removed"> 经济背景 </p></td><td width="320" valign="center" xss="removed"><p>开发能力、接待能力（基础设施、服务设施） </p></td> </tr> <tr><td width="191" valign="center" xss="removed"><p align="center" xss="removed"> 旅游容量 </p></td><td width="320" valign="center" xss="removed"><p>在保证旅游环境和旅游活动质量的前提下，旅游区（点）在一定的空间和时间内所能容纳的旅游者的最大数量。旅游容量的大小影响旅游规模和旅游活动质量 </p></td> </tr></tbody></table> 探究活动3：案例深度分析，学会评价旅游资源和对比分析不同区域旅游资源游览价值、开发条件。</p><p><table border="1" cellspacing="0" xss="removed"><tbody> <tr><td width="55" valign="center" xss="removed"><p align="center" xss="removed"> 教学 </p><p align="center" xss="removed"> 内容 </p></td><td width="215" valign="center" xss="removed"><p align="center" xss="removed"> 教师活动 </p></td><td width="144" valign="center" xss="removed"><p align="center" xss="removed"> 学生活动 </p></td><td width="151" valign="center" xss="removed"><p align="center" xss="removed"> 设计意图 </p></td> </tr> <tr><td width="55" valign="center" rowspan="2" xss="removed"><p align="center" xss="removed"> 案例 分析，评价旅游资源 </p></td><td width="215" valign="center" xss="removed"><p>①投影展示案例1：中国主要著名的旅游景点分布图，黄山和布达拉宫的景观图、相关介绍材料。 </p><p>②展示问题1：对黄山和布达拉宫游览价值进行比较。 </p><p>③展示问题2：对黄山和布达拉宫开发条件进行比较。 </p><p>④引导学生讨论，并分析学生答案中的问题 </p></td><td width="144" valign="center" xss="removed"><p>①学生讨论回答 </p><p>②学生读图、分析材料回答 </p></td><td width="151" valign="center" xss="removed"><p>复习巩固相关知识，提高读图能力，学会学以致用。掌握辩证及比较分析问题的方法。 </p></td> </tr> <tr><td width="215" valign="center" xss="removed"><p>①投影展示案例2：扬州瘦西湖和杭州西湖旅游景点分布图，著名景点景观图、门票价格、年接待游客数等材料。 </p><p>②展示问题1：与廋西湖比，西湖年接待游客多、收入高的原因。 </p><p>③展示问题2：试评价扬州旅游资源开发条件。 </p></td><td width="144" valign="center" xss="removed"><p>①学生讨论回答 </p><p>②学生读图、分析材料回答 </p><p align="center" xss="removed"> </p></td><td width="151" valign="center" xss="removed"><p>复习巩固相关知识，提高读图能力，学会学以致用。进行乡土教育，激发学生热爱家乡、建设家乡的热情。 </p></td> </tr></tbody></table> 案例1：中国主要著名的旅游景点分布图，黄山和布达拉宫的景观图</p><p><table cellpadding="0" cellspacing="0"><tbody><tr> <td width="-12" height="0"> </td></tr><tr> <td> </td> <td> </td></tr></tbody> </table> </p><p>案例2：扬州瘦西湖和杭州西湖旅游景点分布图，著名景点景观图</p><p><table cellpadding="0" cellspacing="0"><tbody><tr> <td width="36" height="0"> </td></tr><tr> <td> </td> <td> </td></tr></tbody> </table> <table cellpadding="0" cellspacing="0"><tbody><tr> <td width="12" height="0"> </td></tr><tr> <td> </td> <td> </td></tr></tbody> </table> </p><p>［内容解析］ 案例1：</p><p><table border="1" cellspacing="0" xss="removed"><tbody> <tr><td width="58" valign="center" xss="removed"><p align="center" xss="removed"> 评价 </p></td><td width="138" valign="center" xss="removed"><p>内容 </p></td><td width="376" valign="center" xss="removed"><p>黄山与布达拉宫分析 </p></td> </tr> <tr><td width="58" valign="top" rowspan="2" xss="removed"><p xss="removed"> 游览价值的评价 </p></td><td width="138" valign="center" xss="removed"><p>共同点 </p></td><td width="376" valign="center" xss="removed"><p>等级高，特色鲜明，与周边旅游资源地域组合状况好，历史文化价值高等 </p></td> </tr> <tr><td width="138" valign="center" xss="removed"><p>不同点 </p></td><td width="376" valign="center" xss="removed"><p>黄山具有更高的美学价值等 </p></td> </tr> <tr><td width="58" valign="top" rowspan="2" xss="removed"><p xss="removed"> 开发条件的评价 </p></td><td width="138" valign="center" xss="removed"><p>共同点 </p></td><td width="376" valign="center" xss="removed"><p>旅游容量较小等。 </p></td> </tr> <tr><td width="138" valign="center" xss="removed"><p>不同点 </p></td><td width="376" valign="top" xss="removed"><p>黄山地理位置更优越，交通更便利、离客源市场更近，开发能力更强等 </p></td> </tr></tbody></table> ［内容解析］ 案例2：</p><p>1.与瘦西湖比，杭州西湖等级高，规模大，知名度高、历史文化价值高，免费开放后可吸引更多游客、延长游客停留时间等（合理即可）</p><p>2. 优点：扬州地理位置优越，交通便利、地处东部客源市场，客源市场广阔，基础设施完善接待能力更强等，旅游容量不大，不足：部分景点旅游容量小，缺少特色，游客停留时间短等（合理即可）</p><p>第三部分：课堂总结设计</p><p><table border="1" cellspacing="0" xss="removed"><tbody> <tr><td width="55" valign="center" xss="removed"><p align="center" xss="removed"> 教学 </p><p align="center" xss="removed"> 内容 </p></td><td width="193" valign="center" xss="removed"><p align="center" xss="removed"> 教师活动 </p></td><td width="154" valign="center" xss="removed"><p align="center" xss="removed"> 学生活动 </p></td><td width="168" valign="center" xss="removed"><p align="center" xss="removed"> 设计意图 </p></td> </tr> <tr><td width="55" valign="center" xss="removed"><p align="center" xss="removed"> 课堂 </p><p align="center" xss="removed"> 总结 </p></td><td width="193" valign="top" xss="removed"><p xss="removed"> ①设问：同学们回顾一下，今天我们学到了什么？有哪些收获？ </p><p xss="removed"> ②总结：旅游资源游览价值和开发条件评价的内容。 </p></td><td width="154" valign="center" xss="removed"><p xss="removed"> 两位学生总结所学知识，师生点评 </p></td><td width="168" valign="center" xss="removed"><p xss="removed"> 了解学习目标的达成情况，系统地梳理知识体系。 </p></td> </tr></tbody></table> 【教学反思】略</p>
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