2023人教版七年级下册地理 日本 教案
<p>2023七年级下册地理 日本 教案</p><p>1 教学分析</p><p>【教学目标】</p><p><table border="1" cellspacing="0" xss="removed"><tbody> <tr><td width="128" valign="center" xss="removed"><p align="center" xss="removed"> 知识与能力 </p></td><td width="733" valign="center" xss="removed"><p>利用地图，指出日本的地理位置、领土组成和首都； </p><p>在日本地图上，说出日本的地形、地貌特点，分析日本多火山地震的原因；</p><p>利用地图和资料分析日本是如何因地制宜发展经济的； </p><p>能够结合已有知识和资料说出日本民族构成和特点，以及中日文化渊源；</p><p>运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例； </p><p>说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系 </p></td> </tr> <tr><td width="128" valign="center" xss="removed"><p align="center" xss="removed"> 过程与方法 </p></td><td width="733" valign="center" xss="removed"><p>在探究学习的过程中，充分运用图文资料，培养学生的分析和综合运用能力以及小组合作能力，努力培养学生的综合能力 </p></td> </tr> <tr><td width="128" valign="center" xss="removed"><p align="center" xss="removed"> 情感态度 </p><p align="center" xss="removed"> 与价值观 </p></td><td width="733" valign="center" xss="removed"><p>通过对日本的学习，增强学生的爱国情感和求知欲，增强安全防震意识，初步形成如何因地制宜和可持续发展意识，提高学习地理的兴趣和能力 </p></td> </tr></tbody></table> 【重点难点】</p><p>教学重点：日本的自然环境的基本特点；工业区的分布特点及原因</p><p>教学难点：日本因地制宜发展经济的利弊；自然环境与经济文化的相互联系</p><p>2 教学过程</p><p>一、导入新课</p><p>师：春天，是万物复苏，百花争艳的季节；春天，是草长莺飞，外出踏青的季节。在这春暖花开的时节， 我们的旅游团游览了亚洲的名山大河。接下来旅游团将要去一个国家进行旅游，领略异域风情，感受自然之美。 </p><p>猜一猜：这次去旅游的目的地是哪个国家？</p><p>二、讲授新知</p><p>1．自主学习日本的位置、领土的组成：</p><p>地图──日本海陆位置、确定旅游地与中国的位置关系、组成（四个大岛）、主要城市位置（东京、横滨、名古屋、大阪、神户等城市）等。</p><p>2.日本的气候 </p><p>气候──引导学生根据气温和降水变化曲线，判断日本属于温带海洋性季风气候，概括气候特点（与北京比较）解决穿衣问题和雨具。 </p><p>3．日本的交通</p><p> 交通工具──海陆位置──岛国──轮船（与中国隔东海）或飞机。 </p><p>4.日本的饮食 </p><p>食：展示日本的传统饮食图片，如寿司、各种鱼片等。其中寿司的制作除主料大米外，其他大多为海产品（紫菜、鱼片），市场上也有很多海产品。 师：日本人为什么那么爱吃鱼？ </p><p>（归纳）海陆位置──岛国──饮食习惯</p><p>5．讨论：日本为什么多山、多火山和地震？</p><p>（1）日本为什么多山、多火山和地震？ </p><p>归纳：日本位于亚欧板块和太平洋板块的交接处，地壳活跃，所以多山、多火山、多地震、多温泉。 </p><p>（2）日本有很多火山。火山能给人类带来灾害，但是，在火山非活动期间，能够利用火山为人类造福吗？ </p><p>（3）日本经常有地震发生，每年有感地震多达2023多次。尽管日本地震多，但是每次地震死伤的人数很少。因为每年9月1日日本都要进行防震演习。只要大家掌握了地震知识，大家就不用慌张了，你了解防震知识吗？</p><p>活动1：防震模拟演习 </p><p>模拟演习：（将全班分成若干个小组，抽取情景题签，学生作出相应的反映）</p><p>情况一：你正行走在高楼旁的人行道上…… </p><p>情况二：你正在驾驶一辆汽车…… </p><p>情况三：在山坡上感到地震发生……</p><p>情况四：在海边，如发现海水突然后退，比退潮更快、更低……</p><p>情况五：地震时，你正在商场、书店、展览馆等处……</p><p>情况六：正在上课的学生……</p><p>活动2：地震后的自救 </p><p>生：畅所欲言，教师及时纠正或指导。</p><p>（归纳）日本是一个多火山、地震的国家</p><p>6.教师：你认识哪些品牌呢？怎样认识的？</p><p> </p><p>教师多媒体展示我们生活中的日本的工业产品。</p><p>【设计意图】在我国市场上经常会看到日本的工业产品，这一环节虽然小，但是一下子拉近了地理与学生的距离，会让学生明显地感受到地理就在身边。</p><p>过渡：那世界其他的地区有没有日本的产品呢？我们来看一下实际情况。请同学们观察图“日本主要产品的输出地”，找出日本的工业产品还出口到哪些地方？</p><p> </p><p>【设计意图】地图是地理的第二语言，学生在读图获取信息的过程中更清楚地感受到日本经济的发达。 </p><p>教师：日本工业高度发达，很多工业产品出口国外。那么日本发展工业的条件是什么呢？请同学们以小组为单位，运用地图和其他资料，联系日本自然环境的特点，分析日本的工业发展特点及成因，理解日本如何因地制宜发展经济。</p><p>小组活动要求：</p><p>（1）首先独立思考。 </p><p>（2）组长组织，组内交流。 </p><p>（3）小组代表班内展示。 </p><p>三、课堂小结</p><p>一个国家或地区发展经济要遵循因地制宜、扬长避短的原则。一个国家要想发展经济其资源丰富与否固然重要，但更重要的是它能否对资源充分开发利用，而资源开发利用的水平又取决于该国家科学技术的水平。日本正是利用了自己这一优势，才在一个地狭人稠的岛国上建成为世界上的经济强国。这也正是我们需要学习的方面。</p><p>四、教后反思</p><p>问题具有探究性，通过独立思考后的小组交流合作会让每位学生都参与到课堂上。日本的工业发展特点及成因是本节课的难点，采用小组讨论的形式，有助于学生在讨论中理解，在交流中领悟，在展示中升华。教师在学生展示完之后，提炼学生的主要观点，系统成板书，学生看到自己的观点得到了认可，听讲会更认真，学习的效果会更好。</p>
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