人教版七年级地理下册《亚洲的位置和范围》教学设计
<p><strong>一、课标要求</strong></p><p>运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。</p><p><strong>二、教材分析</strong></p><p>本节内容主要是认识亚洲的位置和范围，是区域地理的第一节内容。七年级下学期学生已经有了相关的基础知识，具备相应的知识背景，但仍需要借助形象直观的教学手段。因此，我在教学中创设“Q宠宝贝亚洲神奇之旅”这一情境主线，从而调动学生的学习兴趣，通过观察、分析、讨论、查找资料、论证等方法来体验学习的乐趣。同时，通过对地图和相关资料的分析，学会描述大洲位置和范围的一般方法，并能举一反三，从而开拓思路。</p><p><strong>三、学习目标</strong></p><p>1．通过阅读地图等资料，分析并叙述某大洲的纬度位置和海陆位置。</p><p>2．通过亚洲位置和范围的学习，探究发现简述某一大洲位置和范围的方法。</p><p>3．通过小组合作学习的方式，培养探究意识，提高合作解决问题的能力。</p><p>4．通过展示不同类型的地图和探究活动，享受思维美和发现美，提高学习地理的兴趣。</p><p><strong>四、教学重点、难点</strong></p><p>1．教学重点</p><p>识记亚洲的位置、濒临的大洋、相邻的大洲及分界线。</p><p>2．教学难点</p><p>初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区地理位置特点的方法。</p><p><strong>五、教学策略</strong></p><p>根据课标要求和知识特点，科学制定目标，准确指导学生掌握学习方法，以QQ游戏中的宠物宝贝学习成长这一情境为主线，创设情境，通过资料搜集等活动积累感性知识，逐步达到分析、比较、归纳的学习目的，形成区域地理的学习策略。</p><p><strong>六、教学准备</strong></p><p>1．教师准备：受QQ游戏中的宠物宝贝学习成长启发，以此为情景主线制作多媒体课件。</p><p>2．学生准备：根据教材的导学问题自学课文，课前搜集有关亚洲位置特点的图文资料。</p><p><strong>七、教学过程</strong></p><p><strong>【创设情境 激趣导引</strong>】</p><p>教师：今天我们一起认识一个新朋友，它是QQ游戏中的 “Q宠宝贝”，你和它玩过吧，它爱学习、爱打工，更爱旅游，我们和它一起体验成长的乐趣吧！</p><p><strong>一、雄踞东方的大洲</strong></p><p><strong>（一）机智问答</strong></p><p><strong>任务卡：</strong>在东西半球图中，亚洲主要位于哪个半球？亚洲主要位于南北半球中哪个半球？判断的依据是什么？</p><p><strong>（二）更换装备</strong></p><p><strong>任务卡：</strong></p><p>1．在亚洲图上，读出东西南北四至点的经纬线度数，根据四至点的经纬线度数计算跨越的经纬度。（西26°E─东170°W；南11°S─北81°N；跨经度164°，跨纬度90°）</p><p>2．每个小组在这几个地点中选一个，说明在此地点宝贝要准备哪些装备？即为在不同的地点旅行的Q宠换上合适的装备，如服饰、雨具等，并说明理由。</p><p>3．在3月份从亚洲的南至点去北至点，途中经过几个温度带？这期间小伙伴的装备如何更换呢？（热带、北温带、北寒带；夏装、春秋装、冬装）</p><p><strong>（三）化装舞会</strong></p><p><strong>任务卡：</strong>课件显示的亚洲图片上面有“笑脸”和“云”，应该分属哪个大洲和哪个大洋？或让一组学生事先准备大洲、大洋的面具，表演亚洲与其他大洲、大洋的方位关系，找到并说出亚洲与各大洲的洲界线。</p><p><strong>二、世界第一大洲</strong></p><p><strong>（一）破译密码</strong></p><p><strong>任务卡：</strong>旅行中宝贝看到一组密码“2023202320239”，聪明的你能借助下图把它破译出来吗？请找出其中的等量关系。</p><p>“2023202320239”是七大洲按面积大小，以百万平方千米为单位的数字链，亚洲面积是前两位数字。</p><p><strong>设计意图：</strong>培养学生严谨求实的学习风气和敢于质疑的学习态度。</p><p><strong>（三）国名接龙</strong></p><p><strong>游戏规则：</strong></p><p>1．按亚洲地理分区东、西、南、北、中、东南亚的顺序，说出分区内国家的名称，不能重复。</p><p>2．说出分区内的最大国家及其首都。</p><p><strong>设计意图：</strong>注意结合通关任务，设计学生活动。通过迅速阅读地图搜索所需地理信息，把学生的感性认识上升为理性认识，培养学生读图能力和灵敏的思维能力，体现了地理学科的课程理念和学科特点。</p><p><strong>（四）见闻分享</strong></p><p><strong>任务卡：</strong>由于亚洲面积广大，不同地区人们所处的自然环境差异较大，因此各地文化各具特色。小组选择一个地理分区和大家分享旅行见闻。</p><p><strong>游戏规则：</strong>发言前，要观察图片有什么特点，注意每幅图展示的自然环境，同时思考每个地区人们的生活特点与自然环境的关系，如果能说出该地的代表性文学艺术作品更好，如《钢铁是怎样炼成的》《天方夜谭》等。发言时先说出看到的人或事物，判断所处的位置应该是在哪里，当地自然环境如何，再简单分析为什么会这样。</p><p><strong>【拓展延伸 学以致用】</strong></p><p>1．北美定位：Q宠宝贝明年行程计划是去北美洲，请你根据地图说明北美洲的半球位置、经纬度位置和海陆位置。</p><p><strong>设计意图：</strong>举一反三，由亚洲的地理位置状况迁移至其他大洲情况，联系家乡的地理内容，体现学以致用的理念，培养学生关心家乡的思想感情。</p><p><strong>【总结回顾 承上启下】</strong></p><p><strong>旅行总结：</strong></p><p>区域地理很简单，亚洲之旅看一番。</p><p>半球海陆经纬度，三种位置会描述。</p><p>亚洲半球是东北，南北跨纬九十度。</p><p>东西距离它最长，周围四洲三大洋。</p><p>东西最长跨纬广，面积第一排在前。</p><p>东西南北中东南，六大分区记心田。</p><p>分区差异显特色，区域特征要把握。</p><p>发展变化也兼顾，人地关系是要务。</p>
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