湘教版七年级地理下册《非洲》第一课时教案分析
<p>课时安排 第1课时</p><p>教学目标</p><p>知识目标</p><p>1．运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）</p><p>2．初步学会从自然角度分析非洲的人种特征；从历史原因分析非洲的人口分布，以及非洲是世界上国家最多的大洲这一现象。</p><p>3.运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区</p><p>能力目标 ：培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。</p><p>教育目标 ：训练读图分析，解决问题的能力，培养学生人人平等的观念。</p><p>教学重点：运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区</p><p>教学难点：训练读图分析，解决问题的能力，培养学生人人平等的观念。</p><p>教学方法 ：启发讨论 讲授式</p><p>教学用具：多媒体</p><p>教学过程：</p><p>一、导入新课</p><p>通过海陆分布的内容，可以考察学生亚洲、欧洲相临近的大洲——非洲。而非洲的名称“亚非利加”的本意是“阳光灼热”的意思。为什么会这样呢？在上学期的学习中我们也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人种，这又是为什么呢？创设地理情境，提出假设，调动学生兴趣，引发学生思考进一步指导学生读图。</p><p>板书：</p><p>㈠ 国家最多的大洲</p><p>二、讲授新课</p><p>使学生进一步熟悉分析某一区域地理位置的方法，使学生熟练掌握阅读地图学习地理的方法。</p><p>1、通过读图总结非洲的地理位置：</p><p>海陆位置：</p><p>北面与欧洲之间隔着地中海，直布罗陀海峡；东北与亚洲之间隔苏伊士运河、红海；东临印度洋，与大洋洲隔海相望；南与南极洲隔海相望；西临大西洋，与美洲隔海相望。</p><p>经纬位置：</p><p>最北在30oN以北，最南在30oS以南；赤道、北回归线、南回归线都穿过非洲；最东在50oE以东，最西在20oW左右。</p><p>半球位置：</p><p>多半在北半球，少半在南半球</p><p>2、主要在东半球通过阅读课文了解非洲的民族斗争历史，重点知道非洲是世界上国家最多的大洲。</p><p>㈡高原为主的地形</p><p>学生回答问题。引导学生自学，鼓励学生大胆发言，自己总结。</p><p>通过读地形图和各种统计图表，逐步回答问题总结亚洲地形的特点。</p><p>1． 根据“不同海拔高度的陆地面积占总面积的比重”（饼状图）及地形图上山脉高原的名称总结“非洲地形以高原为主”有“高原大陆”之称。</p><p>2． 根据“全球、各大洲平均海拔高度比较”（柱状图）总结“非洲的平均海拔一般” 定基础。</p><p>在教师的引导下，阅读地形图，及各种统计图表，掌握读图的方法，锻炼读图能力熟练读图的技巧。</p><p>3． 根据“全球、各大洲最高、最低海拔高度比较”（柱状图），计算相对高度，总结“非地形地面起伏不太大”</p><p>4． 根据地形图，总结“非洲地势东南高，西北低”</p><p>通过地图、课本使学生观察到非洲的几处特别之处：</p><p>非洲东部的东非大裂谷是世界上最长的陆地裂谷；非洲中部的刚果盆地是世界上最大的盆地；非洲的海岸线十分平直。</p><p>阅读课文，简单介绍、以人文教育、德育为主。</p><p>三、小练习：利用书、目标检测当堂练习。</p><p>四、总结本节课所学知识。</p><p>五、布置作业</p><p>提前看图尝试分析非洲的气候 突出的特点，旨在让学生熟练这种方法。</p><p>教学后记</p><p>非洲是学生非常感兴趣的一个大洲，讲课时适当插入一些关于例如：裂谷、刚果盆地的一些地理讲述，能够引起学生的学习兴趣。今后的课堂中要适当加入一些录像效果会更好。</p>
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