七年级地理下册《北极地区和南极地区》教案湘教版
<p>一、课型：新授课</p><p>二、课时安排：第1课时</p><p>三、教学目标</p><p>知识与能力：让学生了解南极洲地理位置的特点；在南极洲地图上能正确指出南极洲濒临的三个大洋、长城站和中山站的位置及名称。</p><p>过程与方法：在南极洲地图上培养学生辨别方向的能力。让学生了解南极气候的特点，理解气候的成因，培养学生分析问题的能力。</p><p>情感态度与价值观：让学生理解保护南极环境的意义，认识到保护南极洲生态环境的重要性，增强学生的环境意识。</p><p>四、重点、难点</p><p>1、教学重点：南极洲位置特点和独特的自然地理环境。南极洲的气候特点及丰富的自然资源。</p><p>2、教学难点：南极洲气候的成因。</p><p>五、教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法</p><p>六、教学用具：多媒体、教学挂图、板图</p><p>七、教学过程：</p><p>（一）复习提问</p><p>请同学说说你了解的欧洲西部。（学生回忆，并回答问题。）</p><p>（二）导入新课：</p><p>高大的浮冰，刺骨的海水，凶悍的北极熊，你们知道这是什么地区吗？讲述，引导学生回答。</p><p>学生自由发言。</p><p>冰天雪地，企鹅成群、冰川深厚，这又是什么地方呢？今天我们就走进这两个神秘的地区。</p><p>板书：第五节 北极地区和南极地区</p><p>（三）讲述新课：</p><p>㈠范围、位置</p><p>学生读图、读书，回答问题。</p><p>指图，指导学生从地图上找到答案。</p><p>教师最后对学生的答案，进行总结。</p><p>1、北极地区： 北极圈以北（学生思考，回答。）</p><p>（1）北冰洋的纬度位置特点（纬度最高的大洋）</p><p>（2）几乎被哪几个大洲包围？（注意方位）北美洲、亚洲、欧洲。</p><p>（3）北冰洋跨多少个经度？（跨360度，跨经度最多的大洋） （4）我们要讲的地区是否就是北冰洋？</p><p>不准确。应该是北极圈以内的地区，面积要大于北冰洋。</p><p>2．南极地区：</p><p>南极大陆及附近岛屿和陆缘冰。</p><p>（1）南极洲的纬度位置特点</p><p>（2）环绕三大洋（方位、顺时针由东往西各是哪几个大洋？）</p><p>（3）与哪几个大洲隔海相望？</p><p>答案：（1）（纬度最高的大洲）（2）大西洋、印度洋、太平洋。（3）南美洲、大洋洲</p><p>教材60页《南极洲》和61页《海上浮冰》、《南极冰盖》。</p><p>提出问题：想一想，为什么浮冰对海上航运会构成较大的威胁？</p><p>浮冰陆在海面上的部分体积小，不易被发现，但在水下部分的体积巨大，所以船只很容易被巨大的浮冰撞毁而沉没。</p><p>㈡北极地区和南极地区的气候</p><p>教材60页，阅读材料，概括南极地区的气候特点。学生一条一条的阅读，讨论、总结。</p><p>南极洲的气候特点是：酷寒、烈风、干燥。</p><p>两极地区的气候特征：酷寒、多狂风、降水稀少。</p><p>两极地区的气候形成原因。</p><p>（四）小结：总结本节课内容。</p><p>（五）作业：回家通过课外阅读，查找关于南北极地区的有关知识。</p><p>板书设计：</p><p>北极地区和南极地区（1）</p><p>北极地区的范围和位置</p><p>北极地区和南极地区（2）</p><p>一、课型：新授课</p><p>二、课时安排：第2课时</p><p>三、教学目标</p><p>知识与能力：让学生了解南极洲独特的自然地理环境，知道南极洲是冰雪覆盖的大陆；酷寒、干燥、烈风的冰原气候；丰富的淡水、铁、煤、鲸、企鹅、磷虾等自然资源。</p><p>过程与方法：培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。</p><p>情感态度与价值观：让学生了解南极洲是科研的宝地，理解人类对南极洲的科学考察，了解我国在南极洲建立的长城站、中山站和科学考察的近况，培养学生热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，激发学生的爱国主义热情。</p><p>四、重点、难点</p><p>1、教学重点：在南极为中心的地图上辨认方向。人类对南极洲的科学考察。</p><p>2、教学难点：在南极为中心的地图上辨认方向。</p><p>五、教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法</p><p>六、教学用具：多媒体、教学挂图、板图</p><p>七、教学过程：</p><p>（一）、复习提问：</p><p>复习提问上节课内容。学生回忆，并回答问题。</p><p>请你说说南极和北极地区的位置特点和气候特点。</p><p>（二）、导入新课：</p><p>上节课，我们走进了冰天雪地的南极地区和北极地区，在那么冷的环境中，有没有动物呢？</p><p>（学生回答有，并且举例说明。）</p><p>那么，这些动物有什么样的特点呢？我们一起来了解一下南极地区和北极地区的动物资源。2023年我国在挪威的斯瓦尔巴群岛上，中国建立了第一个北极科学考察站。人类对两极地区的探索还远远不够，今后就要依靠大家去探索啦。所以，我们现在一定要努力学好各课的知识。大家回家后找到了许多的有关两极地区的小材料，各种趣闻，小故事。现在我们一起来交流一下。</p><p>（三）、讲述新课：</p><p>指导学生以阅读形式，找出有关的答案。</p><p>㈢北极地区和南极地区的自然资源</p><p>1、淡水资源</p><p>地球上68%的淡水一冰雪形式存储于两极地区。淡水资源十分丰富。</p><p>2、矿产资源</p><p>南极地区，已发现220种矿物，煤储量丰富，查尔斯王子山脉上有是节上最大的铁矿床，另外还有丰富的石油和天然气资源。</p><p>3、生物资源</p><p>请同学们看一下图片，62页“两极地区的动物”。</p><p>64页，《南极探险》。了解人类征服南极的过程。</p><p>1、人类对南极地区的科学考察</p><p>2、我国在南极建立的两个科学考察站长城站、中山站</p><p>3、我国对北极地区的科学考察。（指图，让学生在地图上找到这两个考察站的地理位置。）</p><p>教师引导：2023年我国在挪威的斯瓦尔巴群岛上，中国建立了第一个北极科学考察站。人类对两极地区的探索还远远不够，今后就要依靠大家去探索啦。</p><p>所以，我们现在一定要努力学好各课的知识。大家回家后找到了许多的有关两极地区的小材料，各种趣闻，小故事。现在我们一起来交流一下。</p><p>学生站到讲台上，给大家讲一下自己所了解的南北极趣闻、故事等等。</p><p>（四）、作业：目标检测的相关内容。</p><p>（五）教学小结：本课主要内容</p><p>板书设计：</p><p>北极与南极地区（2）</p><p>淡水资源</p><p>矿产资源</p><p>生物资源</p>
页:
[1]