教育心理学试题标准样卷
<p>试卷结构</p><p>试卷总分：100分</p><p>考试时间：150分钟</p><p>试卷题型比例：选择题40％填空题20％ 简答题30％ 论述题10％</p><p>认知层次比例：识记30％ 理解50％应用20％</p><p>标准样卷</p><p>一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。</p><p>1．以下哪种情况属于肯定性训练?</p><p>A．消除敏感反应 B．消除肌肉紧张C．呈现厌恶刺激 D．题目公开表达自己的真实情感【 】</p><p>2．有的人判断客观事物时不容易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于</p><p>A．冲动型 B．题目场独立型</p><p>C．场依存型 D．沉思型 【】</p><p>3．耶克斯一多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在</p><p>A．线性关系 ∥倒u型关系</p><p>C．正U型关系 D．平行关系 【】</p><p>4．遗忘曲线表明遗忘的进程</p><p>A，先快后慢 B．先慢后快</p><p>／7。c．前后一样快 D．没有规律 【】</p><p>7 5．通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设作出结论，这</p><p>一教学策略是</p><p>A．发现学习 ．B情境教学</p><p>c．合作学习 D．指导教学 【】</p><p>6．举一反三、闻一知十、触类旁通属于哪种迁移?</p><p>A．!同化迁移 、B顺应迁移</p><p>C．重组迁移 D．逆向迁移 【】</p><p>7．在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能</p><p>够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学</p><p>习规律?</p><p>A．练习律 BJ效果律</p><p>C．准备律 D．近因律 【】</p><p>8．经验类化说强调以下哪种因素在学习迁移中的作用?</p><p>A．心理官能的发展 B．两种任务的共同要素</p><p>F／概括化的原N D．对各要素间整体关系的理解</p><p>【 】</p><p>9．课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为</p><p>A．群体凝聚， B．群体规范</p><p>9．课堂气氛 D．人际关系 【】</p><p>10．了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向</p><p>映象的过程，称为</p><p>A．操作定向</p><p>c．操作整合</p><p>B．操作模仿</p><p>D．操作熟练 【】</p><p>．以下哪种学习策略属于精细加工策略?</p><p>A、谐音 联想法 B．分散复习</p><p>c．多种感官参与 D．画出系统结构图 【】</p><p>12．完形一顿悟学习理论的提出者是</p><p>A．桑代克 B．斯金纳</p><p>．C．苛勒 D．加涅 【】</p><p>13．个人面对某种问题情境时，在规定的时间内产生不同观念类别</p><p>的数量，表示的是创造性的什么特征?</p><p>A．独创性 B．变通性</p><p>C．流畅性 D．新颖性 【】</p><p>14．学习直角三角形是一种特殊的三角形，这种学习属于</p><p>A．词汇学习 B．符号学习</p><p>C．概念学习 D命题学习 【】</p><p>15．马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中?</p><p>A．生理的需要 B．安全的需要</p><p>C．归属与爱的需要 、D．／自我实现的需要 【】</p><p>16．布鲁纳在2023年将教育心理学酌研究成果总结为主动性研究、</p><p>反思性研究、合作性研究以及</p><p>A．／社会文化研究 B．家庭环境研究</p><p>酣校环境研究 D．班级气氛研究 【】</p><p>17．由于对某种具体道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验是</p><p>A．想像的道德情感 B．情境的道德情感</p><p>＼C．疽觉的道德情感 D．理性的道德情感 【】</p><p>18．在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特</p><p>点?</p><p>A．学前阶段 B．小学阶段</p><p>，C．。一初中阶段 D．高中阶段 【】</p><p>19．建立学习时间表属于学习策略中的</p><p>A．认知策略 B．精细加工策略</p><p>c．元认知策略 9资源管理策略 【】</p><p>20．有人把学业失败的原因说成是运气不好，这种归因属于</p><p>A．内部稳定性的归因 B．．外部而不稳定的归因</p><p>c．外部而稳定性的归因 D．内部而不稳定的归因 【】</p><p>二、填空题：本大题共20个小题，每小题1分，</p><p>共20分。把答案填写在题中横线上。</p><p>21．罗森塔尔等人借用古希腊神话中的典故，把教师期望的自我应</p><p>验的预言效应称为 ：t立．；、!。。</p><p>22．学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性称为</p><p>龟， 土</p><p>兰：尘：．!垫</p><p>23．标准化成就测验具有客观性、计划性和 二I。</p><p>24．训练学生对所读东西产生一个类比，以加强其深层理解，这种精</p><p>25．</p><p>26．</p><p>27．</p><p>细加工策略被称为 一t ) 。</p><p>美国心理学家奥苏伯尔提出，有意义学习的实质是学习者在新</p><p>知识和原有知识之间建立 一 -● 和非人为的联</p><p>系。</p><p>元认知认识包括对个人作为学习者的认识、对 ：。?1</p><p>的认识、对有关学习策略及其使用方面的认识三个方面。</p><p>在学习对数运算法则时，受rn(a+b)=ma+mb的影响而错误</p><p>地得到Ig(n+6)一lga+lgb，这种迁移属于</p><p>迁移。</p><p>28．个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达ll!童：：</p><p>，i!。量芏．的过程是问题解决。</p><p>29．态度结构的三种成分是认知成分、________成分。</p><p>成分和行为先呈现比新材料概括水平高的材料，这种材料被称为________。</p><p>30．观察者看到榜样受到强化而自己也受到强化，这种强化被称为________。</p><p>31．皮亚杰认为儿童的道德发展大致上分为他律道德和________。</p><p>32．上完汉语拼音课后接着上英语字母课，英语字母学习对汉语拼音学习的干扰称为________抑制。</p><p>33．教育心理学是一门研究学校情境中的基本心理________规律的科学。</p><p>34．学生在解决问题的过程中，思维沿着不同方向扩展，最终产生多种可能的答案，这种认知方式称为________型。</p><p>35．在实际教学中主要使用实物直观、模象直观和________直观这样三种直观方式。</p><p>36．操作技能与心智技能的不同之处在于动作对象的________、动作进行的外显性和动作结构的展开性。</p><p>37．在学习新材料之前，为引导学生将新材料与已有知识联系起来，先呈现比新材料概括水平高的材料，这种材料被称为________。</p><p>38．根据布卢姆对教育目标的分类，评价属于________目标。</p><p>39．加里培林将心智动作的形成分成五个阶段，即动作的定向阶段、物质与物质化阶段、出声的外部言语动作阶段、不出声的外部言语动作阶段、________阶段。</p><p>40．学习动机由________和学习期待等两个基本成分构成。</p><p>三、简答题：本大题共6个小题，每小题5分，共30分。</p><p>41．原有认知结构对迁移的影响表现在哪些方面?</p><p>42．人类的学习与动物学习的本质区别是什么?</p><p>43．简述心智技能的形成阶段?</p><p>44．如何提高知识直观的效果?</p><p>45．学习策略训练要遵循哪些原则?</p><p>46．简述中学生态度与品德发展的基本特征?</p><p>四、论述题：本大题只有1个小题，满分10分</p><p>47．结合教学实际阐述影响问题解决的因素。</p>
页:
[1]