七年级地理《第七章 第二节西南边陲的特色旅游区——西双版纳》教学设计
<p>教学目标</p><p>知识目标</p><p>1.认识西双版纳的位置优势。</p><p>2.掌握原始热带雨林景观的基本特征。</p><p>3.了解西双版纳的资源优势。</p><p>能力目标</p><p>1.学会分析西双版纳热带季风气候形成的基本原因。</p><p>2.分析西双版纳之所以成为“热带动植物王国”的原因。</p><p>3.分析西双版纳旅游业迅速崛起的原因。</p><p>4.通过分析西双版纳的旅游资源优势及旅游业发展中的问题，探讨如何保持该地区的可持续发展。</p><p>情感、态度与价值观目标</p><p>通过了解西双版纳的旅游发展状况，增强对环境、资源的保护意识，加深可持续发展的思想意识。</p><p>教学重点：</p><p>1.旅游业作为西双版纳的支柱产业对经济的发展的带动作用。</p><p>2.区域环境和区域发展对人们生活方式和生活质量的影响。</p><p>教学难点：旅游业是西双版纳的支柱产业。</p><p>教学设计思路</p><p>该节是认识省内区域的一个特例，主要是认识西双版纳的旅游特色。本节知识多为理解性的知识，侧重对自然地理环境各要素相互制约关系的理解，还设计了少数民族地区的发展问题及可持续发展的思想教育。教材以学生熟悉的旅游区作为相关知识点的载体，学生较为感兴趣，亦有话可说。基于这节课的特点，我设计了这样的教学思路：以西双版纳美丽独特的自然、人文风光为主线贯穿课堂，穿插小组合作、讨论交流、角色扮演等系列活动，特别以网上帖子的形式展现发展中的问题，激发兴趣，引导学生自主探究，获得分析地理问题的能力，从而理解支柱产业对区域经济发展的带动作用，认识区域环境和区域发展对生活方式和生活质量的影响。同时也使学生充分感受西双版纳的魅力，由衷燃起爱国情。</p><p>教学过程设计：</p><p><table bordercolor="#202300" cellspacing="0" cellpadding="0" width="95%" align="center" border="1"> <tbody> <tr> <td valign="top"><p align="left">教学环节</p></td> <td><p align="center">教师活动</p></td> <td><p align="center">学生活动</p></td> <td><p align="center">设计意图</p></td></tr> <tr> <td><p align="center">导入</p></td> <td valign="top"><p align="left">谈话引入：谈论曾游览的风景名胜，导入。</p> <p align="left"> </p> <p align="left">西双版纳。（展示背景图及课题）</p></td> <td valign="top"><p align="left">谈论。</p></td> <td valign="top"><p align="left">点出西双版纳的位置和性质，直接入题。</p></td></tr> <tr> <td><p align="center">丰富的旅游资源</p></td> <td valign="top"><p align="left">播放短片：展示西双版纳热带雨林风光（背景音乐葫芦丝曲《月光下的凤尾竹》）</p> <p align="left"> </p> <p align="left">定格到雨林特有景观：独木成林、大板根、绞杀植物、望天树。 </p> <p align="left"> </p> <p align="left">思考：为什么会出现这样的景观，如此茂盛的植被，奇异的花草？与哪些地理因素与有关？ </p> <p align="left"> </p> <p align="left">由植物导入动物。（展示可爱的雨林动物）</p> <p align="left"> </p> <p align="left">承转到居住在版纳的民族活动：“是真是假”展示民俗图片</p></td> <td valign="top"><p align="left"> </p> <p align="left"> </p> <p align="left">谈论对热带雨林的印象。</p> <p align="left"> </p> <p align="left">小组合作讨论、交流。</p> <p align="left"> </p> <p align="left">谈论喜爱的动物。</p> <p align="left"> </p> <p align="left">观赏判断。</p> <p align="left"> </p> <p align="left">谈论交流。</p></td> <td valign="top"><p align="left">感性认识西双版纳是一个“热带植物王国”。</p> <p align="left"> </p> <p align="left">加深了解雨林特有景观，认识热带雨林的植被特征。</p> <p align="left"> </p> <p align="left">分析理解地理位置、地形、气候、自然景观之间的关系。</p> <p align="left"> </p> <p align="left">认识动植物依存关系，了解西双版纳是一个“热带动物王国”。</p> <p align="left"> </p> <p align="left">理解本地民俗文化与自然环境的关系。</p></td></tr> <tr> <td><p align="center">小结</p></td> <td valign="top"><p align="left">活动：用一句话向人们介绍西双版纳</p></td> <td><p align="center">发言</p></td> <td valign="top"><p align="left">总结西双版纳旅游资源的优势 。</p></td></tr> <tr> <td><p align="center">蓬勃发展的旅游业</p></td> <td valign="top"><p align="left">展示 西双版纳旅游收入比重折线图</p> <p align="left"> </p> <p align="left">报道：《今日橄榄坝的傣家人》</p></td> <td valign="top"><p align="left">谈论旅游业的蓬勃发展，拉动地方经济。</p> <p align="left"> </p> <p align="left">听读。</p></td> <td valign="top"><p align="left">理解旅游业是当地的支柱产业，加深因地制宜思想。</p> <p align="left"> </p> <p align="left">例证旅游业改善人民生活，提高生活质量。</p></td></tr> <tr> <td><p align="center">发展中的问题</p></td> <td valign="top"><p align="left">由发展自然转到问题 活动1 我为西双版纳献计献策 （出示旅游生态环境问题）</p> <p align="left"> </p> <p align="left">活动2以游人帖子形式展示旅游市场出现的不规范问题</p></td> <td valign="top"><p align="left"> </p> <p align="left"> </p> <p align="left"> </p> <p align="left">讨论交流。</p></td> <td valign="top"><p align="left">认识西双版纳旅游业的可持续发展，与合理开发、文明旅游分不开。树立可持续发展思想，也是对学生文明旅游、爱护旅游资源的倡导与教育。</p></td></tr> <tr> <td><p align="center">总结</p> <p align="center">回顾</p></td> <td><p align="left">在歌声中播放短片</p></td> <td><p align="left">欣赏。</p></td> <td valign="top"><p align="left">再次感受西双版纳的美丽与魅力，激发爱国情。</p></td></tr></tbody></table></p>
页:
[1]