第一册《森林资源》教学设计
<p></p><p>教学目的：</p><p>了解森林资源的重要性和环境意义；能在世界森林资源分布图上找出森林资源的主要分布地区；了解森林资源开发利用中存在的问题，以及合理利用和保护森林资源的方法。</p><p>教学重点：森林的环境作用，森林破坏情况及产生的严重生态问题。</p><p>教学难点：森林的环境作用。</p><p>教 具：多媒体教学（漫画、图片、资料、实例）</p><p>教学方法：运用电教手段，引入漫画、图片、资料、实例，引发学生思考，调动学生思维。</p><p>教学课时：1课时</p><p>教学过程：</p><p>导入新课：我们知道，人体皮肤上附着很多毫毛、头发等，它们的排汗和保温作用对维持人体的水分和体温起重要作用。对于地球来讲，什么是她的“毛发”呢？那就是生长在地球表面上的森林。今天，我们就了解有关森林的知识。</p><p>讲授新课：播放有关森林的纪录片，提问：森林在日常生产、生活中有什么样的作用？</p><p>一、森林的作用（板书）</p><p>1、 森林的经济效益（板书）：由于学生有大量的感性认识，可直接通过提问。</p><p>教师总结：森林除了刚才提到的经济作用，还对我们生活的环境起着重要的作用。</p><p>2、森林的环境效益（板书）：</p><p>通过多媒体显示一组森林作用的数据，以及森林对环境的作用，由学生填图。</p><p><table cellspacing="0" cellpadding="0" border="1"><tbody><tr><td valign="top" width="253"><p align="center">森林作用的数据</p></td><td valign="top" width="202"><p align="center">森林的环境作用</p></td></tr><tr><td valign="top" width="253"><p>每天每公顷阔叶林可吸收2023千克</p><p>二氧化碳放出730千克氧气</p></td><td valign="top" width="202"><p align="center">调节大气成份</p></td></tr><tr><td valign="top" width="253"><p>每年每公顷松林能滞留粉尘34吨</p></td><td valign="top" width="202"><p align="center">净化空气</p></td></tr><tr><td valign="top" width="253"><p>夏季每天每公顷森林可以从地下汲取70~100吨水，化为水蒸气</p></td><td valign="top" width="202"><p align="center">增加空气湿度</p></td></tr></tbody></table>通过上述的填图，使学生知道：森林具有调节大气成份，净化空气，增加空气湿度；因而，它被称为“环境的肺脏”。</p><p>显示多媒体动画示意图1：（护田林带防风动画示意图）注：图中沙尘应该和风画在一起，为表示清楚而画在上面，线的疏密表示风的强弱。沙尘的多少受风力大小的制约。</p><p>教师问：图中的森林起什么作用？</p><p>通过分析：由于森林带的阻挡，使强大的风变为微风前进，从而避免了大风对庄稼的危害；同时，风中的沙尘因风速降低而沉落。</p><p>学生回答：防风固沙，保护农田</p><p>显示多媒体动画示意图2：（护坡林带保持水土动画示意图）注：图中箭头的粗细和颜色的深浅表示流量和含沙量的多少。</p><p>教师提问：径流中泥沙减少的原因是什么？</p><p>学生回答：被森林阻滞后，泥沙逐步沉积在坡上。</p><p>教师提问：减少的那部分径流到哪里去了？</p><p>学生回答：森林阻滞，水的流速减缓，大量的流水渗入地下，变成地下水。</p><p>结论：护坡林带使水土留在坡上，清水长流。</p><p>除此之外，教师提问：森林还有哪些功能呢？学生回答，教师总结：森林还有调节气候，减弱噪音，美化环境等作用，因此，人们把森林称作“大自然的总调度室”。</p><p>那么，森林资源在全世界的分布状况又是如何呢？下面，我们就来看一看森林资源的分布。</p><p>二、森林的分布：目前，世界森林面积为40亿公顷，覆盖率29.6%。</p><p>显示多媒体动画示意图3（世界森林资源的分布）：</p><p>教师提问：世界森林主要有哪几种类型？</p><p>学生回答：以亚寒带针叶林和热带雨林为主。</p><p>教师提问：森林资源主要分布在哪里？</p><p>学生回答：全球森林资源绝大部分分布在北半球，亚寒带针叶林主要分布在亚洲、欧洲、北美洲的温带地区；热带雨林主要分布在拉丁美洲、亚洲和非洲的热带、亚热带地区。</p><p>通过以上学习，我们知道森林资源是“大自然的总调度室”，因此，我们又把森林资源称为“地球的毛发”，人们又是如何对待它的呢？</p><p>三、森林的利用：</p><p>由学生表演小品：由学生事先排练,角色有森林法官，被告：人类，原告：森林，森林动物，森林其他植物，地球气候，表现在当今森林资源利用中存在的问题，以及带来的影响：每年都有大面积的森林被砍光，而植树更新的面积却很小，热带雨林正以每分钟50公顷的速度消失，热带雨林如果消失，不仅动植物资源遭到破坏，全球气候也将受到影响，大自然的总调度室将失去调节作用；许多野生动物丧失理想的栖息地，导致一些动物的灭绝。由于森林的破坏，环境污染和人类的滥捕，每天至少有一种生物灭绝。</p><p>通过小品，使学生认识到：森林慷慨地向人类贡献着它的一切。但它却得不到人类应有的保护和抚育。当前森林资源面临的严峻问题，以及森林破坏带来的严重后果，并使学生认识到保护森林的重要性，从而培养其保护森林资源的自觉性。</p><p>四、森林的保护：</p><p>随着社会的发展，人们开始认识到森林资源的重要性，开始注意保护森林资源，维护生态平衡。各国制定 有关政策，鼓励人们植树造林扩大森林面积，发展替代林和速生林，并用遥感技术监控森林火灾。</p><p>那么，我们在保护森林资源的同时，如何合理利用现有森林资源呢？下面，我们来看一条思考题，多媒体播放思考题：</p><p>某地有20230公顷森林，对这片森林有三种处理意见，你赞成哪一种，为什么？</p><p>1. 全部保护起来，禁止砍伐。</p><p>2. 全部砍伐，以满足当地经济建设和人民生活需要。</p><p>3. 把此片森林划分为10片，每年砍伐1片，砍伐后随即补种树苗，使其十年成材。</p><p>教师小结：森林是大自然的总调度室，无私地向人类奉献它的一切，却得不到应有的保护，并且遭到严重破坏，一些地区的环境因此而恶化。为改变现状，应植树造林，绿化地球。人们在搞经济建设时，既要考虑经济效益，也要注重环境保护，不要急功近利，竭泽而渔，要走可持续发展的道路；在植树造林过程中，严防弄虚作假，要讲求实际效果。</p>
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