meili 发表于 2022-10-21 15:18:37

《辽阔的疆域》教学设计与反思

<p><strong>教学目的:</strong></p><p>1、能指图说出我国的地理位置。</p><p>2、记住我国的领土面积,能在地图上指出我国的邻国和相邻的海洋。</p><p>3、能对照中国政区图,在空白地图上填出我国34个省级行政区的名称和行政中心。初步识记34个省级行政区的简称。</p><p>4、能运用地图说明我国的地理位置的优越性;能运用有关图表资料,通过计算、比较等方式说明我国既是陆地大国,也是海洋大国,增强民族自豪感。</p><p><strong>教学重点:</strong></p><p>1、我国地理位置及其特点。</p><p>2、34个省级行政区的名称、分布。</p><p><strong>教学难点:</strong>34个省级行政区的名称、分布。</p><p><strong>教学用具:</strong>1、电脑课件。</p><p><strong>教学课时:</strong>1课时</p><p><strong>教学过程</strong></p><p>[导入新课]</p><p>从本学期开始,我国将学习中国地理,了解祖国的大好河山。同学们都知道我们中国是文明古国,东方大国。请大家在地球仪上找到中国的版图,判断它的海陆洋位置和所在半球。</p><p>[出示板书课件]</p><p>第一章 从世界看中国</p><p>第一节 辽阔的疆域</p><p>一、 地理位置</p><p>[展示电脑投影]P2图1.1中国在地球上位置示意图</p><p>[提问]</p><p>1、划分南、北半球的界线是什么?我国在哪个半球?</p><p>2、划分东、西半球的界线是什么?我国在哪个半球?</p><p>[指图归纳并板书]我国位于东半球、北半球</p><p>[引导]再从地球仪上观察我国位于哪个大洲?与哪个大洋相邻?</p><p>[指图归纳并板书]亚洲东部、太平洋西岸</p><p>[小组讨论] 评价我国地理位置的优越性,(做P3活动1和活动2)</p><p>我国没有寒带,大部分位于北温带,只有少数地区在北回归线以南。我国是一个海陆兼备的国家。</p><p>[活动] 完成P4活动3</p><p>国土位置的优越性</p><p>发展农业生产</p><p>略(由学生发挥)</p><p>对外交往合作</p><p>海陆兼备,既能在北部、西部、西南部与欧亚邻国进行陆上交往,也能利用东部沿海优良港湾进行对外海上交往合作</p><p>发展海洋事业</p><p>东临太平洋,海洋环境多样,地跨温带、亚热带、热带近42个纬度,岛屿众多,盐场、渔场;有海底石油、天然气等丰富资源,海上交通便利。其它大部分位于中纬度,属于温带,过冷、过热的地区很少,利于人们的生活、生产和各种社会活动。我国不仅地理位置优越,国土面积也很大,哪些数据可以说明我国国土辽阔呢?</p><p></p><p>1、陆地领土:960万平方千米;</p><p>2、管辖海域面积:300万平方千米</p><p>3、南北相距2023千米;东西相距2023千米</p><p>[讨论] P5活动3</p><p>南北纬度跨距大,气候差异显著,北方冬季长而寒,南方没有真正的冬季,东、西经度跨距大,由于地球自转,东边的地方时刻早,每相差15个经度,时间相差1小时,所以乌苏里江撒满金色的晨光时,帕米尔高原仍是夜间。</p><p> 请同学上台指出我国15个陆上邻国和6个海上邻国。</p><p>领土大的好处:人类活动的空间大,利于综合国力增强;自然条件多样,物产丰富;国防的腹地宽广;风土人情地域差异大,文化丰富多彩。</p><p>[练习]</p><p>1、我国位于   (南、北)半球、      (东、西)半球。亚洲的   部,东临      洋。陆上领土面积       万平方千米,仅次于      和         ,居世界第三。</p><p>2、我国是:A、世界最大的国家   B、海陆兼备的国家   C、少数地区在北极圈以北   D、西濒世界上面积最大的大洋—太平洋</p><p>3、讨论:我国濒临的海洋从北到南依次是哪四个海,为什么说我国既是陆上大国,又是世界上为数不多的海洋大国?</p><p>4、在P4图1.4中国疆域示意图上按逆时针方向找到15个陆上邻国和6个海上邻国。</p><p>5、利用P2图1.1说明我国地理位置的优越性。</p><p>第二节</p><p>中国的行政区划————反思教案</p><p>营口六中——高永太</p><p>教学目的:</p><p>1、了解我国现行的三级行政区划,熟悉34个省级行政区名称,</p><p>2、培养学生阅读并使用行政地图的能力,</p><p>3、通过课件的演示,对学生进行热爱祖国的教育,激发学生保卫祖国、热爱祖国的意志。</p><p>教学重点:</p><p>34个省级行政区名称</p><p>教学关键:</p><p>以行政区划拼图游戏的方法,开展小组竞赛。使学生在愉快、激烈的氛围中完成对本节重点的掌握。</p><p>教学方法:多媒体教学</p><p>课前准备:</p><p>多媒体课件——中国行政区划拼图</p><p>课前反思:</p><p>1、对于前一节的复习尽量快一点,免得学生的学习兴趣过早的衰退。</p><p>2、把学习的重点放在联想性的学习上,并鼓励学生以爱国的热情来熟悉祖国的每一个省份。</p><p>3、全班学生分组进行拼图比赛,按比分评价小组的合作性、个人的参与性、学习的积极性。相信学生们一定会很愉快的开始和进入本节课热烈的学习中来,争取让这一节课成为学生们本学期最喜爱的一节课!不仅为今后的学习奠定了基础,也为他们的将来打下了一个良好的基础。</p><p>课堂程序:</p><p>复习:略</p><p>【导入新课】</p><p>通过上节课的学习我们知道了中国的疆域十分辽阔,为了便于管理好这样大的国家,我们要进行行政区的划分。本节课我们就来学习中国的行政区划。</p><p>【板书】</p><p>第二节中国的行政区划</p><p>一、    三级行政区划</p><p>【情境创设】</p><p>同学们,大家都知道自己是营口人,那么谁能详细的说说自己的户口所在地是哪里?</p><p>例:P—7</p><p>【展示投影】【讲授】(“中国政区图”。同时学生将书翻到第7页)</p><p>我国的三级行政区划的划分</p><p>【承转到省级行政区的学习】</p><p>【板书】</p><p>二、34个省级行政单位</p><p>23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区</p><p>【展示投影】</p><p>(1)认形状:</p><p>教师用投影出示一个轮廓图,让学生在投影和课本的政区图上找出该行政区的名称,掌握轮廓的特征,利用区域轮廓,让学生发挥主动的充分自己的想象,作似物形象比喻,把抽象的材料加以形象化,把祖国版图轮廓想象成一只报晓的雄鸡,傲视东方,东北三省是雄鸡的头,新疆、西藏是雄鸡的尾巴,台湾、海南是雄鸡的脚。黑龙江似一只飞翔的天鹅,吉林似人参,辽宁像犀牛头,山西似平行四边形,陕西似一个跪着的兵马俑,湖南、江西像两个侧面情侣的头像……。把各省区的轮廓图形类比为各种便于识记的图形。 (我想:利用这种方法进行教学,可以让学生形成心里的地图。)</p><p>(2)定位置:</p><p>在投影地图找到该行政区的位置,并显示出不同颜色,显示名称,注意该行政区与长江、黄河的位置关系。举2个例子。</p><p>(3)找邻居:</p><p>从北部顺时针找起,每找出一个,都要注意指导学生观察轮廓的典型特征,显示出省份名称。</p><p>(4)查缺补漏——歌诀</p><p>把行政区总结归纳成歌诀让学生方便记忆。</p><p>两湖两广两河山,五江港澳青陕甘。</p><p>云贵西四北上天,内蒙台海福吉安。</p><p>【转入行政区简称的教学】</p><p>大家看,这样一首小小的歌诀就把我国的各省都包括进来了,多么的简练啊!其实,我国聪明的劳动人民早就给各个不同的省份起好了一个“小名”——行政区简称</p><p>【板书】三、各省级行政单位的简称</p><p>【展示投影】【讲授】</p><p>简称的由来</p><p>河北——冀</p><p>山西——晋</p><p>江苏——苏</p><p>安徽——皖</p><p>福建——闽</p><p>江西——赣</p><p>河南——豫</p><p>湖北——鄂</p><p>湖南——湘</p><p>重庆——渝</p><p>贵州——黔-贵</p><p>云南——滇-云</p><p>甘肃——陇-甘</p><p>请几名学生指出电脑显示的地图中各省份的简称。(这几个不太好记的,强调一下)</p><p>【展示投影】</p><p>学生练习:</p><p>分组竞赛练习1</p><p>拼图:请4个小组每组派出一名代表(优先鼓励中、差生参加)估计进行3轮。</p><p>全体抢答练习2</p><p>简称:投影点击各省,请最先抢答的同学回答该省的简称。</p><p>【小组评价】</p><p>对每小组的综合发挥、参与性、积极性、得分情况给予充分肯定,给优胜组加学习红旗一面。</p><p>【板书设计】</p><p>第二节</p><p>中国的行政区划</p><p>一、三级行政区划</p><p>二、33个省级行政单位</p><p>三、各省级行政单位的简称</p><p>课后反思:</p><p>1、复习时间:复习阶段时间有点长了,在第3个班级的复习时间掌握的是最好的,大概有4~6分钟。</p><p>2、联想性学习:把学习的重点放在联想性的学习上,并鼓励学生以爱国的热情来熟悉祖国的每一个省份。这一点效果还可以,但没有预计的好。对此,别的中、老教师说法不一。我想我的语言组织的还有些问题。承接的不够好???</p><p>3、分组拼图比赛:全班同学分组进行拼图比赛,这一点效果很好,每位学生的积极性都很高,但有的学生因为没能展示自己而着急,另外时间也不够充足了,没办法。以至于下课的时候还有学生不肯走,一个劲的要求自己亲自来挑战一下。可见效果是非常好的,学生的学习欲望被充分的调动起来了。今后的教学中也要不断尝试,创新,不断提高教学质量。</p><p>4、全体抢答练习,这一环节本来是预备性的,竟然也成为了学生踊跃参加的一个活动。收到了令我振奋的良好效果!</p><p>5、这节课总体看来效果很好,感觉上学生普遍很认真,积极性也很高,大都愿意参与进来。但实际的学习效果究竟如何,我不敢确定。课后问了两个学生,问:这节课怎么样?答:挺有意思的。问:记住了吗?答:差不多吧。我还是挺满意的。等考试来检查吧。</p><p>更多地理教案与反思,请继续关注优学地理网!</p>
页: [1]
查看完整版本: 《辽阔的疆域》教学设计与反思