全球气候变化教学设计
学习目标：<p>1．了解气候变化的不同时间尺度，知道近百年来全球气候变化的特点。</p><p>2．理解全球气候变化的原因和全球气候变化的可能影响。</p><p>3．联系实际说明气候变化对人类活动的影响，以及人类应对气候变化的具体措施。</p><p>教学重点、难点：</p><p>全球气候变化的原因和全球气候变化的可能影响</p><p>教学方法：讲授法</p><p>教学课时：1课时</p><p>教学过程：</p><p><table align="center" border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" width="571"><tbody><tr><td>教学环节</td><td>教学过程</td><td>学生活动</td><td>设计意图</td></tr><tr><td>导入新课</td><td>设置情景：在广东珠海新会区崖门镇发现数十个冰臼，这是怎么回事呢？</td></tr></tbody></table></p><p>小资料：据推测，古冰川融化后形成的大量冰川融水，沿着冰川裂缝向下以滴水穿石的方式，对冰川覆盖的基岩进行强烈的冲蚀作用而产生的。</p><p>阅读资料，思考问题 通过创设情景，激起学生对本堂课的兴趣，同时又引入正课。</p><p>一、全球气候在不断的变化之中 1．概念</p><p>气候变化是长时期大气状态变化的反应。</p><p>2．气候变化的表现：</p><p>不同时间尺度的冷暖或干湿变化</p><p>3．不同时间尺度的气候变化</p><p>（1）地质历史时期的气候变化：时间跨度最大、变化周期最长的气候变化。</p><p>（2）近代气候变化：最近一二百年有气象观测记录时期的气候变化，有十年至百年时间尺度上的变化。</p><p>阅读近百年来全球平均气温的变化图，说出全球气温变化的趋势。</p><p>4．气候变化的总体趋势</p><p>从19世纪末至今，全球的气候虽然有波动，但总体的趋势是在变暖。全球平均气温在20世纪升高0．4～0．8℃。</p><p>什么原因导致了全球气候变化？ 听讲并理解相关知识</p><p>读图并根据坐标说出气温变化的趋势。 了解气候变化的概念</p><p>了解气候变化的特点</p><p>二、全球气候变化的原因 1．影响气候变化的自然因素有哪些？</p><p>影响气候变化的自然因素中最容易受到人类活动影响的是哪个？</p><p>大气中二氧化碳浓度变化趋势与气温变化趋势有什么共同特征？</p><p>二氧化碳浓度的增加与全球平均气温升高趋势比较吻合，二者存在正相关关系。</p><p>思考：CO2等温室气体如何使全球气温升高？</p><p>思考：人类哪些活动导致大气中二氧化碳浓度不断增加？</p><p>总结：</p><p>全球气候变化的自然原因：太阳活动、火山活动、地壳运动等。</p><p>全球气候变化的人为原因：大量燃烧矿物燃料、破坏植被等。</p><p>全球气候变化会给地球带来什么影响？ 回答问题：自然因素主要有太阳活动、火山活动等。</p><p>人类活动容易影响大气成分</p><p>阅读资料，了解二氧化碳浓度的增加与全球气温升高的趋势呈正相关。</p><p>回顾温室效应的原理</p><p>大量燃烧矿物燃料和毁林现象。 引导学生掌握：分析全球气候变化的原因，需要从自然原因和人为原因两方面考虑。 三、全球气候变化的可能影响</p><p>阅读资料，思考：图瓦卢为什么会沉没？</p><p>阅读资料，乞力马扎罗山的冰川的变化。</p><p>全球气候变化的可能影响主要有：</p><p>1．对海平面和海岸带的影响</p><p>2．对农业的影响</p><p>3．对水循环过程的影响</p><p>气候变化影响水循环的哪些环节？</p><p>拓展练习：全球变暖可能给下列现象带来什么影响？</p><p>①雪线高度； （ ）</p><p>②陆地面积； （ ）</p><p>③农作物种植的海拔高度；（ ）</p><p>④冬季采暖能耗； （ ）</p><p>⑤夏季制冷用电量； （ ）</p><p>⑥旱、涝灾害频次； （ ）</p><p>⑦冰川范围； （ ）</p><p>⑧台湾海峡宽度； （ ） 阅读资料思考回答</p><p>了解气温升高导致海水膨胀、冰川融化，从而使海平面升高，影响沿海低地淹没等5个方面。</p><p>了解对农业生产的影响</p><p>回顾水循环的环节和过程，回答气候变化对水循环的影响。</p><p>回答问题 通过图瓦卢美丽风景，反衬其即将淹没的悲剧，引发学生的情感共鸣，并突出全球气候变化的可能影响：海平面上升，沿海低地淹没。并通过老师总结，构建完整的对海平面和海岸带的影响的知识结构。</p><p>气候变化对不同地区的农业生产的影响不同，气候变化并不是百害而无一利的。</p><p>帮助学生复习水循环的知识并分析气候变化对水循环的影响。</p><p>拓宽思路，使学生了解气候变化的可能影响范围很广。 四、气候变化的适应对策</p><p>气候变化的影响主要涉及海平面的变化、农业生产的影响和水循环的过程，这些影响都是全球性的，因此政府、企业、科学家及我们每一个人，虽然角色不同，但是人人有责。</p><p>资料介绍：联合国与气候变化。</p><p>适应气候变化的主要对策：</p><p>你认为作为一个公民，为减缓全球变暖趋势，应从哪些方面作出贡献呢？</p><p>总结：气候变化是全球共同问题，需要你、我、他共同参与。 听讲、了解</p><p>掌握气候变化的适应对策</p><p>学生回答：主要有植树造林，减少消费，坐公交车出行，使用清洁能源等。 使学生正确认识人地关系，形成可持续发展的观念，珍爱地球，善待地球。</p><p>总结气候变化的适应对策从控制温室气体排放、增加温室气体吸收、适应气候变化单方面考虑，并运用政策手段和技术手段加以控制。</p><p>使学生产生责任意识。 小结 正确认识全球气候变化</p><p>（1）气候变化不等于气候变暖、温室效应</p><p>（2）气候变化并不一定是人类活动引起的</p><p>（3）温室气体不仅是二氧化碳</p><p>（4）气候变暖也不是百害而无一利 学生听讲、产生共鸣 发展学生的批判性思维</p>
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