高二上册地理期中考试总结分析
<p>【摘要】精品的小编建议大家在一种考试后一定要认真的针对本次考试做出考试总结，下面是高二上册地理期中考试总结分析希望能帮助到同学们在期中考试以后对自己的考试结果做总结分析!</p><p>一、地理组工作简单回顾</p><p>1、半个学期以来，地理组完成了必修三的教学任务。</p><p>2、在高专家的指导下，本学期集体备课效率和质量有了新的提高，教师教学水平有了新的提升。</p><p>二、期中考试成绩简单分析</p><p>1、专业班</p><p>淮中卷：</p><p>班级 均分 优秀率 及格率 低分率</p><p>15 76.3 0.0% 69.0% 0.0%</p><p>浦中卷：</p><p>班级 均分 优秀率 及格率 低分率</p><p>2 83.4 1.9% 92.5% 0.0%</p><p>10 82.5 0.0% 87.9% 0.0%</p><p>2、非专业班</p><p>淮中卷：</p><p>班级 均分 优秀率 及格率 低分率</p><p>16 78.2 0.0% 80.0% 0.0%</p><p>17 81.5 0.0% 90.0% 0.0%</p><p>18 81.8 0.0% 85.7% 0.0%</p><p>19 76.2 0.0% 77.5% 0.0%</p><p>浦中卷：</p><p>班级 均分 优秀率 及格率 低分率</p><p>1 74.5 0.0% 75.0% 0.0%</p><p>3 69.9 0.0% 48.0% 0.0%</p><p>4 78.9 0.0% 82.7% 0.0%</p><p>5 68.7 0.0% 37.7% 0.0%</p><p>6 65.9 0.0% 28.6% 0.0%</p><p>7 63.3 0.0% 23.2% 0.0%</p><p>8 65.4 0.0% 19.6% 0.0%</p><p>9 71.2 0.0% 50.9% 0.0%</p><p>11 68.8 0.0% 41.1% 0.0%</p><p>12 67.3 0.0% 36.5% 0.0%</p><p>13 71.1 0.0% 47.4% 0.0%</p><p>14 70.9 0.0% 47.3% 0.0%</p><p>20 67.3 0.0% 29.3% 0.0%</p><p>三、学科组存在的需要改进的问题</p><p>1、组内的相互学习和交流需要进一步加强。</p><p>2、努力提高课堂教学效率，注重学生的全面发展。</p><p>3、强化学生的课时训练和周周练，做到精讲精练。</p><p>四、今后努力方向(学业水平测试目标与打算)</p><p>㈠ 默写旧课，督促复习。</p><p>我校是所普通的三星级高中，许多学生学习习惯较差，学习的自觉性不够，需要教师不断地进行督促检查，这样才能保证每一节课的复习效果。</p><p>为此，我们每节课将上一节课的知识要点做成填空题并印发给学生，用大约5分钟左右的时间填写完成。</p><p>㈡ 展示课标，明确目的。</p><p>俗话说，凡事预则立，不预则废。课程标准是高中地理教学的依据，考试主要以《考试说明》或《课程标准》为命题的依据。所以我们首先用2分钟左右时间展示课标和考试说明，使学生明确复习的目的，帮助学生有目的地进行复习，这样就提高了复习的有效性和针对性，保证了复习的效果。</p><p>㈢自疑自悟，指导复习</p><p>自习是学生自学、自己获取知识、进行知识内化的重要一步。自习能培养自学能力、自学兴趣、自学习惯。教师在展示课标，明确目的后，要让学生自习，并鼓励学生在自习中大胆质疑探究，引导学生自读自悟、自疑问难。这一过程我们大约花费16分钟左右时间。学生学习的过程应该是不断生疑(发现问题)质疑(分析问题)释疑(解决问题)的过程。为了提高学生自习的质量，避免预习成为走过场的形式，我们尝试教给学生是什么怎么样为什么的自习模式。例如在复习必修二水稻种植业区的时候，我们引导学生提出三个问题是什么(水稻)怎么样(特点与分布) 为什么(区位因素)。</p><p>㈣完成学案，巩固落实</p><p>为了确实检查学生自习的效果，我们教研组在认真学习课程标准和考试说明的基础上，认真研究历年学业水平测试真题以及各大市统测试题，分析从各方面得到的信息，结合我校学生的实际，统一编制了学案。在课上给学生一定的自由支配时间，让学生根据老师的指导，独立完成学案内容，依托学案对复习专题所涉及到的知识点进行巩固落实。教研组要求每位老师编制的学案控制在4页纸之内，包括课程标准、考试说明、复习目的、主干知识、典型例题、目标检测等六个部分的内容。教师要精选导向性好的优质题目，定时训练。课堂上给学生完成学案的时间我们一般控制在10分钟左右。训练是对基础知识的拓宽和延伸，也是对学习质量的检测，更是调控学习过程并让学生在复习进程中及时进行查缺补漏的手段。训练要有的放矢、有针对性，要从提高效率的角度入手，是用一道题去复习一大片，而不是用10道题押高考一道题。</p><p>㈤点拨精讲，归纳总结</p><p>在学生自学、讨论后，教师要有针对性地讲解教材的重点、难点和疑点，使学生遇到的疑难和困惑得以解答。然后归纳总结本节课的内容，帮助学生构建清晰、完整、系统的知识结构。教师在教学中要切实做到：凡是学生能自己学懂的，不教;凡是学生能自己学会的，不教;凡是学生能自己探索出结论的，不教;凡是学生能自己做的，不做;凡是学生能自己说的，不说。切忌满堂灌，确保学生主动学习。这样也要求老师在上课之前必须要认真钻研教材和课标，深入了解学生情况，选择最好的教学方法，取得最大的教学效益。</p><p>总结：
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