初一上册地理知识点：降水和降水的分布
<p>优学地理网小编搜集了大量初中地理的知识点以供同学们参考，下面是关于初一上册地理知识点：降水和降水的分布的讲解，需要同学们认真掌握下面的知识。</p><p>【降水与生活】</p><p>1. 降水是人们熟知的大气现象，学生也都已有认识。因此，教学时可请学生发言，补充降水的形式(雨、雪、雹等)，而对于降水的成因和条件不必多讲，对于降水的概念也不需要作严谨的解释。</p><p>2. 降雨等级的教学，不必讲解严格的划分标准，而应让学生根据自己的经验，描述各等级降雨的情况及人们的感受。同学们描述的即使不太准确，也不必细究，因为人们在日常生活中都是根据经验判断降雨等级。</p><p>3. 人们讲到某地的降水量，和气温一样，一般都指观测的数据。因此，与气温的观测相对应，教材也安排了阅读材料降水量的观测。由此，学生能加深对降水量的理解。 #p#分页标题#e#</p><p>4. 活动第1题，教学时可按以下步骤进行。</p><p>(1)让学生阅读第一项教材给出的影响案例，以此做参照，思考降水从哪些方面影响人类的活动。</p><p>(2)把学生分成三组，每组讨论剩余三项中的一项，并形成共同意见。</p><p>(3)各组选一名代表向全班宣读本组的结论。</p><p>教学时需要注意，对于学生的回答，不要求全面，能说出两三个方面就很不错。关键是由此项活动使学生加深认识降水对人类活动的影响。</p><p>本着这一原则，对于活动第2题，学生在相互讨论中，要能认识到：降水适时、适量，对农作物生长非常有利。</p><p>【降水的变化】</p><p>1. 降水的季节变化可从降水柱状图上作直观判读。主要应抓住两点，其一是全年各季节降水分配是否均匀;其二是哪个季节多，哪个季节少。</p><p>2. 阅读活动中的图3.20，在完成教材要求后，还应提醒学生将图3.20与图3.19A、B相比较，认识到不同地区降水季节变化的不同。此外，还可补充几例让学生判读。该活动的答案：10、11两个月份降水多，5、6、7三个月份降水少;或10～3月降水较多，4～9月降水较少;或该地降水夏半年少，冬半年多。</p><p>3. 绘制降水柱状图活动的教学，可参照上一节绘制气温曲线图中的教学建议。</p><p>【降水的分布】</p><p>1. 降水空间分布的规律不如气温的明显，但因主要影响因素与气温的一样(纬度位置、海陆位置和地形等)，所以在世界年降水量分布图上，仍然能看出明显的规律。这些规律教材通过活动设问引出。这些问题可引导学生逐一读图回答。</p><p>(1)赤道附近降水多，年降水量多在2 000毫米以上。</p><p>(2)由赤道往两极，总的趋势是年降水量逐渐减少。</p><p>(3)南北回归线附近，大陆东岸降水较多，西岸降水较少。</p><p>(4)在温带地区，大陆内部降水较少，沿海地区降水较多。</p><p>(5)世界降水量最丰富的地区即世界雨极乞拉朋齐;世界降水量最贫乏的地区即世界干极阿塔卡马沙漠。</p><p>相信通过上面对初一上册地理知识点：降水和降水的分布的讲解内容，同学们都能很好的掌握了吧，后面我们进行更多的知识点内容讲解学习哦。欢迎阅读!</p>
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