八年级地理教案：因地制宜发展农业
<p>以下是优学地理网为您推荐的因地制宜发展农业，希望本篇文章对您学习有所帮助。</p><p>一、教学目标设计</p><p>1.了解农业的主要部门、农业的重要性、我国农业分布的差异。</p><p>2.学会用网络查阅资料，能够进行信息的分析与综合。</p><p>3.培养识图能力。明确因地制宜发展农业的重要性，增强自主、合作、探究的意识，同时进行爱国主义教育。</p><p>二、教学内容及重难点分析</p><p>八年级学生对地理知识已有所了解，有一定的读图能力，在教学中，应发挥学生的主体作用，培养其自主-协作的学习习惯。</p><p>农业是很重要的生产部门，但要受自然条件、社会经济条件等因素的影响，通过本课学习让学生了解我国的农业分布情况，更重要的是要树立因地制宜发展农业的观念。</p><p>重点：农业在我国地理分布上的差异。</p><p>难点：理解农业分布差异的原因。</p><p>三、教学模式</p><p>这节课是基于局域网络下的学与教，上网查阅着力于培养学生自主协作学习和动手动脑的能力。教学过程中通过人机交互、生生交互、师生交互开展教学活动。</p><p>《因地制宜发展农业》合作-探究教学模式，如下。</p><p>四、教法设计</p><p>本节课利用网络，采取自主学习、合作探究的方式，让学生动手动脑，实现知识的落实。</p><p>五、教学过程设计</p><p>授课</p><p>程序 教 师 活 动 学生活动 设计意图 网络应</p><p>用分析</p><p>导课 春种一粒粟，秋收万颗子锄禾日当午，汗滴禾下土，都和农业有关，说明自古以来，人们都非常重视农业。 回忆。</p><p>复述。 创设情境，</p><p>引起兴趣。</p><p>新课</p><p>探究 (过渡：农业与我们有怎样的关系呢?板书课题)我们先来谈谈农业与我们的关系。</p><p>(一)农业与我们</p><p>〖明确〗我们的吃、穿、用都来自农业。</p><p>什么是农业?农业的主要部门有哪些?发展农业有什么意义?</p><p>(教师小结)</p><p>学生阅读课文后举手回答。</p><p>发挥学生的观察力，培养表达力。</p><p>过渡：我国的农业是怎样分布的呢?</p><p>(二)我国农业的地区分布</p><p>1.我国的种植业分布在哪里?以种植什么作物为主?为什么这样分布，与什么有关系?</p><p>2.畜牧业主要分布在哪里?畜牧业的分布与降水有怎样关系?我国有几大牧区?都有什么著名的畜牧品种?</p><p>3.我国的林业主要分布在哪里?属于什么地形区?降水情况怎样?属于什么干湿地区?</p><p>4.我国渔业是怎样分布的?我国淡水渔业最发达的地区是哪里?</p><p>(教师评价、小结)</p><p>〖明确〗表现为东部与西部、南方与北方的差异。</p><p>上网查询，把全班分成四个大组，每组查一个问题。</p><p>师生互动。 在教师指导下，进行自主学习，培养合作、交流的精神。</p><p>培养学生归纳问题的能力。</p><p>把范围大的事物缩小化。</p><p>创设视觉平台。</p><p>分析我国的农业为什么这样分布。</p><p>(师生互动共同完成) 学生思考、回答。 培养学生分析问题的能力。</p><p>反馈</p><p>练习 课本活动1</p><p>(教师指导并评价) 学生读图分析、填图。 训练读图能力。</p><p>课本活动2</p><p>(教师指导并评价) 学生思考、分析、作答。 培养学生举一反三的能力，了解影响农业的因素除了气候、地形之外还有海拔。</p><p>小结 师生共同回顾。 查漏补缺，重申重点，进行爱国教育</p><p>课外</p><p>作业 设计十年后理想农村的图画。 创设学生大胆设想的平台。</p><p>六、板书设计</p><p>因地制宜发展农业</p><p>(一)农业与我们 (二)农业的地区分布</p><p>1.农业 1.种植业、畜牧业、林业和渔业的分布</p><p>2.农业的主要部门 2.分布特点</p><p>3.农业的重要性</p><p>七、《因地制宜发展农业》教学流程图</p>
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