初一地理认识跨省区域教案
<p>一、教材分析</p><p>本节教材属区域篇中的内容,区域地理的学习是建立在祖国篇学习的基础上,主要是对地理知识的综合学习与运用。黄土高原地区在新教材中首次被单独作为一节课列入课程中,而该地区的生态环境问题十分突出,因此,作为一个专题来研究有其必要性,同时,又可以黄土高原地区为例,来引导认识我国保护生态环境的重要性。</p><p>二、教学目标</p><p>(一)知识目标</p><p>1、黄土高原的地理位置。</p><p>2、黄土高原上黄土物质的形成原因。</p><p>3、黄土高原千沟万壑的地形地貌特征及形成原因。</p><p>4、黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因。</p><p>(二)能力目标</p><p>1、通过阅读地图说明黄土高原的位置,描述黄土高原所跨的省级行政区,培养学生的读图、分析图的能力。</p><p>2、通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因,并讨论由此导致的严重的后果,进一步培养训练学生的读图分析及归纳整理能力。</p><p>(三)德育目标</p><p>通过本节内容学习,使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系,从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。</p><p>三、教学重点与难点</p><p>(一)教学重点</p><p>1、黄土高原水土流失严重的原因。</p><p>2、黄土高原脆弱的生态环境及成因。</p><p>(二)教学难点</p><p>黄土高原上黄土物质的形成原因。</p><p>四、教学方法</p><p>导学法、读图分析法、活动法相结合。</p><p>五、教具准备</p><p>有关课本插图和多媒体教学软件。</p><p>六、课时安排</p><p>二课时</p><p>七、教学过程</p><p>(一)第一课时</p><p>[导入新课]</p><p>板书:沟壑纵横的特殊地形区----黄土高原</p><p>[讲授新课]</p><p>教师播放影片--我们的黄土地 。</p><p>然后让学生在图上找出太行山、乌鞘岭、秦岭、长城以及黄土高原所跨的省级行政区。</p><p>[板书]一、世界最大的黄土堆积区</p><p>[承转过渡]</p><p>[板书] 形成--风成说</p><p>为更详细地了解黄土高原,请同学朗读黄土高原的材料</p><p>其中风成说得到广泛的支持,其证据是:</p><p>1.黄土的厚度均匀</p><p>2.从西北向东南颗粒越来越细</p><p>3.矿物成分不同</p><p>4.有多层古土壤</p><p>[承转过渡]</p><p>[板书] 二、严重的水土流失</p><p>我们从电视片和P66页图8.2黄土高原景观中可知黄土塬、黄土梁、黄土峁是黄土高原地区典型的地貌</p><p>[学生活动] 让学生阅读图8.7的对话,分组讨论认识人类活动对黄土高原水土流失的影响,教师归纳总结。</p><p>[板书] 1、人为因素</p><p>毁林、毁草、陡坡开荒,破坏了地面植被。</p><p>[学生活动] 学生阅读P69页图8.6同等降雨量、不同植被下的水上流失,讨论水土流失与地表植被的关系。</p><p>得出结论:植被对有涵养水源保持水土的作用。</p><p>[学生活动] 学生读P68页图8.4目前黄土高原水土流失严重的原因,进行分组讨论。</p><p>[板书] 2、自然因素</p><p>[承转过渡]</p><p>请同学们阅读图8.8,找出水土流失严重地区的分布,并根据图上信息,分析这些地区水土流失严重的原因。</p><p>归纳得出:还是人为和自然因素的影响。</p><p>[课堂小结] 略</p><p>[思考题]:面对严重的水土流失问题,我们应该采取哪些措施呢?</p><p>板书设计</p><p>第一节 沟壑纵横的特殊地形区--黄土高原</p><p>一、世界最大的黄土堆积区</p><p>1.范围</p><p>2.成因-----风成说</p><p>二、严重的水土流失</p><p>1.人为因素</p><p>2.自然因素</p>
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