世界地形
<p>初一在整个初中阶段很重要，有扎实的基础，会使学习更加轻松。下面就为您推荐内容世界地形。希望您学习成绩突飞猛进。</p><p>世界地形</p><p>教学目标：</p><p>知识目标：1、理解地形、海拔、相对高度等基本概念</p><p>2、了解五种基本地形的形态特征。</p><p>3、了解海底地形特征。</p><p>能力目标：能判别五种基本的地形类型</p><p>情感目标：关注当地地形类型和分布特点以及对生产、生活的影响，产生对家乡的热爱之情。</p><p>教学重点：1.理解地形、海拔、相对高度等基本概念</p><p>2.了解五种陆地基本地形，能够区分它们的形态特征。</p><p>教学难点：1、地形、海拔、相对高度等基本概念</p><p>2、五种陆地基本地形的形态特征。</p><p>学情分析：学生可以运用数学上接触过的知识理解海拔高度和相对高度。对五种陆地基本地形的实际形态也较熟悉，但是五种陆地基本地形的具体特征，统计数字需要强调，尤其是山地与丘陵、平原与高原之间的差别，可以利用剖面示意图辅助。</p><p>教学方法：直观教学法、创设情境法</p><p>教学过程</p><p>教学内容 教师活动 学生活动</p><p>组织教学：</p><p>复习提问：</p><p>引入新课：</p><p>我们在地球上主要生活在陆地上，而我们生活的陆地，比如我们周围，有上坡有下坡，整个陆地表面并不像海平面那么平，有很多高低起伏。</p><p>讲授新课：</p><p>一.地形就是地表各种高低起伏形态的总称。</p><p>创设情境：地表的高与低需要用什么来衡量?</p><p>引出高度，并比较测量高度的不同方法。先用人的身高来举例，形象的类比高度的测量方法。</p><p>二.海拔：地球表面某一地点高出海平面的垂直距离，也叫绝对高度。</p><p>相对高度：地表某一地点高出另一地点的垂直距离。即两个地点之间的海拔差。</p><p>过渡：正是由于陆地表面各个地方的海拔高度，相对高度都不相同，所以就有了各种不同的地形类型</p><p>总结作业情况</p><p>利用身边常识引入，帮助学生理解</p><p>利用教具吸引学生注意力</p><p>提出疑问，启发学生</p><p>绘制简单示意图，表明海拔和相对高度的意义及不同</p><p>列举熟悉的地形五种陆地常见地形</p><p>通过读图分析巩固</p><p>积极思考</p><p>尝试用以有的知识自主解决问题</p><p>阅读课文，初步理解海拔、相对高度的定义。</p><p>通过举例、板图理解海拔、相对高度的含义，区分它们的差别，熟练巩固</p><p>利用身边知识举例</p><p>三.五种陆地基本地形</p><p>绘制地形剖面示意图让学生判断</p><p>海拔高度(米)</p><p>1. 平原：〈200</p><p>2.高原：〉500</p><p>3.山地：〉500 坡度较陡</p><p>4.丘陵：〈500 相对高度〈200</p><p>5.盆地：中间低、四周高</p><p>最高高原青藏高原世界屋脊</p><p>面积最大的高原巴西高原</p><p>面积最大的平原亚马孙平原</p><p>最大的盆地刚果盆地</p><p>最深的海沟马里亚那海沟</p><p>了解海底地形</p><p>课堂小结：利用板书总结知识点，强调读书、学习的方法。</p><p>课后作业;布置阅读世界地形图从中找出世界著名的高原、平原、盆地、山脉，熟读名称，记清位置。 利用简单的地形剖面示意图，启发学生辨别五种陆地基本地形</p><p>总结五种陆地基本地形特点</p><p>通过书上活动，指导学生从课文中找出世界之最，并强调世界之最的重要性</p><p>可与陆地地形进行对比分析</p><p>海底地形是学生比较喜欢的一部分内容，可适当将一些海底的内容，引起学生的兴趣和增加课堂的趣味性。</p><p>通过读图思考判断，提高兴趣</p><p>积极思考</p><p>比较平原与高原;山地与丘陵的相同之处和不同之处。总结盆地的特点。</p><p>定性定量描述五种陆地地形的特点</p><p>注意：</p><p>本课可让学生找世界之最，学生可以通过课外阅读扩大知识面，了解更多的地理知识。理解相对高度、绝对高度、海拔是本课的一个重点。</p><p>板书设计：</p><p>陆地地形</p><p>海拔、相对高度</p><p>五种基本地形类型</p><p>海底地形</p><p>第二课时教学设计</p><p>教学目标：</p><p>知识目标：1、理解等高线、等深线等基本概念;</p><p>2、对比地形鸟瞰图、平面地图、等高线分层设色地形图，了解等高线分层设色地形图是怎样制作出来的，它在使用时有哪些优点以及如何使用及如何阅读地形图;</p><p>能力目标：1、能在分层设色地形图上识别典型的平原、高原、山地、盆地等地形类型。</p><p>2、初步学会在地形图上辨别方向、量算距离、估算不同地点的海拔以及地势的高低起伏和坡度陡缓。</p><p>3、了解世界陆地两大著名高山带的分布规律，能对照地图说出最著名的山脉、高原、平原和盆地的名称以及它们所在的大洲。</p><p>情感目标：培养学生科学的学习态度</p><p>教学重点：1、理解等高线、等深线的基本概念。</p><p>2、对比地形鸟瞰图、平面地图、等高线地形图、等高线分层设色地形图，了解等高线分层</p><p>设色地形图是怎样制作出来的。</p><p>教学难点：对比地形鸟瞰图、平面地图、等高线地形图、等高线分层设色地形图，了解等高线分层设色地形图是怎样制作出来的。</p><p>学情分析：通过上节课的学习，地形剖面示意图、各种教具使学生保持了较高的兴趣，有利于这节课的学习。地形图是重点，也是以后学习气温图、降水量图的基础，必须扎实。山地的各个部分较抽象，需要下工夫理解记忆。</p><p>教学方法：直观教学法、创设情境法</p><p>教 学 过 程</p><p>教 学 内 容 教师活动 学生活动</p><p>组织教学：</p><p>复习提问：</p><p>1.海拔2、相对高度、3、五种陆地基本地形4、世界之最</p><p>引入新课：</p><p>要了解地形，就要有工具，立体的地球仪不常见，沙盘模型更少见，而且都不便于携带。</p><p>所以人们就研究出一种把地形表现在平面当中的方法地形图</p><p>讲授新课：</p><p>一.地形图</p><p>1.等高线;在陆地上把海拔高度相等的各点连接起来就叫等高线</p><p>2.等高线分层设色地形图：在不同的等高线之间涂上不同的颜色，绘制成等高线分层设色地形图。(高低起伏，一目了然)</p><p>二.海底地形</p><p>1.等深线</p><p>2.大陆架</p><p>3.大陆坡</p><p>4.海沟</p><p>5.大洋中脊</p><p>过渡：在世界地形图当中就是利用分层设色表现了世界陆地、海洋的高度和深度 总结作业情况</p><p>创设情境</p><p>提出假设</p><p>启发学生思考</p><p>指导学生读图，分析地形图中的基本要素。</p><p>比较等高线地形图、等高线分层设色地形图</p><p>指导读图，简单介绍</p><p>等深线的定义通过类比达到知识的迁移</p><p>通过读图复习巩固</p><p>积极思考</p><p>依次比较地形鸟瞰图、平面地图、等高线地形图、等高线分层设色地形图，找到地形图与普通地图的差别</p><p>理解等高线的定义及绘制方法。</p><p>了解等高线分层设色地形图是怎样制作出来的</p><p>通过阅读课文、分析海底地形示意图初步了解</p><p>教 学 过 程</p><p>教 学 内 容 教师活动 学生活动</p><p>三.世界两大山脉带</p><p>1.环太平洋沿岸山脉带</p><p>(1)东岸：北美洲落基山脉</p><p>南美洲安第斯山脉(最长山脉)</p><p>合称：科第勒拉山系(最长山系)</p><p>(2)西岸：日本群岛、台湾岛、菲律宾群岛</p><p>2.横贯亚欧大陆南部和非洲西北部山脉带</p><p>(1)喜马拉雅山脉(亚洲)(最高山脉)</p><p>珠穆朗玛峰(最高山峰)</p><p>(2)阿尔卑斯山脉(欧洲)</p><p>(3)阿特拉斯山脉(非洲)</p><p>课堂小结：利用板书总结所学内容</p><p>课后作业：布置反复看图</p><p>指导读图，分析山脉的位置。</p><p>通过读图复习世界之最</p><p>分别从图中找到这些山脉岛屿的名称，加强记忆。</p><p>板书设计：</p><p>1、学看地形图</p><p>2、地形鸟瞰图、平面地图、等高线地形图</p><p>等高线分层设色地形图：</p><p>制作原理、着色规律、优点、缺点</p><p>第三课时教学设计</p><p>教学目标：</p><p>知识目标：1.掌握阅读地形图的方法，并通过方法的介绍学训练读图能力。</p><p>2.了解五种陆地基本地形在地形图中的特征，了解山地地形中的各个部位，知道在等高线地形图中分别是如何表示的。</p><p>能力目标：初步学会从地形图上辨别方向、量算距离、估算不同地点的海拔以及地势的高低起伏和坡度陡缓。</p><p>情感目标：培养学生科学的学习态度</p><p>教学重点：1.掌握阅读地形图的方法，并通过方法的介绍学训练读图能力。</p><p>2.了解山地地形中的各个部位，知道在等高线地形图中分别是如何表示的。</p><p>教学难点：1.掌握阅读地形图的方法，并通过方法的介绍学训练读图能力。</p><p>2.了解五种陆地基本地形在地形图中的特征，了解山地地形中的各个部位，知道在等高线地形图中分别是如何表示的。</p><p>3.初步学会从地形图上辨别方向、量算距离、估算不同地点的海拔以及地势的高低起伏和坡度陡缓。</p><p>学情分析：学生自小学以来的学习习惯根深蒂固，只知道记忆、背诵老师教的、抄写的。没有自主学习的意识，方法的掌握对以后的学习至关重要，尤其是读图的方法，在地理课的学习中必须掌握。</p><p>教学方法：直观教学法、读图分析法</p><p>教学过程</p><p>教学内容 教师活动 学生活动</p><p>组织教学：</p><p>复习提问：等高线、世界两大山脉带</p><p>引入新课：</p><p>讲授新课：</p><p>八.学看地形图</p><p>1.看图名</p><p>通过图名了解地图的类型、位置、范围</p><p>2.看方向</p><p>复习前面所学知识</p><p>3.看比例尺</p><p>进行实际量算</p><p>4.看图例</p><p>(1)等高线的读数颜色的深浅</p><p>陆地上随着海拔的升高，颜色由绿色系过渡到黄色系在过渡到红褐色系。绿色越深，海拔越低，越趋向于黄色、红色，颜色越深海拔越高。</p><p>海洋用蓝色表示，蓝色越深，海底越深</p><p>(1)等高线的分布(疏密)颜色的多少</p><p>等高线越密集，地面起伏越大;等高线越稀疏，地面越平坦</p><p>(3)等高线的走向</p><p>判断当等高线圈闭，出现的地形区</p><p>山脉的走向等</p><p>山地的各组成部分</p><p>(1)山峰：(山顶)山的最高处</p><p>(2)山坡：陡坡等高线密集处</p><p>缓坡等高线稀疏处</p><p>(3)山脊：等高线向海拔低处突出</p><p>(4)山谷：等高线向海拔高处突出</p><p>(5)鞍部：两山峰之间的地方</p><p>(6)陡崖：(悬崖)等高线重合的地方</p><p>课堂小结：帮助学生形成知识体系</p><p>布置作业：</p><p>等高线是学习的一个难点，必须加强学生对图的理解和掌握。</p><p>充分理解、掌握，并运用到实际当中</p><p>板书设计：</p><p>学看地形图</p><p>山地的各组成部分</p><p>更多初一地理教案，请关注优学地理网</p>
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