日本
<p>初一在整个初中阶段很重要，有扎实的基础，会使学习更加轻松。下面就为您推荐内容日本，希望您学习成绩突飞猛进。</p><p>日本</p><p>教学目标：</p><p>1、 探究日本的位置和范围，知道日本主要自然地理特征及自然资源;</p><p>2、 探究日本经济发达的主要原因及水平，了解中日贸易联系状况，记住日本主要工业区的分布及重要城市和海港;</p><p>3、 初步掌握学习国家地理的方法，提高学生运用地图的能力和地理学习能力;</p><p>4、 从日本经济发展过程中，使学生认识科学技术对经济发展的促进作用，有助于理解我国科教兴国策略的重大意义</p><p>重点和难点：</p><p>1、 日本自然地理特征;</p><p>2、 日本多火山和地震的原因;</p><p>3、 发达的加工贸易经济</p><p>教学准备和方法：</p><p>1、 课件《樱花》</p><p>2、 课件日本</p><p>3、 活动设计</p><p>采取以活动的形式让学生自主学习，把地理知识和地理技能有机地结合在一起，教师加以引导</p><p>课时安排：2课时</p><p>教学过程：</p><p>师 生 活 动 教学提示与建议</p><p>[课件开始]屏幕显示日本富士山图(带樱花的一幅)，名曲《北国之春》，用于课前播放，营造气氛。上课时，停放音乐，导入新课后。</p><p>[提问]：同学们，通过看和听，你有什么要说的?学生发言，把学生引入日本话题。</p><p>[板书]第七章第一节：日本 ( 版面1)</p><p>[导入新课]：学校组织一批学生到日本修学旅行，下面几种运输方式都能到日本吗?为什么?</p><p>1、汽车 2、火车 3、飞机 4、轮船</p><p>(让学生去知道日本是一个岛国。)</p><p>[活动]：四人一小组，根据下面提供的四个问题， 采取合作学习的方式，选择其中的一题展开探究讨论，然后用你最喜欢的方式向大家展示讨论结果。</p><p>[探究题活动1]：(版面2) 合作完成1、日本的领土主要由哪几个大岛组成?</p><p>2、地图册上的比例尺量算上海东京的距离</p><p>3、日本有那几个著名的城市?并能在地图上找出所在的位置</p><p>4、日本是一个岛国，英国也是一个岛国，比较这两个国家跨越的经度和纬度，那个国家大，这对地理环境的复杂程度有影响吗?</p><p>(让学生带着问题探究讨论，画面切入到世界政区图、日本图)</p><p>[板书]一、日本自然地理特征</p><p>教师此时指导学生阅读世界政区图、日本图和富士山图，结束后重新显示版面2(自然地理特征思考题)，让学生回答问题，讲出日本的位置和领土组成，主要港口和自然特征。教师予以必要的补充和强调有关内容。显示日本图(版面3)，教师边讲边指图，图中北海道、本州、九州和四国四个大岛的名称用红色显示，并由小放到大再缩小定格，让学生掌握这四大岛的相关位置，(版面4)、 (版面5)、 接着屏幕左侧显示富士山的图(版面6)，在屏幕右侧教师要告诉学生富士山是座活火山，200多年前还曾喷发过，它被日本奉为圣岳，是日本的象征，也是日本著名的旅游胜地</p><p>[探究题活动2]：读图7.5-7.7分析完成(版面7)</p><p>1、日本为什么多火山和地震?</p><p>2、日本多火山。火山能给人类带来灾难，但是在火山非活动时间，能够利用火山为人类造福吗?</p><p>3、日本经常有地震发生，每年有震感地震多达2023多次。人们采取很多办法来预防地震，或者减小地震带来的危害。我国也是多地震的国家吗?为什么?你了解哪些防震减灾方面的知识?</p><p>(版面8)，(版面9)，(版面10)。让学生对火山和地震有感性认识。接着显示日本和中国人口比较表学生分析(版面11)</p><p>第二课时：</p><p>国家 人口数(亿) 面积(平方千米) 人口密度(人/平方千米)</p><p>中国 13 960万</p><p>日本 1.27 37.7万</p><p>[阅读材料](版面12)</p><p>日本人均国民生产总值达3万多美元，是世界最高收入国家之一</p><p>世界上前30家大商业银行中，日本占18家</p><p>日本外汇储备居世界第一位</p><p>[板书]二、发达的加工贸易经济(版面13)</p><p>关于日本工业部门，利用多媒体补充有关内容。横滨港等待装运出口的日本汽车图。关于主要工业原料进口情况，可显示日本主要工业原料从国外进口所占百分比图(版面13)和日本主要工业原料来源示意图(版面14)，教师简要讲解日本主要原料的进口国和地区，为以后的世界地理学习打下一定基础</p><p>[探究题活动3]：(版面15)1.日本发展经济的有利条件和不利条件是什么?</p><p>2、 日本经济发展水平如何?有哪些主要工业部门?</p><p>3、 日本主要工业原料来自哪些国家(地区)?</p><p>4、日本贸易对象是哪些?中日贸易情况怎样</p><p>有利条件:(1)丰富的人力资源 (2)较高的科技水平 (3)岛国的优势</p><p>不利条件：自然资源缺乏</p><p>最后布置第1课时作业，显示日本空白图，让学生说出日本四大岛、邻国、富士山、主要港口的英文代号。学生回答正确，屏幕上就出现相应位置的文字并伴之以动听的声音，以示表扬。</p><p>[板书]三、太平洋沿岸的工业</p><p>[探究题活动：4]：(版面15)</p><p>1、看看日本工业 主要分布在那里?</p><p>2、 综合分析日本工业集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的主要原因</p><p>3、日本经济对外依赖严重，会对日本经济带来那些影响?谈谈你的看法</p><p>4、阅读课本24页有关资料，回答问题(版面16)</p><p>阅读 日本主要工业区的分布图，把图中的主要工业区用红色块显示图中的东京、横滨、名古屋、大阪、神户和九州等城市名用蓝色显示，加深学生对主要工业城市和港口位置的了解。然后提问：日本工业为什么分布在这里?然后显示几幅图片：日本富士山和高速铁路图片、填海造陆图片、有关大阪的鸟瞰图片。教师边讲课边播放有关内容。(版面18)(版面19)</p><p>[板书]四、兼有东西方文化特点(版面20)</p><p>这一部分内容，学生不难理解，但缺乏感性认识。在教师讲解的同时，可接连播放较多的动静态画面。如穿和服的日本妇女(版面20)、日本茶道图片(版面20)，然后，以教学纲要总结全文(版面20)(略)</p><p>[探究题活动：5]：最后布置本节课堂作业：显示日本工业区分布空白图(版面41)，让学生回答图中英文字母所代表的工业中心名称，并思考回答日本工业分布在这里的原因。(学生探究学习，合作完成，同时借助于多媒体，通过这多个版面的播放，辅之以教师的讲解，学生普遍有身临其境的感觉，学习兴趣很浓，教学效果很好。)</p><p>[反馈练习]</p><p>(一)填空题</p><p>1、 东亚包括中国、______、______、______、______五个国家，日本居民主要是______民族。</p><p>2、 日本的领土由、______、______、______、______等四个大岛及一些小岛组成。</p><p>3、 日本的地形以______和______为主，该国最大的平原是______平原，最高的山______。</p><p>4、 日本的季风气候具有______特征，与亚洲大陆同纬度相比，冬季______，夏季_______，降水______。</p><p>5、日本四大工业区指______、______、______和______等大城市及其附近地区。</p><p>(二)选择题(将正确答案填在括号内)</p><p>1.日本四大岛从大到小的排到顺序是：[ ]</p><p>A.北海道、九州、四国、本州</p><p>B.九州、四国、本州、北海道</p><p>C.四国、本州、北海道、九州</p><p>D.本州、北海道、九州、四国</p><p>2.下列四国中人口密度最大的是：[ ]</p><p>A.中国 B.蒙古</p><p>C.朝鲜 D.日本</p><p>3.日本经济发达的有利条件有[ ]</p><p>A.岛国海岸线曲折，但良港不多 B.国土狭窄，自然资源贫乏</p><p>C.气候适宜，耕地很多 D.科学技术水平高，人力资源充足</p><p>4.日本工业区主要分布在东部沿海一带的主要原因是[ ]</p><p>A.气候适宜、降水丰富</p><p>B.多优良港口，便于原料输人、工业产品输出</p><p>C.自然资源丰富，工业发展潜力大</p><p>D.劳力资源丰富，市场大</p><p>(三)开放题：</p><p>从地理的角度，探讨日本作为一个经济大国对中国发展的影响。(提示：从资源、市场、地理位置等方面来探讨。)</p><p>板书设计:</p><p>第七章第一节：日本</p><p>一、日本自然地理特征</p><p>1、 日本概况</p><p>2、 日本多火山和地震的原因</p><p>3、 日本多火山的利与弊</p><p>二、发达的加工贸易经济</p><p>1、 日本发展经济的有利条件和不利条件是什么?</p><p>有利条件:(1)丰富的人力资源 (2)较高的科技水平 (3)岛国的优势</p><p>不利条件：自然资源缺乏</p><p>2、 日本的主要工业部门</p><p>三、日本工业区的分布</p><p>1、 日本工业集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸;</p><p>2、 原因</p><p>四、兼有东西方文化特点</p><p>更多初一地理教案，请关注优学地理网</p>
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