《巴西》教学设计
<p>一、本节课的教学任务</p><p> </p><center></p><p></center><p> </p><p>二、教案</p><p>教学目标</p><p>知识目标</p><p>1. 运用资料，认识殖民统治对巴西政治、经济、文化的深远影响，知道南美拉丁文化的形成过程及其鲜明的文化特点。</p><p>2. 运用地图和资料，了解巴西经济的发展历程，并从中认识单一经济的弊端，进一步理解当今世界发展中国家建立独立经济体系的必要性。</p><p>3. 举例说明热带雨林的作用及其现状、遭受破坏的原因和保护的措施。</p><p>4. 运用地图和资料，说出巴西城市化的问题，认识当今世界快速的城市化过程及城市化所带来的影响。</p><p>能力目标</p><p>1.学会综合分析自然、经济、人口、社会等多方面的因素，说明巴西工农业的发展与分布，培养综合分析能力。</p><p>2.通过对亚马孙流域热带雨林开发与保护中的问题和解决办法的讨论，培养自学能力、分析问题及解决问题的能力。</p><p>德育目标</p><p>1.通过认识巴西，尊重多民族的巴西文化和传统，初步形成因地制宜和持续发展的观点，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。</p><p>2.通过了解巴西经济发展的成就，进一步明确发展中国家摆脱殖民统治、建立和发展独立民族经济的重要性;树立正确的世界观和人生观，加强热爱社会主义祖国的信念。</p><p>教学重点</p><p>1.巴西是发展中的工农业大国。</p><p>2.开发资源和保护环境的经验教训。</p><p>教学难点</p><p>1.巴西是发展中的工农业大国。</p><p>2.工农业、人口分布在东南沿海的原因。</p><p>教学方法：主要采用读图、对比、角色模拟等教学方法。</p><p>教具准备：地理挂图</p><p>课时安排：2课时</p><p>第二节 巴西</p><p>导入：大家知道世界上最大的平原是哪个吗?</p><p>生：亚马孙平原。</p><p>师：亚马孙平原主要位于哪一个国家呢?</p><p>生：巴西。</p><p>过渡：提起巴西，你们会联想到哪些与巴西有关的事情呢?</p><p>生：足球、桑巴舞、电影《冲出亚马孙》。</p><p>师：这一节我们就一起来学习一下巴西这个国家。大家看课本89页，看图9.17“巴西在世界中的位置”，我一会儿找一位同学描述一下。</p><p>[板书]第二节 巴西</p><p>一、自然环境</p><p>1.海陆位置</p><p>(请一个同学站起来回答)</p><p>生：南美洲东部，大西洋西岸。</p><p>师：把结果写在92页活动1(1)后面。</p><p>做92页活动1(2)，看90页巴西地形图，请大家一起说出巴西的10个邻国。</p><p>生：法属圭亚那、苏里南、圭亚那、委内瑞拉、哥伦比亚……</p><p>[板书]2.邻国</p><p>师：我们看92页活动1(3)，“为什么说巴西是国土广大的热带国家?”大家看90页图，我们可以发现巴西的国土大部分位于哪两条特殊纬线之间?</p><p>生：赤道和南回归线。</p><p>师：好，大家把赤道和南回归线画到书上。</p><p>[板书]3.地形</p><p>师：首先我们看一下巴西地形图上有哪些世界之最?(提示：巴西有世界上最大的平原。)</p><p>生：亚马孙平原。</p><p>师：亚马孙平原占巴西陆地国土面积的1/3。大家说一下亚马孙平原的气候类型是什么啊?</p><p>生：热带雨林气候。</p><p>师：对，把它写到书上。巴西还有世界上最大的河流?</p><p>生：亚马孙河。</p><p>师：我们知道世界上最长的河流是非洲的尼罗河，而亚马孙河是世界上水量最大的河流，它的水量是刚果河的三倍，尼罗河的六十倍。巴西还有世界上最大的高原──谁呀?</p><p>生：巴西高原。</p><p>师：对，巴西高原占了巴西国土面积的2/3。我们讲气候的时候说了，在热带雨林气候的两侧是什么气候类型啊?</p><p>生：热带草原气候。</p><p>师：那么巴西高原上是什么气候啊?</p><p>生：热带草原气候。</p><p>师：我们可以发现巴西主要以哪两种地形为主?</p><p>生：高原和平原。</p><p>师：巴西国土海拔都在多少米之下啊?</p><p>生：2023米。</p><p>师：这就是巴西的地形特点，大家把它记在90页，“巴西的地形”旁边。</p><p>[板书]地形：以高原和平原为主，海拔大多在2023米之下。</p><p>过渡：巴西的国土面积为854万平方千米，它在世界上排名第几呢?我们一起来回顾一下世界上面积最大的几个国家。面积最大的国家是谁呀?</p><p>生：俄罗斯。</p><p>师：俄罗斯面积2023万平方千米。第二大的是哪个?</p><p>生：加拿大。</p><p>师：加拿大面积997万平方千米。第三大的国家是谁啊?她的面积多大呢?</p><p>生：中国，960万平方千米。</p><p>师：面积第四大的国家是?</p><p>生：美国。</p><p>师：美国面积937万平方千米。谁排名第五啊?</p><p>生：巴西。</p><p>师：巴西国土面积854万平方千米，世界上排名第五，是拉丁美洲面积最大的一个国家。那么巴西的人口怎么样呢?是人口大国吗?</p><p>生：是。</p><p>师：好，我们一起来回顾一下世界上的人口大国。大家看课本第10页，我们知道人口最多的国家是中国，其次是印度，排名第三的是哪个国家啊?</p><p>生：美国。</p><p>师：第四位的呢?</p><p>生：印度尼西亚。</p><p>师：巴西排名第几啊?</p><p>生：第五。</p><p>师：我们可以发现巴西同样是一个人口大国。并且它是拉丁美洲人口最多的一个国家。大家看课本89页，把第一段文字画下来。</p><p>过渡：接下来，我们一起来了解一下巴西的开发历史，请(某某)同学读一下89页第二段文字。</p><p>生：(朗读)。</p><p>[板书]二、民族大熔炉的缩影</p><p>1.开发历史</p><p>师：巴西的土著居民是谁啊?</p><p>生：印第安人。</p><p>师：他们创造了什么文明呢?</p><p>生：玛雅文明。</p><p>师：我们为什么称美洲的土著居民为“印第安人”?什么是玛雅文明?大家看课本90页阅读材料。</p><p>[板书]古今的巴西人种和文化差异</p><p>师：我们为什么称美洲的土著居民为“印第安人”?</p><p>生：殖民者最初以为他们到达的美洲是印度，音译过来的。</p><p>师：什么是玛雅文明呢?</p><p>生：位于中美洲的古代一种很发达的文明，特别是在建筑和天文方面非常发达。</p><p>过渡：古代拉丁美洲的居民是印第安人，他们创造了玛雅文化。那么现在生活在巴西的居民他们是什么人种，他们创造了什么文化?我们首先来了解巴西的一个家庭，大家看课本91页图9.20卞卡一家，我们看一下卞卡对巴西人口的描述。</p><p>师：通过卞卡的描述，我们可以知道巴西以什么种人为主?</p><p>生：混血种人。</p><p>师：卞卡的祖父是非洲的黑人，祖母是欧洲的白人，那么它们是怎么来到巴西的呢?我们看课本89页，请一位同学读一下第三段文字。</p><p>生：(朗读)。</p><p>讲解：欧洲殖民者在拉丁美洲发展种植园时，劳动力不足，所以引进黑奴，并且早期的西班牙和葡萄牙移民很少有种族偏见，因而白人、黑人、印第安人之间通婚普遍。</p><p>过渡：在巴西这个民族的大熔炉里面，他们创造了什么样的文化呢?大家看课本92页活动二下面的资料。(看资料并简单讲解)</p><p>结论：巴西是一个民族大熔炉。</p><p>过渡：同学可能看过电影《冲出亚马孙》，还记不记得电影呈现给我们的是什么样的景观啊?</p><p>生：热带雨林景观。</p><p>承转：植物在生长过程中会进行光合作用，吸收二氧化碳，放出氧气。所以有人把亚马孙热带雨林称为地球的肺部。那么热带雨林对我们人类到底有什么作用呢?请大家看课本95页“图9.25亚马孙热带雨林的作用”。</p><p>[板书]三、热带雨林的危机</p><p>师：(经济效益和环境效益两方面进行讲解)</p><p>承转：由此可知热带雨林对我们人类是必不可少的，但现在，有人估算，在亚马孙地区平均每八秒钟就会消失一块足球场大小的热带雨林。是什么原因导致了热带雨林的消失呢?请大家看95页第三段文字。(画出重点)</p><p>过渡：亚马孙地区的开发，引起了深刻的环境问题。森林遭受破坏，水土严重流失，珍贵的野生动物遭劫，全球生态环境受到了严重威胁。这种情况下巴西政府会坐视不理吗?</p><p>生：不会。</p><p>师：巴西政府为改善环境都做出了哪些举措呢?大家看课本96页。(指导学生画出重点)</p><p>过渡：下面，我们一起看一下巴西的经济。</p><p>[板书]四、发展中的工农业大国</p><p>活动：阅读课文92页93页的第一第二自然段，回答以下问题。</p><p>1.巴西二战前后的经济特征有何差别?</p><p>2.巴西二战前的单一商品经济表现在什么地方?</p><p>3.这与我们前面讲过的哪一个地区具有相似性?这种经济的弊端是什么?</p><p>[板书]1.二战前后的经济对比</p><p>过渡：巴西独立后的农业生产是怎样进行的呢?我们来看巴西的农业生产。</p><p>活动：看图9.22，找出巴西的主要农作物。</p><p>[板书]2.农业生产：主要农作物</p><p>讲解：巴西的咖啡产量位居世界第一，被称为咖啡王国，另外，甘蔗、柑橘的产量也位居世界第一位。大豆产量居世界第二位，玉米产量位居世界第三位，可可产量位居世界第二位。农业仍然是巴西重要的国民经济基础。</p><p>活动：继续看图9.22，巴西的农作物集中分布地区在什么地方?影响因素是什么呢?</p><p>[板书]农作物的分布地区及影响</p><p>讲评：巴西农业主要分布在东南部沿海地带。这个地区主要为沿海平原，亚热带湿润气候，气候湿热，土壤肥沃。</p><p>过渡：与农业发展密切相关的为工业的生产，巴西的工业发展有什么特点呢?</p><p>[板书]3.工业发展</p><p>活动：看图9.22，找出巴西的主要矿产资源。巴西的矿产资源属于哪一类?</p><p>讲解：巴西许多资源都位居世界前列。铁矿的产量和出口量都位居世界第二位。东南部是铁矿主要分布地区，伊塔比拉铁矿为巴西最大的铁矿山。</p><p>[板书]主要的矿产资源</p><p>讨论：巴西工业主要分布在什么地方?原因是什么?</p><p>讲解：巴西的工业主要分布在东南沿海地区，因为这里接近原料产地，交通便利，劳动力充足。</p><p>[板书]工业分布及原因</p><p>转折：巴西虽然有着丰富的铁矿等矿产资源，但是巴西的能源产量却很少，但是巴西政府采取了一系列措施来解决这个问题。</p><p>活动：阅读94页活动2。</p><p>巴西和巴拉圭合建的伊泰普水电站，位于巴拉那河上，是世界第一大的水电站。</p><p>讨论：你有什么办法来解决能源不足的问题?</p><p>提示：核电站、太阳能、风能等新型能源。</p><p>[板书]解决能源不足的措施</p><p>过渡：一个国家工业的发展，往往会使城市数量和规模不断扩大。请大家看一下巴西的城市化问题。</p><p>[板书]五、城市化问题</p><p>活动：看课文97页图9.28，划出巴西的主要城市。</p><p>[板书]1.主要城市</p><p>最大工业经济中心圣保罗，巴西首都巴西利亚，最大商业和金融中心里约热内卢。</p><p>活动：从图9.28上可以看出巴西的城市和人口分布在什么地方，有什么特点?</p><p>讲解：巴西人口和城市主要分布在东南沿海，特点是高度的集中。巴西的人口分布极不平衡，，全国90%的人口集中在东南部沿海地带。这里的圣保罗和里约热内卢是人口在2023万以上的特大城市。</p><p>[板书]2.人口和城市的分布及特点</p><p>过渡：试从自然、人文环境方面来分析巴西人口集中在东南沿海的原因?</p><p>[板书]3.影响城市人口分布的因素</p><p>讲解：东南部为亚热带湿润气候，温和湿润，加上东部海上交通便利，欧洲殖民者和贩卖来的黑人首先到达这个地方，就形成了今天的人口稠密区。</p><p>过渡;任何城市的发展都不是一蹴而就的，而是一个过程。下面以巴西的圣保罗为例，看一下城市化的过程。</p><p>过渡：巴西政府是怎样处理这些问题的?</p><p>活动：看98页课文，巴西迁都，了解巴西的新型首都巴西利亚。</p><p>[课堂小结]</p><p>通过本节课的学习，我们知道了巴西的自然环境，了解了巴西工农业发展的特点、主要工业区和农作物分布及其原因。认识了巴西的城市和人口的分布及特点和原因及其城市化。</p>
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