土地资源教学设计
<p>土地资源教学设计</p><p>【教学目标】<br />使学生了解我国土地资源构成特点和各类土地资源的分布特点<br />【教学重点和难点】<br />1. 我国土地资源构成特点和各类土地资源的分布特点；合理利用每一寸土地。<br />2. 土地资源利用中产生的问题及对策。<br />【教学方法】<br />综合法<br />【课前准备】<br />1.学生预习准备：收集土地资源遭受破坏并造成严重影响的资料和新闻报道的实例。<br />2.教师备课准备：收集各种土地利用类型的图片，制作成演示文稿。进行教学设计。<br />【教学过程】</p><p>环节 教师活动<br />学生活动</p><p>导入</p><p>一<br />土<br />地<br />资<br />源<br />的<br />利<br />用</p><p>二<br />土<br />地<br />资<br />源<br />分<br />布<br />不<br />均</p><p>三<br />合<br />理<br />利<br />用<br />每<br />一<br />寸<br />土<br />地<br />“我悄悄献上一束鲜花，献给您亲爱的妈妈，感谢您给我生命，您把我从小养大，妈妈啊，我爱您亲爱的妈妈……”<br />这是2023年6月25日，来自成都的10多位环保小卫士欢聚一堂，用自己纯朴、美丽的歌声纪念又一个全国土地日的到来。在他们的歌声中的“妈妈”指的是谁？<br />他们为什么将土地比做妈妈？什么是土地？请同学们看一组图片然后再回答。（播放各种自然和人文景观的图片，）<br />对，土地孕育了地球上的万物……<br />问：从刚才的图片中你都看到了哪些土地利用类型？<br />（参考教材图“因地制宜利用土地资源”）<br />活动：请同学们分成六个大组，给同学们几分钟时间来讨论下列问题：<br />1.平原以哪种土地利用类型为主？为什么？<br />2.高原以哪种土地利用类型为主？为什么？<br />3.山地以哪种土地利用类型为主？为什么？<br />除了上述三种土地利用类型以外还有哪些土地利用类型？<br />读图提问：请同学们读图“我国主要土地利用类型的分布”，看看我国大约有几种土地利用类型？<br />小结：由于我国国土辽阔，土地资源总量丰富，而且土地利用类型齐全。<br />问：我国土地资源的利用类型多种多样，它为农业生产提供了哪些有利条件？<br />读图提问：请同学们读图“部分国家人均耕地的比较”和图“我国土地利用类型的构成”（动画链接：中国土地资源的利用1，中国土地资源的利用2），并阅读“我国耕地后备资源匮乏”思考下列问题：<br />（1）哪些属于可利用的土地？占总土地面积的多少（％）？其中所占比例最少的是哪两种土地利用类型？<br />（2）难于利用的土地主要有哪些？<br />（3）概括一下我国土地资源的现状。<br />小结：从同学们的概括来看，我国土地资源的现状是：土地类型多种多样；我国山地多，平地少，耕地、林地比重低，难利用的土地比重大，改造后可以利用的土地资源不多，即后备土地资源不足。<br />合作学习：请同学们同桌的两个同学合作完成教材的“活动”的内容（联系前面已学的中国地形、气候等知识，从有利和不利两方面，简要评价我国土地资源的优劣。）<br />小结：<br />我国土地资源绝对数量大，人均数量少，对发展农业是一种不利因素，我们应想方设法提高土地利用率；我国山地的比重大，山地一般不利于农耕，利用不当容易引起水土流失，交通运输也比较困难，但林、矿资源丰富；如何合理开发山地，保护耕地，增加林地，是我国土地资源开发利用面临的问题之一；而土地类型多种多样，又为农、林、牧、副、渔的全面发展提供了有利条件。</p><p>承转：<br />我们了解了我国土地资源的现状，知道了我国土地资源既有有利的一面，也有不利的一面。那么我国的耕地、林地和草地又是如何分布的呢？<br />读图指导：请同学们读图“我国主要土地利用类型的分布”和第二章中的我国地形图、我国降水量分布图、我国的干湿地区图、我国的季风区和非季风区图。<br />思考以下问题：<br />（1）我国的耕地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？在作物的品种上南北方有什么区别？<br />（2）我国的草原在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？草原自东向西是如何变化的？<br />（3）我国的林地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？<br />教师指导学生读图，寻找答案。<br />小结：略</p><p>同学看录像片段（视频连接：我国的土地资源）<br />（1）请同学们读图“我国北方和南方水土资源的比较”，分析一下我国南方和北方在水资源和土地资源问题上存在什么问题？（水与土的矛盾）</p><p><br />合作学习：<br />请前后桌的两个同学合作完成教材提供的“活动”内容</p><p>承转：耕地、草地、林地是我们发展农业生产的物质基础。它们都是可以更新的资源，但是如果利用不当、不注意保护土地资源就不能继续利用。目前我国的士地资源已遭受到不同程度的破坏，请同学们看景观图“土地资源的利用”中为同学们提供的三幅照片，并阅读其文字说明（请三位同学阅读）<br />问：你还听到或看到哪些类似的现象？请你补充。<br />这些问题大都是由于人为原因造成的，面对这些问题，我们将如何做？请同学们听听示意图中不同人士的说法，然后谈谈你自己的意见。<br />活动：阅读示意图的三幅漫画“小鸟的悲哀”、“小草的哀求”、“飞来的山峰”分别表示什么含义？谈谈你的看法。<br />讲授：针对我国土地利用存在的问题，国家制定政策法令，如《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等，并且把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”作为一项基本国策。要求公民遵守国家的法令，违者要追究责任，受到处罚。为此国家还将每年的6月25日定为全国土地日。
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