高考地理的六种表述方法
<p>(1)特征描述性表达<br />特征描述是近几年高<u>考试</u>题<u>中考</u>查比较多的一种<u>能力</u>，但失分率较高。究其失分的原因，一是不能捕捉特征，二是描述不清。如果能从特征的成因角度去组织文字，是正确把握和描述特征的一个<u>方法</u>。<br />(2)归纳总结性表达<br /><u>高考</u><u>地理</u><u>试题</u>中，经常会利用<u>新闻</u>热点报道，从<u>地理</u>要求、<u>地理</u>角度进行分析归纳比较好。这类答案通常就隐藏在文字和图表中，但不能照样摘抄文字，要结合地理原理将它重新组织。<br />(3)归因层次性表达<br />某一地理现象(事物)的发生，总是有其原因的，而且这原因可能是多方面的，我们在分析原因时要有主次先后，这样才能显得条理清楚、思路清晰。否则不仅会颠三倒四，还会漏答要点。<br />(4)分析推理性表达<br />这种表达方式与上面的“归因层次性表达”不同，它是线性的；具有严密因果逻辑关系，层层推理，环环相扣；少一个环节就会觉得不够严密。所以，任何一个环节都不能跳跃。<br />(5)区域比较性表达<br />这类表达是要紧扣不同区域之间的“异同点”进行比较的。有的是直接设问区域间的异同点，比如，“比较欧洲和北美洲温带海洋性气候的异同点，并分析其原因”；有的是不直接设问的，但它隐含着区域比较，如“为什么水稻种植的分布最北界是在三江平原一带？”隐含着三江平原与其他同纬度地区的热量比较。<br />(6)图表辅助性表达<br />表达交流的不仅仅只有语言文字，图像也是。所以，当仅用文字来表达有难度时，可以借助图像，特别是涉及地理空间概念的一类问题。使用得好，即可以准确简洁地表述，还可以节省时间。</p><br />
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