人教版高一政治个人收入的分配教学计划参考
<p>高中政治教育是学生公民意识培养的主要阵地，优学政治网为大家推荐了人教版高一政治个人收入的分配教学计划，请大家仔细阅读，希望你喜欢。</p><p><table><tbody><tr><td><p>学科</p></td><td colspan="3"><p>政治</p></td><td><p>授课时间</p></td><td colspan="2"><p> </p></td><td><p>主备人</p></td><td colspan="2"><p>张军</p></td><td><p>使用人</p></td><td colspan="2"><p> </p></td></tr><tr><td><p>课题</p></td><td colspan="5"><p>七、个人收入的分配</p></td><td><p>课型</p></td><td><p>复习</p></td><td colspan="3"><p>课时数</p></td><td colspan="2"><p>2</p></td></tr><tr><td rowspan="2"><p>考</p><p>什</p><p>么</p></td><td><p>考点目标</p></td><td colspan="11"><p>知识:分配制度:生产决定分配，按劳分配及其作用，我国多种分配方式并存；效率与公平：收入分配方式对效率、公平的影响，提高效率、促进公平</p><p>能力：解读信息和运用知识，分析问题和探究问题的能力</p><p>情感态度价值观：了解和支持我国的收入分配制度</p></td></tr><tr><td><p>高频考点</p></td><td colspan="11"><p>1.收入分配如何实现公平？</p><p>2.效率与公平的关系</p></td></tr><tr><td><p>怎</p><p>么</p><p>考</p></td><td><p>熟悉考情</p></td><td colspan="11"><p>常以图像、图表形式或生活素材出现，既有选择题，也有主观题，容易结合社会热点，考查学生解读信息和运用知识分析问题和判断问题的能力</p></td></tr><tr><td><p>怎</p><p>么</p><p>教</p></td><td colspan="2"><p>考点突破设计</p></td><td colspan="6"><p>1.运用现实生活中存在的“三大差距”的具体事例，说明兼顾效率与公平的意义及具体措施</p><p>2.运用效率与公平的关系等知识，分析国家采取的一系列关注民生的措施对实现社会公平正义、促进社会和谐的意义</p></td><td colspan="3"><p>教学媒介</p></td><td><p>枣庄材料</p><p>多媒体</p><p>导学案</p></td></tr><tr><td><p>课堂设计︿思维导图﹀</p><p> </p></td><td colspan="12"><p align="center"></p><p> </p></td></tr><tr><td> </td><td> </td><td> </td><td> </td><td> </td><td> </td><td> </td><td> </td><td> </td><td> </td><td> </td><td> </td><td> </td></tr></tbody></table><table><tbody><tr><td><p>学生活动</p></td><td><p>教师活动</p></td><td><p>使用手记</p><p>教后反思</p></td></tr><tr><td><p>【重难点细化巩固】</p><p>（一）分配制度</p><p>1.生产决定分配（考点1）</p><p>（1）生产决定分配，生产资料所有制决定分配方式</p><p>（2）社会主义初级阶段，实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，相应地必然实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。</p><p>2.按劳分配及其作用（考点2）</p><p>（1）按劳分配的基本内容和要求</p><p>（2）坚持按劳分配的必要性——是由我国现实的经济条件决定的</p><p>①前提:生产资料公有制</p><p>②物质基础：生产力发展水平</p><p>③直接原因：社会主义条件下人们劳动的性质和特点</p><p>（3）坚持按劳分配重要性</p><p>3.多种分配方式并存（考点3）</p><p>（1）按个体劳动者劳动成果分配</p><p>（2）按生产要素分配：劳动、资本、技术、管理等。</p><p>（3）确立按生产要素分配的意义</p><p>（二）效率与公平</p><p>4.收入分配方式对效率、公平的影响（考点4）</p><p>5.提高效率，促进公平</p><p>（1）坚持收入分配公平的意义</p><p>『知识拓展』初次分配和再分配是国民生产总值分配的两个环节</p><p>初次分配：是指在生产活动中，企业作为分配主体，将国民生产总值在国家、企业、个人之见进行分配。</p><p>再分配：是指在初次分配结果的基础上，政府对要素收入进行再次调节的过程。主要通过税收、</p></td><td><p>【分析解读】</p><p>考纲对课程标准进一步细化，更有利于学生把握知识点。课标中规定分配原则是“效率优先，兼顾公平”，根据社会的发展，国家有新的提法，即效率与公平，大纲教材也是这样组织的，学生在学习知识时一定要掌握新提法。</p><p>【趋势分析】</p><p>本专题可能以选择题形式考查学生对促进社会公平等知识的运用，以考查学生的描述、判断和分析能力。很可能以收入差距图表数字对比为背景，考查学生描述事物的能力和探究问题的能力。</p><p>【易混点清单】</p><p>1.对我国现阶段分配方式的认识中存在的几个问题</p><p>（1）把社会主义初级阶段的分配方式等同于社会主义的分配方式</p><p>（2）把劳动收入等同于按劳分配收入</p><p>（3）把非劳动收入等同于剥削收入</p><p>2.按劳分配和按劳动成果分配、按劳动力要素取得收入是一回事</p><p>（1）按劳分配是指在社会主义公有制范围内，劳动者向社会提供劳动，社会以劳动为尺度，向劳动者分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。其前提是公有制这个范围。</p><p>（2）按劳动成果分配指个体劳动者的劳动成果除上交个人税收外，其余全部劳动成果归劳动者个人。其分配的前提是个体劳动者。</p><p>（3）按劳动要素取得收入指在私有制企业中的劳动者获得收入。其分配的前提是在私有制范围内。</p></td><td><p> </p></td></tr></tbody></table><table><tbody><tr><td><p>学生活动</p></td><td><p>教师活动</p></td><td><p>使用手记</p><p>教后反思</p></td></tr><tr><td><p>提供社会保障和社会福利等调节手段进行，重点调节地区之间、城乡之间、部门之间、不同群体之间、在职与退休人员之间的收入关系，防止收入差距过大，保障低收入者基本生活。</p><p>(2)如何实现收入分配公平？</p><p>①制度保证：分配制度</p><p>②重要举措：保证居民收入在国民收入分配中占合理比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重（提高低收入者的收入，逐步提高最低工资标准，建立企业职工正常增长机制和支付保障机制）</p><p>③另一重要举措：再分配更加注重公平（具体：加强政府对收入分配的调节，保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入。强化税收调节，整顿分配秩序，把收入差距控制在一定范围之内，防止出现严重的两极分化，实现公平分配）</p><p>（3）处理好效率与公平的关系</p><p>是什么——①一致性：一方面，效率是公平的物质前提，另一方面，公平是提高经济效率的保证②区别</p><p>怎么样——发展社会主义市场经济，初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系，既要提高效率，又要促进公平（十七大报告指出）</p><p>①②③（教材P63最后一段）</p><p>『特别关注』我国的分配制度、分配原则、分配政策</p><p> </p><p>【课堂总结】归纳整理，检测自己的掌握情况</p></td><td><p>3.按劳分配体现了公平原则，其他分配方式体现了效率原则。因此，我国必须坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度。</p><p>（1）按劳分配不仅体现了公平原则，而且也体现了效率原则。多劳多得，少劳少得，不劳不得，就是效率原则的体现；其他分配方式不仅体现了效率原则，也体现了公平原则。生产要素投入的机会均等，规则平等，就是公平原则的体现。</p><p>（2）我国必须坚持按劳分配为主体的多种分配方式，这是由我国的生产力水平、所有制结构和市场经济发展的要求决定的。坚持公有制为主体，就要坚持按劳分配为主体；发展多种所有制经济，就要求采取多种分配方式。</p><p>（3）在社会主义市场经济条件下，坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度，既坚持了社会主义的基本分配原则，有效地防止两极分化，最终实现共同富裕，又可以为社会主义市场经济的发展提供动力机制，增强经济活力和经济效益。</p><p>【理论运用】2023年12月12日至14日，中央经济工作会议在北京召开。</p><p>【材料解读】</p><p>1.处理好效率与公平的关系。注重处理好经济发展和收入分配的关系，努力促进经济良性经济循环和社会和谐稳定。要研究制定收入分配改革方案，努力扭转收入差距扩大趋势。</p><p>2.国家财政具有促进社会公平、改善人民生活的物质保障。</p></td><td><p> </p> </td></tr></tbody></table>小编为大家提供的人教版高一政治个人收入的分配教学计划，大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。</p>
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