粤教版八年级政治明辨是非教学计划模板：上册
<p>学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。优学政治网编辑了八年级政治明辨是非教学计划，希望对您有所帮助!</p><p>课题</p><p>明辨是非</p><p>课型</p><p>体验课，新授课</p><p>教学目标</p><p>情感态度</p><p>价值观目标</p><p>以道德和法律铸造自己的良知标尺，以正义善良的人作为人生榜样，培养自己成为一个明辨是非、品德高尚的人。</p><p>能力目标</p><p>1、学习明善恶，辨是非的能力。</p><p>2、综合分析材料的能力</p><p>知识目标</p><p>1、什么是良知</p><p>2、如何铸造判断是非善恶的良知的标尺。</p><p>3、认识社会的复杂性，能正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响，在生活道路上能作出正确的选择。</p><p>教学重点</p><p>铸造心中的良知标尺</p><p>教学难点</p><p>如何铸造心中良知的标尺 如何正确对待社会影响</p><p>教学方法</p><p>材料分析法、对比法、讨论法</p><p>课时2</p>第一课时<p>教学过程</p><p>一、导入新课</p><p>通过1。1自尊自信的学习，我们懂得了做人要讲自尊自信，不要自负、自卑也不应虚荣；那么塑造自我要做到自尊自信外还要做到明辨是非</p><p>从这节课开始，我们来学习1。2明辨是非（析书标题）</p><p>（引导学生看教材15页孔子的话）见贤思齐焉,见不贤而内自省也。------孔子</p><p>你能告诉老师这句古语的含义吗？那你有正确的是非观吗？</p><p>二、新课讲授</p><p>（一）“透视自我”</p><p>以下行为，你认为正确的打“√”，错误的打“×”，不能简单归为正确或错误应作具体分析的打“○”。</p><p>1、小志虽然很健谈，但晚睡铃响后从不和别人聊天谈心。</p><p>2、小志的好心给人误解后，发誓再也不做这种“好心没好报”的事情</p><p>3、小志看不起小权，因为小权常常取笑别人的不足。</p><p>4、值日生误登了小志的名字，认为他违反纪律，小志偷偷把自己的名字擦了。</p><p>5、小志猜想老师今天可能不会检查卫生，所以没有打扫课室清洁。</p><p>在公园里，小志看见一个小孩把饮料罐扔在地上，心想：“这小孩真没教养”。</p><p>以上题目1为√，2、4、5为×，3、6为○。如果你全对，说明你的是非善恶观还是很强的。</p><p>提问：（1）什么是“是非善恶观”？</p><p>判断行为的正确与错误，想法做法是否合理等。</p><p>要判断一个行为是善的还是恶的，一件事情是正确的（是）还是错误的（非），要决定自己应该做什么不应该做什么，都需要有正确的标准，这就是一把良知的标尺。</p><p>（板书）一、铸造心中良知的标尺</p><p>1、做人必须有一把良知的标尺――正确的是非善恶观</p><p>正确的是非善恶观也就是“良知”。</p><p>明善恶、辨是非是做人的基本品质。</p><p>人无是非，非人也——孟子</p><p>过渡：既然我们了解了什么是正确的是非善恶观，那请同学们来分析小立和小海的行为。</p><p>（二）“透视小立和小海”</p><p>阅读P11探究园－－“班级风景”，思考：</p><p>1、对于小立和小海这两个好朋友的言行，你是如何评价的？</p><p>2、你如何看待“哥们义气”？</p><p>得出结论：1、我们必须学会在生活中明辨是非，心中必须有一把铸造良知的标尺，才能规范自己的行为，塑造自己良好的品质，做一个有利于社会的人。</p><p>2、哥们义气是要不得的，是有害的。它只讲义气不分是非不讲原则最终只能是害已又害人。</p><p>过渡：那么，如何才能不讲哥们义气，做到明辨是非呢？如何铸造良知的标尺呢？</p><p>（板书）2、怎样铸造良知的标尺</p><p>让我们先看看这两则新闻。</p><p>（三）“透视社会”</p><p>材料一：2023年1月1日上午10时半，成都市轻纺城门口一对携巨款的夫妇遭到两名歹徒飞车抢劫，在与歹徒争抢中，装有巨款的塑料口袋被撕破，数千张百元大钞满天飞。</p><p>提问：如果你当时在成都轻纺城门口恰好遇到这一幕，你会……</p><p>身为商铺老板的冯小明，“听见喊声，立即冲了出来，飞快地奔到歹徒跟前，一脚把歹徒踢翻在地”，没有犹豫和退缩；轻纺城的7名保安，跟着歹徒紧追不舍，不惧歹徒挥舞着的刀，最终将其制服；最后的一幕更是感人至深：周围的商家和过路的群众都自动围过来帮助她捡拾，27万巨款分文不少地回到受害人手中。</p><p>过渡：类似的事情硚口双墩也在发生着。</p><p>材料二：2023年1月16日，一辆货车行至硚口双墩时失火，车主组织几名民工，爬上车灭火，无奈火势越烧越猛。消防车闻讯赶至，边用水龙朝火焰猛灌，边将已着火的东西掀下卡车，以免引燃更多货品。与此同时，数十名围观者一哄而上，狂捡值钱的东西据为己有。车主等上前阻拦，但因人少势单，控制不住局势。警方赶至后，才将哄抢的人群驱散。</p><p>提问：请你从道德和法律的角度去比较两则材料中的市民。</p><p>得出结论：我们要铸造良知标尺，就要懂法律、以美好道德陶冶自己的心灵，学会理性分析，选择善良正义的人作为自己的榜样，对立美好的理想。</p><p>（四）阅读与感悟 有所爱 有所憎 有所为 有所不为</p><p>1、让学生阅读19页的内容</p><p>2、思考并回答下列问题</p><p>（1）“有所爱 有所憎”和“有所为 有所不为”之间是什么关系？</p><p>（爱憎是为与不为的前提）</p><p>（2）做人为什么要有所爱 有所憎 有所为，有所不为</p><p>（做人不能不爱憎分明，这是做人的基本品质；有了爱憎的认识，还必须转化为行动，就是有所为，有所不为。）</p><p>（3）判断善与恶、爱与憎的的基本标准是什么？</p><p>（就是看是否有利于他人，是否有利于群众，是否有利于全世界、全人类。）</p><p>三、练习与小结。</p><p>（一）课堂小练习</p><p>做人为什么要明辨是非？我们现在学会明辨是非有必要吗？</p><p>（二）本课小结：</p><p>青少年是祖国的未来、民族的希望。但是青少年正处于长身体、长知识时期，也是确立是非观的重要阶段。可是由于我们缺乏社会生活经验，辨别是非能力不强，各方面都很不成熟，容易被一些不良诱惑所侵蚀，甚至走上违法犯罪的道路。所以，我们一定要学会辨别是非，抵制不良诱惑，做出正确的选择。真正做到明辨是非，做到有所爱有所憎有所为有所不为。做一个明辨是非的人。可是社会生活是纷繁复杂的很多时候我们不是没有是非观念，只是我们在复杂的社会影响中难以作如何正确面对，难以跨越一些障碍至使我们不能成为真正的明辨是非的人。如何在社会影响中正确面对，又如何跨越障碍作出正确选择呢？下一节课再上。</p>小编为大家提供的八年级政治明辨是非教学计划就到这里了，愿大家都能在学期努力，丰富自己，锻炼自己。
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