人教版九年级政治教学计划
<p>一、基本情况1、本级学生已经进入初三阶段的学习了，已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认识，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。</p><p>2、学生的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有相当一部分中下游学生学习态度不端正，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作，缩小两头差距，充实中间力量。</p><p>二、教材分析</p><p>1、本学期教材主要研究三个主题，那就是一、承担责任、服务社会;二、了解祖国、爱我中华;三、融入社会、肩负使命;四、满怀希望、迎接明天。</p><p>2本册教材内容难度相对上学期有所增强，知识的理论性、系统性、综合性更加紧密，需要帮助学生从整体上把握教材的知识结构和知识框架，进一步培养能力、提高认识和渗透觉悟。</p><p>三、教学目标:</p><p>首先在教学指导思想上，严格按照新课程理念，突出体现义务教育阶段政治课程的基础性、普及性和发展性，把以学生的发展为本放在首位，从促进学生的发展这一根本目的出发，强调构造学生主动的学习过程，为学生提供探究和交流的发展空间。</p><p>其次，注重对学生学习方式的改变。把工作的着力点放在激发学生的内在需求上，使学生的学习由被动变为主动;突出关注学生在学习活动中的亲身体验和经历，为学生提供体验的时间、空间和方法指导;为学生创设适当的问题情境，使学生带着问题学习，鼓励学生独立学习，尊重每个学生的独特个性和独特的思维方式，尊重差异，促进学生共同发展。</p><p>第三，努力学习新课程标准，改进政治教学。在教学过程中要跨越政治是传授知识的这一狭隘的认识，而应以学生的健全发展为本，把政治知识的学习过程变成学生成长和发展的落实过程;认真组织政治活动，通过科学指导下的学生探究等活动，使学生获得政治知识;教师要从知识传授者这一传统角色中解放出来，使自己成为学生学习和发展的促进者，教师要激发学生的学习兴趣和求知欲望，设计和安排符合学生认知规律并能使学生积极参与其中的政治活动，当学生在探究中出现疑问或偏差时，教师及时启发并引向深入，对学习有困难的学生给予恰当的帮助，以使每个学生都成为成功者。</p><p>三、教学措施</p><p>1、认真落实教学常规，做好自身工作，精心备课，认真上课，努力提高课堂教学效益，决战课堂。</p><p>2、紧跟时代脉搏，认清教学形势，努力提高现代教学手段在课堂教学中的应用水平，提高思想政治课的趣味性、思想性和人文性。</p><p>3、继续实行分层教学法，抓两头、促中间，促进教学质量的大面积提高。</p><p>4、强化对学生认知和记忆知识能力的训练和提高，加强学法指导，继续培养和提高学生规范答题，严谨求实、勤奋竞争的学习意识和氛围。</p><p>5加强情感教学，多与学生进行情感交流，发现学生思想问题，进行正确的帮助、指导，培养良好的师生关系，提高学生学习本门学科的自觉性和主动性。</p><p>6、加强课外辅导，做好培优转后工作，促进成绩全面提高。</p><p>7、及时进行阶段反馈，及时查漏补缺。</p><p>四、具体教学安排如下：</p><p>1-2周第一课、责任与角色同在</p><p>3周 第二课、在承担责任中成长</p><p>4周 第三课、认清基本国情</p><p>5周 第四课、了解基本国情和发展战略</p><p>6周 期中检测前的复习</p><p>7-8期中复习考试</p><p>9--11周 第五课、中华文化与民族精神</p><p>12-13周 第六课、参与政治生活</p><p>14-15周 第七课、关注经济发展</p><p>16-18周 第八课、投身于精神文明建设</p><p>19周第九课、实现我们的共同理想</p><p>20周第十课、选择希望人生</p><p>21周---期末检测复习</p>
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