北师大版小学数学3册第四单元花园 教案
<p>教学目标：<br />1、结合全体情境，提出并解决与“倍”有关的数学问题，培养提出问题和解决问题的能力。<br />2、通过解决问题的活动，进一步体会“倍”与乘、除法运算的联系。<br />教学重点：进一步理解“倍”的意义。<br />教学难点：培养学生看图收集信息、自主提出问题解决问题的能力<br />教学准备：主题图、课件 。<br />教学过程：<br />一、情景创设<br />引导学生看图同学们，你们经常到花园去玩吗？<br />师：今天老师给你们带来一幅图，图画上是花园的一角，这里有许多数学问题，看谁发现的多。<br />二、问题探究<br />1.理解图意<br />出示挂图让学生自己看图，独立思考，小组交流，教师巡视<br />2.提出问题<br />同学们看懂图意了吗？根据图一提问题适时鼓励<br />3.解决问题<br />三、体验感悟<br />出示试一试1题：让学生理解图意，自己在书上圈一圈、画一画。<br />订正结果：16÷4＝4<br />出示2题：笑脸是哭脸的2倍<br />请画出笑脸<br />订正结果：<br />4×2=8（个）<br />四、实践应用<br />完成练一练1，2，3题<br />1题：让学生自己估计，测量，让后填写<br />2题：先数一数在提问<br />3题：让学生收集正确信息，提出问题并解答<br />五、小结<br />你在本节课学会了什么？<br />六、布置作业<br />一课一练第35页<br />板书设计<br />花园<br />小鸟是蝴蝶的几倍？24÷4＝6<br />密封有多少只？ 4×2=8（只）<br />红花是白花的几倍？8÷2＝4</p><p>教学反思：<br />在教学过程中，通过多媒体电脑演示，清晰的展现相关知识点，能使学生感受深刻。学生的学习兴趣被激发出来，进入了最佳的学习状态，学习的效果也好！</p>
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