初三政治上册全册导学案(鲁教版五四制)
<p>以下是优学政治网为您推荐的 初三政治上册全册导学案(鲁教版五四制)，希望本篇文章对您学习有所帮助。</p><p>初三政治上册全册导学案(鲁教版五四制)</p><p>教学目标：</p><p>知识目标：公民的合法财产，财产所有权的含义;</p><p>我国法律保护公民的私有财产权的方式;</p><p>当合法的私有财产受到侵害时，要及时寻求法律帮助;</p><p>能力目标：鉴别合法财产和非法财产的能力;</p><p>依法维护自己合法财产及其所有权的能力;</p><p>情感态度价值观目标：珍惜国家、集体、他人，自己的财产，敢于善于同侵犯财产的行为作斗争;</p><p>教学重点、难点：公民合法财产所有权受法律保护</p><p>教学方法：主要采用情景教学和案例教学，引导学生自主学习、合作探究</p><p>教学过程：</p><p>一.情景导入：</p><p>拾金不昧是我们中华民族的优良美德。对于拾金不昧的人，我们不仅是大力表</p><p>扬而且政府及有关部门还会给予他们特殊的奖励。就在我们感叹表扬时，这又有这</p><p>样一则故事：(投影显示)</p><p>教师活动一：看到这儿，你如何评价出租车司机的行为?</p><p>学生活动：各抒己见</p><p>教师活动二：看来大家是能辨证地看待这位出租车司机的行为，丢钱的王某肯定是</p><p>心急如焚，相信他会找到司机李某。那么如果你是失主，当你找到李某听到他将2023</p><p>元捐给了白血病患者的消息后，你会做出什么反映?</p><p>学生活动。</p><p>教师活动三：让我们看看王某的做法。(投影显示)</p><p>你支持王某的行为吗?</p><p>教师活动四：好，让我们来看看法院最后做出了怎样的处理?(投影显示)</p><p>过渡语：拾金不昧不但不表扬，还要赔偿，惹来官司，这是否有悖情理呢?要解决</p><p>大家头脑中的这个疑问，就需要我们从财产的归属问题说起，这就是这节课要研究</p><p>财产属于谁(板书)的内容。</p><p>二.问题探究</p><p>〈一〉 财产所有权的含义</p><p>过渡语：要想理解刚才那个案例中法院的判决，我们首先要明确什么是财产所有权?(板书)</p><p>1. 利用图片阐述、辨别财产所有权的具体内容(投影显示)</p><p>合作引导寻求</p><p>①通过买字，我们知道这个拖拉机从今天开始是谁的?(农民)也就是说农民拥有了这台拖拉机，占有(投影)了这台拖拉机。</p><p>②该农民在占有的基础上，在对拖拉机进行(使用)(投影)</p><p>③出租给别人农民换得了钱，也就是收益(投影)，此后这台拖拉机的占有权是谁?(农民)</p><p>④卖掉了农民对拖拉机进行了处理，这一行为在法律上称之为处分权(投影)。可行为后拖拉机的主人还是不是他呢?(不是)</p><p>2. 打开课本第32页相关链接，具体来阅读它们的含义。</p><p>3. 总结：该农民对拖拉机享有的占有、使用、收益和处分的权利，这正是农民在享受财产所有权，那谁能给财产所有权下一个定义?</p><p>4. 一生回答，可以补充。</p><p>5. (大屏幕展示)：财产权即为公民依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。</p><p>6. 运用生活中的事例辨析占有权、使用权、收益权、处分权。</p><p>7. 运用：了解了财产权的含义之后，回过头我们再看看刚才那个案例中法院的处理结果(投影显示)谁能将法院作出处理的理由给我们试着分析一下。</p><p>〈二〉 法律保护公民合法的私有财产</p><p>1. 开篇案例。王某上诉后，法院做出处理判决，可以看出法律保护公民的私有财产(板书)</p><p>2. 生列举生活中自己或家人有哪些私有财产是受法律保护呢?(投影显示)</p><p>3. 运用事例说明我国法律只保护公民的合法的私有财产。(板书合法)</p><p>4. 法律对此是如何规定?(投影显示法学小博士)</p><p>5. 生自由读，识记</p><p>6. 巩固运用，判断是否合法?(投影显示)</p><p>〈三〉 保护公民合法财产的具体手段</p><p>为了切实保护公民合法私有财产权，现实生活中保护公民合法财产的具体手段有哪些呢?</p><p>1.活动：以案说法(投影显示)</p><p>① 案例体现运用民事法律手段</p><p>② 案例体现运用刑事法律手段</p><p>通过解决这两个案例都侵犯了公民的什么权利?对这两起侵权事件处理结果是什么?这两问题剖析案例</p><p>第一幅图：象这幅图我们生活中常发生的侵权行为，情节轻微，造成影响比较小的，我们就运用民事法律手段解决。</p><p>第二幅图：象这幅图在侵犯公民的财产所有权的同时，还会对公民的人身安全造成威胁。不仅如此，这类实行侵犯财产所有权的犯罪人，还会成为社会的不安定因素，造成的影响极为严重的仅用民事法律手段来解决，根本无法起到威慑、保护的作用。因此需要一种极为严厉、有效的手段，那就是刑事法律手段。</p><p>结论：国家运用民事和刑事等法律手段保护公民的私有财产权(同时投影展示)。</p><p>2.那么我国有关法律对此是怎么规定的呢?</p><p>让法学小博士来告诉我们(投影显示)</p><p>〈四〉 公民保护自己的财产所有权</p><p>我国的宪法、民法、刑法等法律对财产所有权有了明确的规定给予保护，那么作为财产人拥有者主人我们应该注意些什么?做些什么呢?</p><p>生讨论交流</p><p>明确：多学习一些这方面的法律知识，努力增强保护财产权的法律意识;当受到侵害时我们要学会依法维护自己的合法财产所有权。可以与侵害者协商解决，如果协商不成应提起诉讼，请求法律的帮助。同时，我们要尊重别人的财产所有权，维护他人的合法权益。</p><p>三.巩固新知</p><p>结合板书和我们刚才共同的探究自己的理解阅读课本</p><p>四.归纳总结</p><p>这节课你都学到了哪些知识?</p><p>生交流</p><p>师简单小结：财产所有权的含义;我国法律保护公民合法的私有财产：当合法财产受到侵害时，我们要学会运用法律作武器维护自己的合法权利。</p><p>五.情景迁移(投影显示)</p><p>结束语：用18世纪，英国首相老威廉皮特的话作结束语。(投影显示配乐朗读)</p><p>即使是最穷的人，他的寒舍也敢于对抗国王的权威。风可能吹进这间房子，雨可以打进这间房子，房子甚至在风雨中飘摇战栗，但是国王不能随意跨进这间房子，国王的千军万马不能踏进这间门槛早已磨损的破房子</p><p>附板书设计：</p><p>财产属于谁</p><p>财产所有权： 占有、使用、收益、处分</p><p>法律保护公民 合法 私有财产</p><p>我们要依法维护财产权：对己，对他人。</p><p>教学后记：本节课我根据教学内容，结合社会热点问题编制出相应的材料，让学生在阅读材料的过程中看教材找答案，创设问题情境，引导学生展开思考和分析。让学生在阅读材料中与课本的有关知识不断地融合，这样不仅可以帮助学生掌握基础知识，而且有利于提高学生的材料阅读与分析能力。</p><p>优学政治网初中频道</p>
页:
[1]