关于我国经济体制的教案设计
<p>--看录象听音乐(春天的故事;通化市经济画面)，让学生猜是什么地方，(学生猜成深圳，猜地方不如观察画面中有几种所有制形式为好);</p><p>--问：多种经济形式有哪几种(学生念书回答);</p><p>--讲个体经济性质、特点、(雇工不能多)让学生列举自己所见的个体经济，看通化市录像;讲个体经济的地位、作用(高中学生读书答问的方式不能提倡);</p><p>--讲私有经济性质、特点、地位、作用，比较与个体经济共同、不同处，看录像，学生列举;</p><p>--讲外资经济性质、特点、地位、作用;</p><p>--引导学生分析我国坚持多种经济并存的原因(未能分析起来，看来缺少学生分析的条件);</p><p>--引导学生分析中国为什么不能搞私有制(应是不能搞私有化);</p><p>--回顾中国人民消费水平提高历程，不同阶段的四大件，分析某农民的三幅对联，听春天的故事音乐，说明坚持不同所有制共同发展的重要性(如能结合学生的感受谈重要性会更好些);</p><p>--让学生归纳本课学习内容，教师列出本课知识结构。</p>
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