《泉城》
<p>以下是优学政治网为您推荐的《泉城》，希望本篇文章对您学习有所帮助。</p><p>《泉城》</p><p>《泉城》是苏教版义务教育课程标准实验用书四年级上册第八课。课文是一篇写景状物的散文，介绍了泉城最具特色的自然景观。作者在细致观察的基础上，描写了济南名泉的奇丽景色，抒发了热爱大自然的思想感情。</p><p>教学目标：</p><p>1、能正确、流利、有感情地朗读课文。</p><p>2、学会本课10个生字，两条绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。</p><p>3、在对课文语言文字朗读感悟的基础上，体会作者对济南壮丽景观的发自心的赞叹和热爱。</p><p>4、背诵全文。</p><p>重点和难点：</p><p>1、理解掌握生词。</p><p>2、体会济南泉水的美丽、神奇。</p><p>3、体会作者对济南壮丽景观的发自心的赞叹和热爱。</p><p>教学准备：生词卡片、教学图片、多媒体课件。</p><p>教学设计：</p><p>一、直接导入，揭示课题。</p><p>欣赏一组美丽的图片，让学生猜出这是自己的家乡-----美丽的大庆油城。</p><p>师：为什么大庆叫油城?</p><p>生：因为大庆盛产石油所以就叫大庆!</p><p>师：那你还能举出这样的例子吗? 生：举例。</p><p>师：济南就是一座以泉水众多而著名的城市，市区内有天然涌泉百余处，风景秀丽，所以人们成济南为泉城。</p><p>今天我们就学习8.泉城 (板书课题)(齐读课题)同学们读的真响亮啊!</p><p>师：课前我们已经预习了课文，查阅了关于泉城的资料，下面我们简单来汇报一下课前查阅有关泉城说的资料。</p><p>(那谁愿意来介绍一下你搜集到有关泉城的资料? ) 生：读相关资料。</p><p>师：同学们知道得真不少，看来课前下了一番苦功。</p><p>老师也搜集了关于泉城的资料，谁愿意来读一读。</p><p>(呈东西走向带状 ) 出示幻灯片</p><p>师：这甲天下的济南泉，到底有什么绝妙之处，能博得这天下第一的美誉?下面我们就一起跟随作者游览一番。</p><p>质疑：现在谁能告诉我你在游览之前最想知道的是什么呢?</p><p>到文中看一看，是否能在文中找到答案。</p><p>二、听读课文，初步了解课文。</p><p>1、下面请同学们边听课文边欣赏美景，然后谈谈你的感受? 美!</p><p>2、自由读 美美地读 概括说一说课文的主要内容</p><p>3、要想把课文读好，要扫清字词障碍，</p><p>出示幻灯片：读词语 变颜色的字写字 范写：</p><p>看来同学们对生字词掌握得不错，下面我们可以和作者一起去游览泉城了。</p><p>4、指名读课文，其他同学</p><p>思考：泉城这篇课文可以分成几部分，有什么特点? 总分总</p><p>同学们我们在写作文时也可以采用这样的够段方式</p><p>三、精读课文。</p><p>我们所了解的泉城如此美丽，作者笔下的泉城又是怎样的呢?现在我们就跟随作者一起到泉城去游一游。</p><p>1、指读第一自然段。其余同学仔细体会：通过课文，你仿佛看到了什么?</p><p>1)这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开;</p><p>由于白浪上下滚动、翻腾，所以看起来像银花盛开一样。说明泉水非常美丽。</p><p>2)有的晶莹剔透，好像明珠散落;</p><p>泉水就像珍珠一样晶莹透亮，闪着光亮。我仿佛听到了珍珠落地的清脆的声音。</p><p>写形</p><p>3)有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼;</p><p>谁来为我们模拟一下 虎啸狮吼 呢? 你能在说就这样带有动物的词语吗?</p><p>模拟得逼真吗?让我们为他逼真的拟声鼓掌!</p><p>4)有的声音低细，听起来如秋雨潇潇; ABCC式</p><p>秋雨绵绵，秋风萧瑟，写的都是秋的凄凉，秋天容易让人感觉悲楚，情绪低沉。秋天的雨尤其如此。谁知道秋天的雨声有什么特点呢?</p><p>写声</p><p>① 作者通过泉水形、声写的如此美丽，老师要考考你们如果去掉一些词， 你还会填上吗 ?</p><p>② 试着背，如果老师在去掉一些词语你还会填吗?</p><p>咱们班的同学真棒，在这简短的时间就会背诵了，你还能创作一段吗?</p><p>这是一个并列式的分句，排比句。</p><p>③ 练习：</p><p>句式：有的有的有的有的</p><p>结束语：师：济南的泉水引人入胜，其实它共有150多处，我们能全部走到吗?</p><p>生：不能。</p><p>师：那我们去珍珠泉 五龙潭 黑虎泉和趵突泉四处，这句话在全文中起什么作用?</p><p>生：引起下文，</p><p>师：现在同学们的心情和老师的心情一样，迫不及待地想去哪里游览一番，那么我们下节课来继续游览在众多泉中较著名的这四泉。</p><p>板书： 泉城</p><p>泉 美 多</p><p>/</p><p>形 声</p>
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