《丰富多样的情绪》
<p>以下是优学政治网为您推荐的 《丰富多样的情绪》，希望本篇文章对您学习有所帮助。</p><p>《丰富多样的情绪》</p><p>本教学设计使用的教材是人教版《思想品德》七年级上册，内容范围是第三单元第第六课第一框丰富多彩的情绪。本框共有两目：(1)情绪万花筒(2)情绪与生活。教材内容围绕着情绪这个中心，分成两个方面进行阐述，结构严密。第一目分析了情绪的类别及其产生。第二目具体阐述了情绪对生活影响即情绪的积极作用和消极作用。</p><p>【教学目标】</p><p>● 知识与能力：通过本课学习使学生了解情绪的含义和种类，掌握不同的情绪对于人的不同作用。</p><p>● 过程与方法： 通过情境的设置，学生充分参与，让学生在感受中提高对情绪的认识和理解。</p><p>● 情感态度价值观：通过本课的学习使学生明白情绪的产生以及情绪对一个人的影响，学会调节自己的情绪，做一个乐观快乐的少年。</p><p>【教学重点与教学难点】</p><p>● 教学重点：情绪的产生及其种类</p><p>● 教学难点：</p><p>情绪是一把双刃剑，不同的情绪对于人的影响是不相同的，</p><p>学会做情绪的主人，在日常生活中正确运用情绪的影响，做一个健康、快乐的少年。</p><p>【学生学习情况】</p><p>青少年尤其是初中学生有着强烈而丰富的情绪反应,因此对于不同学习层次的学生来说有都有较好的学习基础.，且学生的学习兴趣浓厚。当然本课对学生来说也有一个难点，即如何理解情绪是一把双刃剑。在日常生活中学会做情绪主人，做一个快乐的人是本课学习的落脚点，也是本课的一个难点。</p><p>【设计思路】</p><p>本节课教学以思想品德新课程的基本理念为依据，创设真实的情境以引导学生积极主动地参与学习，并在教师的保障下对知识形成真正的理解、认识，以及获得对思想品德学科学习的积极体验与情感。</p><p>【教学方法】：讲授法、小组讨论法、多媒体演示</p><p>【课前准备】：搜集资料、划分学习小组等</p><p>【课时安排】：一课时</p><p>【教学过程】</p><p>教学</p><p>环节 教学活动 设计</p><p>意图 媒体</p><p>应用</p><p>教师活动 学生活动</p><p>情景创设</p><p>故事导入</p><p>《快乐的秘诀》</p><p>聆听</p><p>感悟 故事导入直接简练能够使学生直接进入主题。</p><p>优美的轻音乐伴随着故事的讲述</p><p>活动一</p><p>发礼物</p><p>先通过多媒体展示礼物再由教师将事先准备好的礼物向学生发放，通过学生得到礼物以及没有得到礼物的不同表情得出情绪的含义</p><p>学生的发言要能符合情境的内容说出自己的情绪感受</p><p>通过创设情境，让学生感受情绪的四个类别。</p><p>多媒体显示礼物</p><p>活动二</p><p>猜图片</p><p>展示四幅图片,让学生看分别是什么表情;请学生上台表演.得情绪的四中不同类型.</p><p>观看、竞答、表演。</p><p>学生到讲台上，用肢体语言分别表演了喜、怒、哀、惧这四种情绪;并奖励表演好的同学一个小礼物</p><p>通过这一活动加深了学生对情绪的理解与掌握。突出了三维教学目标中的过程与方法的目标，使学生学会知识的迁移。</p><p>多媒体展示四幅不同表情图片</p><p>活动三</p><p>活动四</p><p>大接龙</p><p>情绪词语大接龙</p><p>悟道理</p><p>通过狼与小羊的事例来说明情绪对人的积极作用和消极作用</p><p>四组同学各代表四类情绪，看哪个组说出的这类情绪词语多。多者为胜。</p><p>感悟故事</p><p>得出结论 这一活动的设置，增强了学生的合作与竞赛的意识</p><p>通过此事例，更加形象和直观的得出不同的情绪对人的积极和消极作用</p><p>展示情绪大接龙</p><p>播放图片狼与小羊的图片，加深学生对</p><p>新课巩固</p><p>请学生将词语按积极情绪与消极情绪进行划分</p><p>小组讨论</p><p>竞答</p><p>通过此活动的设置加深学生对不同情绪的认识</p><p>多媒体显示词语</p><p>课堂小结 通过知识脉络帮学生巩固本节课所学内容，理清思路 师生共同回顾新课内容 使教学不是零散的、而是一个完整的过程 多媒体显示图示</p><p>情感升华 播放快乐歌 学生和老师一起合唱这首歌曲 使学生在掌握知识的同时情感上得到共鸣 播放歌曲</p><p>结束语</p><p>丰富多样的情绪如七彩的阳光，时时点缀着我们的生活。积极的情绪宛如阵阵花香，使人身心愉悦;消积的情绪又如凄风苦雨，让我们身心疲惫。希望同学在今后的生活中能调解情绪，让积极的情绪如影随行，快乐每一天。</p><p>【教学反思】</p><p>在本课的设计中我注重了以下几点，首先是关注了情感、态度与价值观目标的突破，第二个是通过情境的创设和学生精彩的表演，使他们充分感受了情绪的四个类别以及情绪的影响。第三个是通过具体案例的讨论分析，突破了难点，从而充分调动了学生的学习积极性，使学生充分参与学习。同时在本课中设计了一系列学生自主参与的、多种多样的活动，使学生在活动中体验丰富多样的情绪，在活动中感悟情绪的产生和作用，让学生自发产生做情绪的主人的意识。</p>
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